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*！近日，浙江省科學(xué)技術(shù)廳公布了

2021年度浙江省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)定結(jié)果

浙師大“浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”

位列其中！

2015年浙江師范大學(xué)被列為浙江省首批重點(diǎn)建設(shè)高校，2016年教育學(xué)、心理學(xué)被列為省一流學(xué)科A類，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為省級(jí)重中之重學(xué)科。同年，教育學(xué)、心理學(xué)被列入省高峰學(xué)科建設(shè)行列，智慧教育被列為浙江師范大學(xué)三大重點(diǎn)突破領(lǐng)域之一。為了教育學(xué)科的做大做強(qiáng)，在綜合分析全國教育學(xué)科發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，浙師大教育學(xué)科主動(dòng)適應(yīng)時(shí)下互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能+、新文科交叉融合等新趨勢(shì)，整合教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、心理學(xué)三個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科力量，協(xié)同開展智能教育技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，設(shè)立人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)研究、智能教育支撐技術(shù)研究、智能教育測(cè)評(píng)與決策研究、教育視頻處理與產(chǎn)品創(chuàng)新研究四個(gè)中心。2017年，實(shí)驗(yàn)室被確立為浙江師范大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

為深刻把握教育信息化2.0和浙江省高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略、教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃機(jī)遇，聚焦信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，著力構(gòu)建5G智慧教育產(chǎn)業(yè)鏈和應(yīng)用生態(tài)，實(shí)驗(yàn)室積極開展校企雙方“產(chǎn)學(xué)研用”合作。2019-2020年，浙江師范大學(xué)分別與中國聯(lián)通、海康威視簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，分別成立中國聯(lián)通—浙江師范大學(xué)5G+聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、浙江師范大學(xué)—海康威視智能教育聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，并作為智能教育技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室的有機(jī)組成。

浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室主任

黃昌勤教授

博士，二級(jí)教授、博導(dǎo)（計(jì)算機(jī)、教育技術(shù)學(xué)），浙江師范大學(xué)智慧教育研究院常務(wù)副院長，國際權(quán)威SCI/SSCI會(huì)刊IEEE Trans. on Learning Technologies副主編，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)部兼職教授，中國通信學(xué)會(huì)云計(jì)算專委會(huì)副秘書長，美國加州大學(xué)爾灣分校訪問學(xué)者（2010-2011），澳大利亞拉籌伯大學(xué)榮譽(yù)訪問教授（2017-2018），曾獲浙江大學(xué)研究生最高榮譽(yù)——竺可楨獎(jiǎng)?wù)隆?/span>

近年來，主要從事教育賦能新技術(shù)及其應(yīng)用科研與教學(xué)工作，主持“教育公共服務(wù)”“學(xué)習(xí)賦能技術(shù)”國家科技支撐計(jì)劃2項(xiàng)，“學(xué)習(xí)者情感分析”國家自科基金面上項(xiàng)目等其他國家項(xiàng)目4項(xiàng)，“智慧學(xué)習(xí)云服務(wù)”等500萬以上廣東省重大科技專項(xiàng)4項(xiàng)。在教育大數(shù)據(jù)分析、教育智能服務(wù)等方面發(fā)表學(xué)術(shù)論文140篇，其中17篇為SCI中科院一區(qū)論文、8篇入選ESI高引用論文，獲批國家發(fā)明專利15項(xiàng)。

據(jù)悉，本實(shí)驗(yàn)室是浙江省內(nèi)唯一的一個(gè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，專注于用學(xué)科交叉的方法來解決教育問題。目前，實(shí)驗(yàn)室擁有固定研究人員52人，其中博士學(xué)位教師占比100%，教授25人，博士生導(dǎo)師17人。占地總面積3382平方米，設(shè)備總價(jià)值3834.3萬元，單價(jià)30萬以上大型儀器設(shè)備系統(tǒng)22件/套，為開展技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律研究奠定了良好的人員與設(shè)備基礎(chǔ)。

