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近年來

“師范熱”持續(xù)升溫

一批又一批心存教師教育夢的學(xué)生

攜理想來赴浙師之約

迎接更廣闊的生命旅程

當(dāng)他們踏進(jìn)大學(xué)校園

回望過去、展望未來的自己時(shí)

他們想說......

愿不負(fù)前路鋪墊，遠(yuǎn)方云開月明

徐蕾高考664分

錄取于地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院

地理科學(xué)+思想政治教育本碩銜接試驗(yàn)班

我從小就想成為一名老師，這種想法大概源于自己對講臺莫名的艷羨，直到后來求學(xué)路上遇到了許多人和事，“教師”二字在我心里平添了更多的意義。

我很幸運(yùn)一路來都有良師相伴，他們中有人引經(jīng)據(jù)典、博聞強(qiáng)識，像是古文里走出來的大先生；有人頗有“溫而厲，威而不猛”的師者風(fēng)范，治理班級游刃有余，若春風(fēng)化雨；有人永遠(yuǎn)活力四射、不知疲倦，溫柔的眼睛里常噙滿笑意。尤其難忘中考前那個(gè)燥熱而不安的夏天，我那位年逾五十、風(fēng)度翩翩的語文老師，在上班路上意外受傷，卻放棄了病假，堅(jiān)持要陪我們走完中學(xué)的最后一段旅程。那天當(dāng)她拄著拐杖緩緩地走進(jìn)教室，大家都沉默了，只見她朝我們和藹地笑著，笑容里飽含對學(xué)生們純粹而質(zhì)樸的感情，那個(gè)瞬間我覺得選擇教書育人從來不是為了簡單的安身立命或是年輕時(shí)的一時(shí)興起，而是選擇把自己的青春奉獻(xiàn)給孩子們的未來，用愛去承擔(dān)一份責(zé)任。教育界的優(yōu)秀前輩們，他們身上獨(dú)特的氣韻風(fēng)度、育人情懷和奉獻(xiàn)精神一路感染和影響著我。師者如光，雖微致遠(yuǎn)，假使真的有一群孩子因?yàn)槟愣Q見更寬廣的世界，添一份生活的歡喜，攜更多前行的勇氣，那該是多么令人幸福而喜悅的事??！因此，當(dāng)高考塵埃落定后，我便選擇來到浙江師范大學(xué)——這所浙江教師教育的“黃埔軍校”，和我的許多優(yōu)秀的老師成為了校友。開學(xué)前我常常翻看錄取通知書，端詳著其中立體鏤空的圖案，想象著樹木葳蕤中這些躬耕杏壇、扎根學(xué)術(shù)的前輩們也曾在這條路上駐足沉思過，熱烈探討過，我希望自己也能將他們身上的浙師精神接續(xù)傳遞下去，在三尺講臺上成為一束光，而不止是被照亮。愿不負(fù)前路鋪墊，遠(yuǎn)方云開月明。

師者如光，雖微致遠(yuǎn)

王嘉婕 高考660分

錄取于初陽學(xué)院

文科試驗(yàn)班類（漢語言文學(xué)）

在過往十幾年求學(xué)的道路上，我很幸運(yùn)地遇到了許許多多優(yōu)秀的老師?？梢哉f，如果沒有他們，我很難成為今天的我，也正是受他們的影響，從很早開始，我便立志成為一名人民教師，希望為教育事業(yè)獻(xiàn)一份力。

最開始了解浙師大是在2020年的線上網(wǎng)課期間，我有幸認(rèn)識了浙師提供志愿服務(wù)的學(xué)長和學(xué)姐。彼時(shí)高一的我對未來毫無方向，線上網(wǎng)課的形式也讓我多有懈怠，可以說那是一段十分忙碌卻缺乏目標(biāo)的日子。但是，學(xué)長和學(xué)姐給予了我很多幫助，尤其是輔導(dǎo)我語文的學(xué)姐，為我解答了很多疑惑，使我對未來有了更好的規(guī)劃，后來我們還互相寫信，她在信中寫道“我的初中語文老師也是這么影響我的”，讓我感受到教師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，明白了“師者如光，雖微致遠(yuǎn)”這句話的意義。那之后我便想來浙師學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，想看看這個(gè)培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀老師的學(xué)校。高考之后，我的老師也極力推薦我報(bào)考浙師、報(bào)考初陽學(xué)院。有人說，評判一個(gè)好的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是“站起來能說，坐下去能寫，比常人多幾分情懷”，對于這些，我“雖不能至，心向往之”。在未來的四年，我會努力朝這個(gè)方向邁進(jìn)，認(rèn)真度過在浙師的每分每秒，兼顧學(xué)習(xí)與生活，做到“像運(yùn)動員一樣訓(xùn)練，像營養(yǎng)家一樣飲食，像嬰兒一樣睡覺，像冠軍一樣獲勝”，為自己的大學(xué)生活添上絢麗的色彩，盡全力成為一名像我的語文老師那樣教書育人的“大先生”。

