社科MPA:這是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代”


5月16日下午,“領(lǐng)導(dǎo)力研習(xí)營(yíng)”2017年第二期在MPA教育中心舉行,這一次的主題圍繞“時(shí)代”展開(kāi)。中國(guó)社科院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所企業(yè)管理研究室主任、研究員王欽帶來(lái)的報(bào)告題目是《數(shù)字時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力——人單合一的視角》,中國(guó)社科院研究生院MPA教育中心蔡禮強(qiáng)教授做了關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代與培養(yǎng)模式》的主題演講。
【MBAChina網(wǎng)訊】5月16日下午,“領(lǐng)導(dǎo)力研習(xí)營(yíng)”2017年第二期在MPA教育中心舉行,這一次的主題圍繞“時(shí)代”展開(kāi)。中國(guó)社科院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所企業(yè)管理研究室主任、研究員王欽帶來(lái)的報(bào)告題目是《數(shù)字時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力——人單合一的視角》,中國(guó)社科院研究生院MPA教育中心蔡禮強(qiáng)教授做了關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代與培養(yǎng)模式》的主題演講。
用戶的名義:用戶領(lǐng)導(dǎo)力
數(shù)字時(shí)代被稱為第三次工業(yè)革命,人工智能、機(jī)器人、數(shù)字制造三大制造技術(shù)的興起,商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)字化,使得數(shù)據(jù)和信息成為重要的生產(chǎn)要素。
伴隨著數(shù)字商業(yè)時(shí)代的到來(lái),用戶的選擇權(quán)越來(lái)越大,組織與用戶趨近零距離,結(jié)合海爾十年人單合一管理實(shí)踐探索,王欽提出:
“領(lǐng)導(dǎo)力被賦予了全新的內(nèi)涵——用戶領(lǐng)導(dǎo)力。它不同于以往管理學(xué)研究所關(guān)注的以領(lǐng)導(dǎo)者為中心或以追隨者為中心所展開(kāi)的相關(guān)研究,它跳出了管理者和被管理者的分析框架,在實(shí)踐探索中將焦點(diǎn)集中在用戶身上,尋找用戶評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)資源配置的最佳實(shí)踐,并取得了意想不到的企業(yè)績(jī)效。”
根據(jù)王欽老師的精彩報(bào)告,參會(huì)專家們提出“在數(shù)字時(shí)代背景下,企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)要如何借鑒到公共組織當(dāng)中”是接下來(lái)可以深入研究的課題。
領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代
社會(huì)深層次改革帶來(lái)的新組織社會(huì),領(lǐng)導(dǎo)力需求越來(lái)越旺盛,所有組織都需要提升領(lǐng)導(dǎo)力,所有從事管理工作的個(gè)人都需要領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力決定個(gè)人和組織命運(yùn),領(lǐng)導(dǎo)力的需求跨越時(shí)代、領(lǐng)域、行業(yè)、專業(yè)、職位,新組織新平臺(tái)新時(shí)代呼喚新型領(lǐng)導(dǎo)力,也預(yù)示著“領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代”的到來(lái)。
從三大組織體系看領(lǐng)導(dǎo)力需求
十八屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)的四個(gè)著力,落腳點(diǎn)就是鞏固執(zhí)政地位,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
企業(yè)一直是領(lǐng)導(dǎo)力修煉的主戰(zhàn)場(chǎng),以馬云、王健林、任正非為代表的一批企業(yè)家正在崛起。
社會(huì)組織正進(jìn)入快*長(zhǎng)時(shí)代,空間開(kāi)放、資源大批涌入,人才成最大短板。
如何應(yīng)對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代”以及三大組織體系(黨政、企業(yè)、社會(huì)組織)的領(lǐng)導(dǎo)力需求做好培養(yǎng)工作,蔡禮強(qiáng)老師提出領(lǐng)導(dǎo)力的五大培養(yǎng)體系:
基于崗位轉(zhuǎn)變的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
基于個(gè)人能力提升的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
基于個(gè)人素質(zhì)技能訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
基于外部環(huán)境變化的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
兩位主講老師的報(bào)告結(jié)束后,所有參會(huì)專家還圍繞領(lǐng)導(dǎo)力研習(xí)營(yíng)LOGO的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了討論,領(lǐng)導(dǎo)力成果的出版工作得到進(jìn)一步推進(jìn)。
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