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又是別人家的老師？

又是浙師走出的老師！

#小學(xué)老師做趣味視頻學(xué)生催更#

這次網(wǎng)友又怎樣被????到了？

@我是青檸啊哈: 我小時(shí)候要是有這樣的科學(xué)老師，也不會(huì)上物理課一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就想逃了。

@入夢(mèng)吃茶: 這種教學(xué)方法太棒了，讓我想起《生活大爆炸》里的質(zhì)子教授

@瑖星: 學(xué)校真是個(gè)神奇的地方，一畢業(yè)就翻修。讓人羨慕的老師都是別人家的老師。

······

潘浩

2013年從浙師大當(dāng)時(shí)的數(shù)理與信息工程學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）專業(yè)畢業(yè)后

成為桐廬圓通小學(xué)專職科學(xué)教師

他把科學(xué)實(shí)驗(yàn)做成趣味短視頻

收獲18.6萬粉絲52萬點(diǎn)贊

325個(gè)作品200多個(gè)原創(chuàng)小實(shí)驗(yàn)

引得學(xué)生連連“催更”

什么樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生“上癮”

會(huì)動(dòng)的小人、粉紅色的大白菜、氣球風(fēng)火輪

已經(jīng)成為“大人”的你知道其中的科學(xué)嗎？

視頻會(huì)動(dòng)的小人，拿一個(gè)光滑的陶瓷盤做底，一只黑色水性筆畫個(gè)小人，一只紅色的油性筆也在旁邊依照畫了個(gè)小人。水輕輕側(cè)邊倒下，神奇的一幕出現(xiàn)了：黑色的小人從盤底剝離，漂浮在水中。身體隨著水波而動(dòng)。一旁紅色的小人卻毫無動(dòng)靜。

“這是水性筆的剝離性。”潘浩說，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的緣由是生活中的一件小事，老師寫白板要用到馬克筆和記號(hào)筆，潘浩經(jīng)常誤拿了記號(hào)筆，記號(hào)筆很難擦掉，馬克筆卻能很快去除。

同樣的原理，用有趣有意思的表達(dá)方式，科學(xué)就能玩起來。

白菜喝水，是潘浩科學(xué)小視頻里面的流量爆款。白菜視頻發(fā)出后，一下子漲了幾萬的粉絲量。

綠色、橘色、藍(lán)色、紅色色素依次排開，四片大白菜插入其中，不一會(huì)兒，本來白潔如玉的白菜葉上慢慢變了顏色，少女粉的大白菜、蒂芙尼藍(lán)的大白菜、寶石綠的大白菜。平常無奇的白菜葉，變成了一個(gè)個(gè)有點(diǎn)好看的藝術(shù)品。

這是植物的“蒸騰作用”在創(chuàng)造神奇。

做某一個(gè)視頻的原因，多是生活的小事。

常常是下雨了聯(lián)想到水的表面張力實(shí)驗(yàn)，看電影電視覺得可以模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)，做菜時(shí)想到做水晶雞蛋的實(shí)驗(yàn)。

打開潘浩的抖音號(hào)大潘科學(xué)實(shí)驗(yàn)站，除了醒目的352個(gè)作品數(shù)量，頭像下有一句簡介：每天一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，陪孩子一起玩科學(xué)。

這些能玩起來的生活小科學(xué)，真要說出其中的科學(xué)道理，可能大人也未必知道。

30歲的大潘老師還保留著孩子氣，有顆童心。

他的實(shí)驗(yàn)視頻，抖音號(hào)和公眾號(hào)配合著來，1多分鐘的視頻放抖音，公眾號(hào)里面有每個(gè)視頻詳細(xì)的背后原理解答。

全校唯一一個(gè)專職科學(xué)教師

一年多已更新了352個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

90年出生的大潘老師是臺(tái)州人。

2013年從我校計(jì)算機(jī)系畢業(yè)，大潘考數(shù)學(xué)教師考進(jìn)了桐廬圓通小學(xué)。學(xué)校缺科學(xué)老師，大潘老師意外成了學(xué)校唯一一個(gè)專職科學(xué)教師。

意外的盡頭，說不定是驚喜。

潘浩是個(gè)沉得住氣的性子，初當(dāng)科學(xué)老師，潘浩有些科學(xué)原理也不清楚，便一邊學(xué)習(xí)一邊教書。提前備課、國外網(wǎng)站找資料，初生牛犢的所有心血都花在了這門課上。

“小學(xué)，是一個(gè)孩子思維能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)階段。從有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)開始學(xué)，可能更利于孩子們的天性，我希望孩子們可以把科學(xué)當(dāng)做認(rèn)識(shí)奇妙世界的工具。”

就這樣想著，2018年8月份，潘浩建了公眾號(hào)，開設(shè)了抖音號(hào)。他用手機(jī)拍攝視頻，同為90后的老婆就是模特。想做哪些實(shí)驗(yàn)，先找到原理，去網(wǎng)站上看看別人如何做，或者自己原創(chuàng)，從生活中汲取靈感。

截至目前，大潘老師的實(shí)驗(yàn)作品已經(jīng)有352個(gè)，原創(chuàng)的就有210個(gè)。

“一般是我教我老婆，教會(huì)了她，我再來拍攝。自己自學(xué)了剪輯軟件，有時(shí)候一些資料需要上英文網(wǎng)站，英語也日日復(fù)習(xí)，不能掉鏈子。”