遇之，幸之

魏玙璠 高考659分

錄取于化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院

化學(xué)+生物科學(xué)本碩銜接試驗(yàn)班

十余年前的夏天，成為教師便成了我的心之所向。傳道、授業(yè)、解惑，我的老師們以他們獨(dú)有的方式成為一束束光，在我的背后留下一道道光的痕跡。少年的影子越拉越長，少年也終于遇見了光伊始的地方。遇見浙師，人生所幸。

我的很多老師是從浙師畢業(yè)的，他們高超的教學(xué)能力、豐富的專業(yè)知識、淺顯易懂的內(nèi)容講解以及堅(jiān)韌向上的品格無不觸動我心。其中，我的高中生物老師——鄭安，便成了我追夢路上的引路人。在鄭老師的課堂上，一道道題目由難轉(zhuǎn)易，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)由淺入深。課后，我常常會問一些“奇怪”的問題，但鄭老師都一一解答，讓我茅塞頓開。合抱之木生于沃土，蕙蘭之發(fā)秀于靈地。孕育了一批批優(yōu)秀教師的浙師，無疑是實(shí)現(xiàn)我夢想的地方。光穿透迷霧，我便一步步走向浙師。有初陽昱昱的喜樂，也有黃昏交集的悲歡。考試發(fā)揮失常，學(xué)習(xí)枯燥苦累，但我總能一次次堅(jiān)定信念，朝著夢的方向追光。曾有幸在生物課上給同學(xué)們講解錯(cuò)題，為同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)，我看見同學(xué)眼中熠熠的光、手中不停的筆，不由得心生寬慰。而在一次次講解中，通過同學(xué)們的反應(yīng)，我也形成了自己的講解風(fēng)格。我突然明白，光不僅照亮了一個(gè)個(gè)少年，也逐漸在這過程中擁有了自己的形狀。原來論語中的“教學(xué)相長”是真真切切存在的！這讓我在走向浙師的路上對未來更加憧憬。而如今，我終于遇見了浙師。愿在浙師的六年里，能與志同道合的導(dǎo)師和同學(xué)一起，讓紅樓與新月湖見證我們成為光的過程。

未來可期，不虛此行

蔡晨琳高考659分

錄取于地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院

地理科學(xué)+思想政治教育本碩銜接試驗(yàn)班

初見浙師，是游金華雙龍洞途中的驚鴻一瞥。古韻氣派的大門，張老題寫的雄健偉茂的匾額，年少對大學(xué)的幻想和期許，在我心中悄悄埋下了種子。

再識浙師，是在高三上半學(xué)期。一個(gè)偶然的機(jī)會，我得知我身邊的許多老師都來自浙師。而他們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，是我每每在學(xué)習(xí)生涯中混亂摸索時(shí)的盞盞明燈，也是我高三被高考壓力漩渦裹挾時(shí)的縷縷清風(fēng)。從此，浙師在我心中有了新的定義，心底的聲音告訴我，去看看，去浙師看看。高考成績公布后，我沒有太多的猶豫，在父母的支持下，堅(jiān)定地選擇了浙師，是幸運(yùn)，也是榮幸。浙師作為省屬重點(diǎn)高校，致力于培養(yǎng)有思想有能力的新時(shí)代教師，我相信成為浙師人，必定可以發(fā)揮出我最大的潛能。追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。在浙師的未來六年，我相信每個(gè)階段都會是鮮活無比，充滿可能的。這里是我圓十二載讀書夢的地方，更是我教師夢啟航的地方。在綠浪吻盡荷葉的初陽湖畔，賞天邊霞光；伴著人群涌動，沉浸在圖書館浩瀚的書卷世界；參加社團(tuán)活動，尋找到和自己同頻共振的伙伴……有激動，有喜悅，有懊悔，有失意，在夢的新起點(diǎn)，我會走出舒適圈，結(jié)交五湖四海的同學(xué)，不斷充實(shí)自己、提高自己，迎接每一份挑戰(zhàn)，緊握每一次機(jī)遇，遇見更好的自己。我始終相信，在浙師，我的夢中學(xué)府，未來可期，不虛此行。

