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滿屏“666”，交流火熱，收獲連連點(diǎn)贊這群人氣主播非同一般學(xué)科重點(diǎn)怎么抓？解題思路怎么理？如何緩解備考焦慮？如何制定高效練習(xí)計(jì)劃？復(fù)習(xí)方法，學(xué)科梳理，干貨知識(shí)，解題技能……“高考云中對(duì)”欄目直播間這里都有！

微信、抖音、B站、QQ群

8位特級(jí)教師（其中5位正高級(jí)教師）

8場(chǎng)“云中對(duì)”，近500分鐘，10萬(wàn)余人次參與

浙師王牌教師走進(jìn)直播間加盟應(yīng)援高考生來(lái)看看老師們的“錦囊妙計(jì)”何通海：回歸課本，加強(qiáng)練習(xí)4月7日，正高級(jí)教師、化學(xué)特級(jí)教師、浙師大附中校長(zhǎng)何通海做客“高考云中對(duì)”欄目，為距離高考僅有三個(gè)月的老師學(xué)生們“空中加油”。“高考生們需盡快適應(yīng)從焦慮不安的練習(xí)到平靜狀態(tài)下沖刺的轉(zhuǎn)變過(guò)程，任課老師責(zé)任重大，要擁有一顆強(qiáng)大的心臟，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。” 何通海說(shuō)。

“云中對(duì)”欄目中，何通海詳細(xì)回答了學(xué)生們 “如何有效回歸書(shū)本”“如何加強(qiáng)練習(xí)”兩大問(wèn)題?！盎貧w課本可以帶著原有知識(shí)框架回歸課本；帶著題型回歸課本，追根溯源；帶著錯(cuò)題回歸課本，有的放矢?！彼膭?lì)學(xué)生要勇于走出由老師輸入知識(shí)框架的舒適圈，敢于打破并重構(gòu)自己的知識(shí)框架。針對(duì)加強(qiáng)練習(xí)，何通海給出的建議是綜合與專題練習(xí)結(jié)合、難題基礎(chǔ)題搭配，形成個(gè)人專屬的高效練習(xí)計(jì)劃。

陳報(bào)南：有問(wèn)必答“私人訂制”，物理選考獨(dú)家預(yù)測(cè)

不會(huì)冷場(chǎng)吧？直播開(kāi)始前，正高級(jí)教師、物理特級(jí)教師、浙師大婺州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)陳報(bào)南有些擔(dān)心。“沒(méi)想到該愁的是人氣太旺！都來(lái)不及回復(fù)?！标悎?bào)南回憶，不僅提問(wèn)學(xué)生比較多，而且問(wèn)題都比較專業(yè)。

陳報(bào)南堅(jiān)持具體學(xué)生具體分析的原則，為不同程度的學(xué)生進(jìn)行“私人訂制”，有觀點(diǎn)總結(jié)，也有具體操作建議?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生怎么辦？“分析教材，多進(jìn)行記憶，用好錯(cuò)題集，注意解題規(guī)范、考試策略?！苯忸}技巧掌握不好的同學(xué)如何快速提升？“在最后的3個(gè)月快速提升解題技巧，我們的主題方向?yàn)?strong>培養(yǎng)‘審題干——提取信息；順?biāo)悸贰彝黄瓶凇慕忸}思路?！睂?duì)二考生，陳報(bào)南則提出了查漏補(bǔ)缺、回歸課本、綜合訓(xùn)練三個(gè)方針，并提出了重點(diǎn)看教材中各式圖形的部分，仿真練習(xí)要輕數(shù)量、重質(zhì)量等細(xì)節(jié)。

陳報(bào)南還對(duì)大家最關(guān)心的今年物理選考熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容方向做出預(yù)測(cè)，概括出了立足教材、“聯(lián)系實(shí)際，注重建?！?、注重對(duì)考生分析問(wèn)題和綜合解決問(wèn)題能力的考察三個(gè)特點(diǎn)。他表示，本次選考將在原來(lái)學(xué)考選考合卷的基礎(chǔ)上平穩(wěn)過(guò)渡，確保新選考的平穩(wěn)實(shí)施。

