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【MBAChina網(wǎng)訊】在備考的路上，每個(gè)人心態(tài)不同，呈現(xiàn)的狀態(tài)也千姿百態(tài)，在巨大的壓力之下，很容易在考研期間形成十種消極狀態(tài)，下面為大家列舉以便自查。

初始準(zhǔn)備階段

1、信息缺失型

斯蒂格利茨曾提出信息的缺失程度與決策的正確與否緊密相關(guān)，由此獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。假設(shè)一位同學(xué)要考m大學(xué)某專(zhuān)業(yè)，準(zhǔn)備了大半年臨近報(bào)名才發(fā)現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)只招收2人，迫不得已只能改變目標(biāo)。這就是對(duì)考研基本信息掌握不足導(dǎo)致的結(jié)果。

除了公開(kāi)的基本信息，還有部分信息是比較“灰色”的，需要一定的關(guān)系才能打聽(tīng)到——例如調(diào)劑信息，對(duì)于高分落榜考生就像是根救命稻草。

在決定是否考研之前、考研過(guò)程之中以及考研完成之后，都要不斷地搜集相關(guān)信息資料，無(wú)論正規(guī)渠道的信息還是道聽(tīng)途說(shuō)的消息，統(tǒng)統(tǒng)拿下，然后再做認(rèn)真判斷，篩選出有價(jià)值的部分，為自己的考研服務(wù)。

法則之一：完全掌握公開(kāi)信息，全力爭(zhēng)取灰色信息。

2、容易受傷型

考研的難易程度與報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是緊密相關(guān)的，從易到難分別是：本校本專(zhuān)業(yè)、本校跨專(zhuān)業(yè)、跨校本專(zhuān)業(yè)、跨?？鐚?zhuān)業(yè)。

被“暗算”的機(jī)率有多大?往往是：

A)導(dǎo)師不了解(或認(rèn)同)你或你原來(lái)的學(xué)校;

B)部分學(xué)校習(xí)慣于自給自足，形成了學(xué)術(shù)派系;

C)部分學(xué)校面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，對(duì)本校學(xué)生采取“地方保護(hù)主義”;

D)部分學(xué)校，對(duì)同等學(xué)歷的考生采取歧視性政策。

對(duì)于教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(特別是國(guó)內(nèi)一流院校)，在招生時(shí)已經(jīng)基本做到了公平與公正，作為一名優(yōu)秀的本科生，不妨將眼光放在北京、上海、南京、天津(俗稱(chēng)“天南海北”)等地的知名高校。在了解信息，確認(rèn)無(wú)誤之后，可以埋頭苦干，用你的實(shí)力來(lái)說(shuō)話(huà)。

法則之二：選擇合適的學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，盡量減少遭暗算的可能。

3、優(yōu)柔寡斷型

部分考生長(zhǎng)年搖擺于城市、學(xué)校與專(zhuān)業(yè)的選擇之間，結(jié)果時(shí)間被白白浪費(fèi)。

確定專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的基本方法是：

一是以興趣、發(fā)展前途與個(gè)人能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，確定專(zhuān)業(yè)方向;

二是以個(gè)人關(guān)系、個(gè)人能力以及搜集的學(xué)校信息為衡量標(biāo)準(zhǔn)，確定報(bào)考學(xué)校;

三是早做決定，“死不悔改”;

四是特殊情況下，例如突然發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)校相關(guān)導(dǎo)師有更好的關(guān)系等可以考慮更換目標(biāo)，但也必須力求果斷。

做出決定之后，馬上找到報(bào)考學(xué)校的各種資料，特別是指定教材和課堂筆記等甚至對(duì)報(bào)考導(dǎo)師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)要有所把握。

法則之三：優(yōu)柔寡斷就是浪費(fèi)時(shí)間，早作決策立即行動(dòng)。

4、魚(yú)與熊掌”型

有些學(xué)生，自從打算考研以來(lái)，每日寢食難安，擔(dān)心如果考不上怎么辦?于是這一擔(dān)心就一發(fā)不可收拾，馬上又聯(lián)想到今后的前途和發(fā)展方向，終日惶惶不安。

魚(yú)與熊掌可不可以兼得?這是一個(gè)投資策略的問(wèn)題?？佳芯褪且粓?chǎng)投資，而且是極具風(fēng)險(xiǎn)的投資。考研時(shí)期往往亦是招聘、考公務(wù)員的重要時(shí)刻，多種選擇接踵而至，舍誰(shuí)?留誰(shuí)?