潘浩花一萬多買了單反、打光燈、工作臺(tái)、實(shí)驗(yàn)服，“剪得好不如拍得好，從哪里角度拍，更清楚直觀，慢慢就摸索出來了。”

創(chuàng)作視頻的時(shí)間，多是潘浩休息的晚上和周末。

一開始，為了給視頻加量，每天一更?，F(xiàn)在已經(jīng)有了352個(gè)作品，進(jìn)度變?yōu)橐粋€(gè)星期三更。

每一個(gè)視頻的拍攝時(shí)間都在4-5個(gè)小時(shí)，艱難的可能要1-2天。

孩子們的人氣王

想讓更多人知道科學(xué)是可以玩的

大潘老師說，希望這些有趣的視頻是個(gè)起點(diǎn)，能讓越來越多的小朋友明白：科學(xué)其實(shí)是可以玩的。

也因此，現(xiàn)在的大潘老師，是孩子眼中會(huì)變魔術(shù)的神奇叔叔，是人氣王。

大潘老師愿意讓更多孩子參與進(jìn)視頻制作。

他給記者講了一個(gè)故事，自己曾在一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻中，證明紙張?jiān)绞墙咏鼒A柱體，承重能力越大。結(jié)果，幾天后，在講解科學(xué)里面的橋拱結(jié)構(gòu)時(shí)，就有小男孩興奮的叫起來，“我看過老師的紙張稱重視頻，它們是一個(gè)原理的對(duì)吧?！?/p>

潘浩很欣慰，越來越多的孩子圍在他身邊，“老師、老師，上次你在抖音上弄得那個(gè)視頻，你現(xiàn)場(chǎng)演示一下唄?！薄袄蠋?，下周你要更什么視頻呀，先給我們看一看唄?！薄袄蠋煟蠋?，我想當(dāng)你的科學(xué)視頻小助手?！?/p>

“連三歲女兒也是一樣?！迸撕瓶扌Σ坏?，只要自己一不在家，嗬，那實(shí)驗(yàn)工作臺(tái)就是女兒的天下，她要似模似樣的弄來弄去。

科學(xué)是可以耳濡目染的，“她三歲，居然會(huì)簡單的三原色混合了，會(huì)用滴管了?！?/p>

“大潘還是挺有想法的一個(gè)人，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)短視頻，不僅孩子們，學(xué)校里的老師也都是他的粉絲了?！眻A通小學(xué)校長申屠國良說，大潘老師很有親和力，小孩子們都喜歡圍著他，孩子的科學(xué)成績也還不錯(cuò)。為了支持大潘，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)兩年開辦親子科學(xué)節(jié)：“短視頻實(shí)驗(yàn)對(duì)孩子的思維、動(dòng)手能力是一個(gè)開拓。我們和大潘老師都希望越來越多的家長和學(xué)生能重視科學(xué)的重要性，重視做實(shí)驗(yàn)的重要性?！?/p>

本以為是新聞宣傳的“偶然事件”

未曾想串一串有“一個(gè)系列”！

看哭了！50封信四萬字！比父母更了解孩子的這位老師感動(dòng)了太多人……｜浙師初心·我的老師

用化學(xué)方程式寫評(píng)語的浙師校友火了！網(wǎng)友：怪不得我化學(xué)學(xué)不好，遺憾沒碰到這樣的老師……

如果你收到700多封“情書”，能上人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)嗎？這位浙師校友能！

“又是別人家的老師”

又是浙師走出來的老師！

像他們一樣的浙師人不少

將來還會(huì)更多

故事仍在繼續(xù)

地理知識(shí)寫的情書、化學(xué)方程式寫的評(píng)語······這些都是屬于老師的浪漫。老師的世界里面不僅僅是批不完的作業(yè)、熬不完的夜、上不完的課和好不容易盼來的暑假。還有這種和學(xué)生的浪漫互動(dòng)，這也是支撐著老師愛每一個(gè)學(xué)生的情感來源。

我們看到越來越多的浙師人出現(xiàn)，他們就像一顆星火，從浙師走出，帶著一顆師心，懷抱真心。我會(huì)成為“他們”的其中之一。

——浙師學(xué)子 張駿雍

第一次看就被那些有趣的“專業(yè)情書”暖到了！這是地理和文學(xué)浪漫的結(jié)晶，是丁老師詩意的發(fā)現(xiàn)。看似枯燥的學(xué)習(xí)或許只是表象，老師們可以用手中的魔法棒為學(xué)科披上可愛的化裝，喚醒孩子們的興趣。

后來又看到尹艷春學(xué)姐給班里50個(gè)學(xué)生每人都寫了800字的信。四萬字，一筆一劃都書寫著老師對(duì)學(xué)生們的愛。在快節(jié)奏的社會(huì)，學(xué)姐通過書信的形式慢慢走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，用文字彼此溝通，袒露心聲。最讓我感動(dòng)的是信中的細(xì)節(jié)，唯有留心觀察每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，才能寫出如此溫暖的文字。

——浙師學(xué)子 陳路暢

躬行實(shí)踐平民教育理想的立群學(xué)長回母校時(shí)和學(xué)弟學(xué)妹們說：“我們走出去一定要比別的學(xué)校的老師都要教得好，不為別的，只為我們是浙師大的！”

我看到好多好多浙師人用實(shí)踐映證著這句話，我熱愛我非師范的專業(yè)，但是在浙師沒能為“成為一名人民教師”這樣的理想奮斗過對(duì)我來說似乎也是略有遺憾的。

——浙師學(xué)子 葛真