陌路之詩，愿其成為允諾之歌

泮志彤 高考659分

錄取于初陽學(xué)院

文科試驗(yàn)班類（漢語言文學(xué)）

總會有一段文字，沉淀生命的芳澤；總會有一個(gè)人，陪伴靈魂的成長。而以做一名語文老師為夢想，又何止傳道授業(yè)解惑也。

世界那么大，有的人想去看看遠(yuǎn)方的風(fēng)景，而我只想走好當(dāng)下的路。教育可興國，吾輩不容辭?；蛟S不是為那么高大上的理由，但當(dāng)老師卻是我從小到大的夢想。我在農(nóng)村長大，對教育的力量深有體會，身邊的同齡人有的因教育走出了輝煌燦爛的人生，有的重復(fù)父輩的故事躬耕于腳下的土地。他們或許安于平凡而勤勉的生活，但亦有人心懷不甘，卻敗于師資力量的缺憾。從那時(shí)起，我便確信，我的夢想在那里，而浙師為我從事教育事業(yè)的夢想提供了沃土?！罢Z言的真實(shí)，心的寧靜，起來啜飲你的光明?！弊x書人，為成長與沉淀而熱愛；青年人，為國家與民族而奮起。作為未來的人民教師，我想以文字的溫暖與余生的熱忱予以孩子們祝福，在他們心中播撒文學(xué)與愛的火種，不求終將抵達(dá)多么高遠(yuǎn)之處，只求未來長路坦蕩，也可選擇自己去往何方。浙師四年，我期待遇見有趣的靈魂，共同翱翔文學(xué)與知識的星河；我渴望體會活力的汗水，讓青春鍍上驕陽般鎏金的光芒；我憧憬攜手并進(jìn)的時(shí)光，亦享受“對影成三人”的清寂深邃。在浙師湖畔，我已遇見一輪明亮而碩大的月亮，愿它清麗的光輝燭照我與浙師四年的情緣，預(yù)兆你我的未來長夜將明，燦爛有光。我已做好與浙師同行的準(zhǔn)備，愿彼此護(hù)佑，以你之“維實(shí)維新”助我文海弄潮，以我之“礪學(xué)礪行”增你明日榮光。劍已備妥，正待出征，出發(fā)吧，浙師人！

成為那個(gè)種下種子的人

陳馨怡 高考658分

錄取于初陽學(xué)院

文科試驗(yàn)班類（漢語言文學(xué)）

“而我們終其一生，都希望成為更好的人?！?/p>

在跌跌撞撞走來的十八年，我總是希望把路走得更漂亮更出眾，卻只顧眼前，沒有望到盡頭的目的地。但沒有目的地的茫然和無措，也讓我放慢了盲目追逐的腳步，讓我懂得和自己相處。

我始終相信，每一個(gè)獨(dú)一無二的存在，都需要一粒種子。種子可以靜默幾十年、幾百年甚至幾千年，在它破土的瞬間，結(jié)束了靜默的一生，但也開始了向陽的未來。我無比感謝那位在我心里種下種子的人，以他并不知道的信仰點(diǎn)亮了我的夢境。王老師是我的小學(xué)語文老師，從初見就給我留下深刻印象的幽默語言，到他生動獨(dú)特的教學(xué)方式，還有對我成長的關(guān)懷與幫助，都讓我感受到為人師者的氣質(zhì)與風(fēng)范。他指引我走過的那一段路豐富燦爛，無法忘懷。我驚嘆于他的教學(xué)能力，折服于他的人格魅力，也悄悄萌生出一個(gè)稚嫩的夢想：成為像他一樣的人。這個(gè)目標(biāo)在六年后漸漸清晰：成為一名合格的人民教師。浙師是一片沃土，在這片沃土上，我可以種出太陽。教育可以改變一個(gè)人的軌跡，這是教師職業(yè)本就有的一束熾熱光輝映照出的，而不是以教師的自我犧牲為代價(jià)。因?yàn)樾湃?，因?yàn)橄蛲杂辛撕驼銕煹碾p向奔赴，也即將擁有無數(shù)漫步初陽湖的傍晚。我把未來的四年交付給浙師，希望在我走出她的時(shí)候，也能成為那個(gè)種下種子的人。

師者

高山仰止景行行止

努力追求夢想的ZJNUers

在今日浙師上空大彩虹的見證下

勇敢奔赴每一場山海吧

人生新階段，加油！

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文字 | 來源于本人

圖片 | 魏禎 盧晶晶俞智誠 部分來源于本人

編輯 | 余茜

責(zé)任編輯 | 趙菡婧