錯(cuò)誤觀點(diǎn)之一：魚(yú)與熊掌可以完全兼得。

最具體的表現(xiàn)就是“半工半讀”型，一邊復(fù)習(xí)，一邊頻繁參與招聘，期望的是即便失去了熊掌還有魚(yú)在。這是一種過(guò)于簡(jiǎn)單的邏輯，實(shí)踐證明危害極大。考研的時(shí)候要心無(wú)旁騖，杜絕一個(gè)機(jī)會(huì)主義者的“斤斤計(jì)較”，往往想要的越多，越容易一事無(wú)成。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)之二：魚(yú)與熊掌肯定不能并得。

有些同學(xué)考研時(shí)很瘋狂，考完之后便放大假。等到分?jǐn)?shù)下來(lái)，又如熱鍋上的螞蟻，拼命地去找工作。事實(shí)上是，現(xiàn)在很多公司的招聘分為兩次：一次是在考研之前，一次是在考研結(jié)束時(shí)期(甚至可能延續(xù)到下一學(xué)期)。因此，真心考研的同學(xué)，在考試之前，只需有限度地去求職;而在考完以后，要做好兩手準(zhǔn)備，盡自己最大努力去找好單位——只要有實(shí)力，在考研完成后，照樣亦有很多機(jī)會(huì)在等著你。

法則之四：魚(yú)與熊掌都不是問(wèn)題，選擇了熊掌，就全力以赴;即使熊掌不可得，過(guò)后亦會(huì)有魚(yú)可吃。

復(fù)習(xí)階段

1、休閑型與累死型

有的同學(xué)考研期間太過(guò)逍遙放松，頻繁地吃喝玩樂(lè)，這類(lèi)休閑考生，可想就是“陪殺場(chǎng)”、墊背的。與之相反，每天超過(guò)10小時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃同樣是極其不可取的。

相信考研族都有過(guò)親身經(jīng)歷，重復(fù)溫習(xí)一門(mén)功課3-5小時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)情緒和效率的低落。長(zhǎng)期疲勞戰(zhàn)容易產(chǎn)生厭倦情緒，復(fù)習(xí)效率提高不上去，還沒(méi)等到考研正式開(kāi)始就已經(jīng)因狀態(tài)過(guò)于疲乏放棄了。

考研的復(fù)習(xí)過(guò)程很苦悶，必須要有相當(dāng)?shù)囊懔?。同時(shí)，還需調(diào)整好自身狀態(tài)———根據(jù)心理學(xué)研究，人的心理活動(dòng)具有周期性波動(dòng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的狀態(tài)，在狀態(tài)好的時(shí)候要注意趁勢(shì)前進(jìn)，在狀態(tài)不好的時(shí)候要保持現(xiàn)有成果并且注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在考試科目中，不妨選定一科或幾科作為“娛樂(lè)科目”(如英語(yǔ)，或?qū)I(yè)課，以喜好為主)。在復(fù)習(xí)其他科目感到枯燥時(shí)，可借之調(diào)節(jié)，換換腦筋，恢復(fù)一些狀態(tài)。

法則之五：“苦大仇深”必勝，但也要懂得“一張一弛”的放松。

2、自我恐嚇型

有些考生，沒(méi)事就愛(ài)打聽(tīng)——“你復(fù)習(xí)得怎樣啦?”“政治看到哪兒啦?”“英語(yǔ)聽(tīng)力如何啦?”如此等等。

從本意出發(fā)，他是想了解大概情況，用以衡量自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。導(dǎo)致的實(shí)質(zhì)結(jié)果，卻是只記住了別人的高效率——各人復(fù)習(xí)進(jìn)度不一致，有快有慢是完全可以理解的;但他偏偏不時(shí)地問(wèn)，人為地加快自己的進(jìn)度，以“追趕”別人，結(jié)果只能是把自己逼到一種每日深感恐怖的境地。在這種環(huán)境之下復(fù)習(xí)的人，能有好的心態(tài)嗎?考研能夠成功嗎?

法則之六：不以別人進(jìn)度來(lái)衡定自己，只需記住“day day up”!