浙江師范大學(xué)經(jīng)過近三年的研究與發(fā)展，在智能教育相關(guān)領(lǐng)域已取得系列成果，科研積累夯實(shí)。

研究方向與內(nèi)容

01

人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)研究中心

為深入理解富技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)的認(rèn)知及腦機(jī)制、教學(xué)實(shí)訓(xùn)方法，促進(jìn)人與技術(shù)、機(jī)器在新型教與學(xué)形態(tài)下的深度協(xié)同，提高認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感態(tài)度與道德價(jià)值發(fā)展、教學(xué)能力實(shí)踐訓(xùn)練等的績效，為智能教育提供理論支撐，本中心主要開展以下研究。

1.人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制；

2.人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)的社會(huì)性發(fā)展機(jī)制；

3.人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)的教學(xué)能力形成規(guī)律與智能實(shí)訓(xùn)方法。

02

智能教育支撐技術(shù)研究中心

為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的智能化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化目標(biāo)，全面提升實(shí)現(xiàn)智能測(cè)評(píng)、決策、實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新應(yīng)用效率效果，聚焦富技術(shù)教育場(chǎng)域下的教育理解計(jì)算、適性定制與可解釋測(cè)評(píng)支持等科學(xué)問題，突破面向智能教育的支撐性技術(shù)，為人機(jī)深度協(xié)同學(xué)習(xí)、便捷認(rèn)知、深度交互提供技術(shù)解決方案。本中心主要開展以下研究。

1.多模態(tài)教育數(shù)據(jù)語義融合技術(shù)；

2.混合環(huán)境下教育理解計(jì)算技術(shù)；

3.學(xué)習(xí)適性定制與群體認(rèn)知增效技術(shù)。

03

智能教育測(cè)評(píng)與決策研究中心

智能教育測(cè)評(píng)與決策研究面向智能時(shí)代人才培養(yǎng)需求，致力于確立智能教育測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，研究以個(gè)性化學(xué)習(xí)為中心的學(xué)測(cè)理論與手段、教學(xué)實(shí)訓(xùn)診斷方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)、課堂教學(xué)決策、學(xué)校和區(qū)域教育政策制定提供數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)支持。本中心主要開展以下研究。

1.智能教育測(cè)評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建；

2.智能學(xué)測(cè)理論與教師專業(yè)發(fā)展問題診斷方法；

3.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下教育決策機(jī)制與實(shí)現(xiàn)路徑。

04

教育視頻處理與產(chǎn)品創(chuàng)新研究中心

針對(duì)教與學(xué)多場(chǎng)景視頻，解決視頻教育語義分析、線上/線下學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研發(fā)智能教、學(xué)、管、測(cè)、評(píng)功能服務(wù)及其教學(xué)支持系統(tǒng)和教師教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為新型教育產(chǎn)品的迭代升級(jí)與創(chuàng)新應(yīng)用提供有力支撐。本中心主要開展以下研究。

1.多場(chǎng)景視頻教育語義分析與知識(shí)發(fā)現(xiàn)；

2.智能助學(xué)產(chǎn)品及增強(qiáng)在線教育系統(tǒng)研發(fā)；

3.智能助教產(chǎn)品與智慧課堂支持、教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研發(fā)；

4.教育管理智能決策服務(wù)研發(fā)與可視化呈現(xiàn)。

學(xué)校將以獲評(píng)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為契機(jī)，瞄準(zhǔn)智能教育中亟待解決的理論與技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品與平臺(tái)迫切需求等問題，按照集中優(yōu)勢(shì)、突出特色、強(qiáng)化學(xué)科交叉、促進(jìn)教育研究范式轉(zhuǎn)型與成果應(yīng)用的思路，在理論創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、資源整合等方面不斷發(fā)力，為爭創(chuàng)一流學(xué)科提供有力支持！

攝影|來楚漪 傅蓉婷

今日編輯 | 田晨晨

責(zé)任編輯 | 趙菡婧

往期回顧

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