3、畏懼公共課型

大多數(shù)同學(xué)的專(zhuān)業(yè)課不存在什么問(wèn)題(跨專(zhuān)業(yè)除外)。但對(duì)英語(yǔ)、政治等公共課，卻視為“洪水猛獸”——高分落榜者有很多就是由于政治或英語(yǔ)沒(méi)過(guò)達(dá)標(biāo)線(xiàn)。

正是因?yàn)橛兄@種需求，各種各樣的公共課考研培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。每年都有不少考生都把大把的金錢(qián)和時(shí)間砸在了公共課上。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題要一分為二地看：英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要在于個(gè)人。很多方法廣見(jiàn)于大量書(shū)籍，關(guān)鍵就是要踏踏實(shí)實(shí)地背單詞、分析難句，提高聽(tīng)力水平、閱讀水平和作文水平。

英語(yǔ)的提高是一個(gè)緩慢累積的過(guò)程——只有在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上才能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法;而來(lái)自老師的幫助在于提供一些解題思路和方法;政治復(fù)習(xí)同樣在于個(gè)人。

政治復(fù)習(xí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：第一輪是基礎(chǔ)階段，要抓住基本概念，通篇了解大綱規(guī)定的所有內(nèi)容;第二輪是深入階段，通過(guò)做題來(lái)鞏固;第三輪是沖刺階段，進(jìn)行大量重點(diǎn)、要點(diǎn)的短期記憶。

政治復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于理解概念，靈活運(yùn)用;優(yōu)秀老師的復(fù)習(xí)課，圈定重點(diǎn)，理順?biāo)悸罚瑤椭私獯痤}常識(shí)與技巧，對(duì)考生會(huì)很有幫助。

法則之七：公共課(政治、英語(yǔ)，理科包括數(shù)學(xué))“以我為主”，可在財(cái)力、時(shí)間及精力允許的范圍內(nèi)有針對(duì)性地報(bào)名復(fù)習(xí)班。

發(fā)揮關(guān)系階段

1、“學(xué)術(shù)問(wèn)題”型

每到考研時(shí)期，下課后都會(huì)有些同學(xué)留下來(lái)，耐心地問(wèn)導(dǎo)師幾個(gè)“學(xué)術(shù)問(wèn)題”。

一個(gè)導(dǎo)師，起碼希望他的弟子能在學(xué)術(shù)上有所作為。臨時(shí)抱佛腳者，雖然帶有很強(qiáng)的功利性(可能會(huì)被導(dǎo)師看不起)，但還是能給導(dǎo)師留下一個(gè)較好的印象。

法則之八：若有條件的話(huà)，在平時(shí)就要與導(dǎo)師建立良好的關(guān)系。

2、糖衣炮彈型

莫名其妙地提著一大堆東西，跑到導(dǎo)師家里，要求提攜一下。說(shuō)句不好聽(tīng)的話(huà)——如果這個(gè)考生本來(lái)是有機(jī)會(huì)上的話(huà)，憑著這個(gè)也不可能了。

這是一個(gè)不缺錢(qián)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代——導(dǎo)師有著課題費(fèi)與充足的科研經(jīng)費(fèi)。作為負(fù)責(zé)的導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，單純送錢(qián)，就等于銅臭。導(dǎo)師需要的是一名好的幫手，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，社會(huì)能力強(qiáng)，能夠做一些實(shí)實(shí)在在的事情，這是對(duì)一個(gè)準(zhǔn)研究生的最基本要求。

法則之九：過(guò)猶不及，再焦急、迫切的心情，也拒絕不理智的方法。

3、畏懼交往型

與導(dǎo)師難以平等對(duì)話(huà)，就學(xué)術(shù)問(wèn)題一起進(jìn)行探討，甚至都不敢提出不同的意見(jiàn)。比較一下——國(guó)外的研究生還經(jīng)常住在導(dǎo)師家里一起做課題呢，這不是見(jiàn)不得人的“陰暗交易”，而是一種正常的人際關(guān)系，沒(méi)有必要去刻意避嫌。讓導(dǎo)師知道你，了解你的人品、能力和綜合素質(zhì)。只要你有實(shí)力，不愁導(dǎo)師不提攜你。

法則之十：善于在正常交往中展示自己，(彈性的)錄取天平就會(huì)偏向你這一方。