陳亞利：“學(xué)霸”經(jīng)驗(yàn)，視頻“大禮”……這堂歷史課“干貨”滿滿！“老師好！”“紙筆已經(jīng)備好！”……正高級(jí)教師、歷史特級(jí)教師陳亞利的直播一開(kāi)始，互動(dòng)面板上的彈幕就快速滾動(dòng)起來(lái)。不僅高三學(xué)生紛紛表示來(lái)“取取經(jīng)”，許多高一高二學(xué)生也提前來(lái)汲取“高考經(jīng)驗(yàn)”，甚至還有陳老師已畢業(yè)的學(xué)生來(lái)重溫課堂。歷史課“套娃”語(yǔ)文課？在講到《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，陳老師和同學(xué)們一起鑒賞詩(shī)歌《鹿鳴》，不少同學(xué)表示：“嗅出了一絲語(yǔ)文課的味道！”陳老師表示，文史不分家，對(duì)詩(shī)詞的理解能夠幫助同學(xué)們更好解答歷史題。同時(shí)，同學(xué)們?cè)趩?wèn)答中展現(xiàn)的創(chuàng)新性的想法，讓陳老師驚呼懷疑是自己的朋友同事“混”入了直播間。

除了多年教學(xué)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，陳老師還帶來(lái)了自己優(yōu)秀學(xué)生梳理知識(shí)筆記的學(xué)習(xí)方法。清爽的字跡，整齊的排版，明朗的知識(shí)脈絡(luò)，生動(dòng)的手繪地圖，讓直播間的同學(xué)們驚嘆不已，紛紛表示重新整理筆記。“疫情帶來(lái)的特殊情況，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，我們歷史書(shū)中就提到過(guò)，牛頓被鼠疫困在鄉(xiāng)間家中，但在那段艱難歲月中，他卻做出自己一生中最非凡的幾大成就?！闭n堂最后，陳亞利老師用著名歷史人物牛頓的事跡鼓舞大家。除了言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，陳老師還為來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)準(zhǔn)備了一份“驚喜大禮”——?dú)v史重點(diǎn)知識(shí)講解視頻，用“真材實(shí)料”為高三學(xué)子助力！朱紅彪：一起來(lái)嘗嘗作文干貨盛宴

“同學(xué)們大家好！戰(zhàn)疫不忘高考。我是朱紅彪，很高興和大家一起交流高考那些事。”3月28日下午四點(diǎn)，正高級(jí)教師、語(yǔ)文特級(jí)教師朱紅彪的“高考云中對(duì)”答疑直播正式開(kāi)始。

直播前，朱紅彪老師在郵箱中向同學(xué)們征集問(wèn)題留言，希望能在直播時(shí)“對(duì)癥下藥”。經(jīng)過(guò)幾天的收集整理，朱老師發(fā)現(xiàn)“高考作文”是同學(xué)們提問(wèn)的熱點(diǎn)，于是，一場(chǎng)朱老師“主廚”的“高考作文干貨盛宴”來(lái)了！

“老師，怎樣增強(qiáng)文章的思辨性？”朱老師在直播中為同學(xué)們提出了多個(gè)解決方案，比如，以哲學(xué)觀點(diǎn)入文，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一等原理；適當(dāng)承認(rèn)自己觀點(diǎn)的不足，“把拳頭縮回來(lái)再打出去”……

“現(xiàn)在，我更加意識(shí)到了邏輯順序的重要性?！敝辈ブ?，朱老師以魯迅先生的《拿來(lái)主義》為例，講解的“先破后立法”給高三年級(jí)的小雷留下了深刻印象。“老師，選用素材時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？”“寫(xiě)作文‘沒(méi)話說(shuō)’該怎么辦？”“怎樣才能避免作文偏題？”朱老師耐心解答，倒出了不少“干貨”，“寫(xiě)作十八般武藝”讓同學(xué)們大呼“過(guò)癮”。

“朱老師的這場(chǎng)直播真是為我的高考語(yǔ)文加了一把勁兒！”觀看這場(chǎng)直播的不僅有高三的同學(xué)，也有不少高一高二的“小將”。小林今年高一，他在任課老師的鼓勵(lì)下進(jìn)入了直播間，還大膽向老師提了幾個(gè)問(wèn)題。他表示，老師傳授的方法對(duì)他今后的寫(xiě)作十分有幫助。劉曉：過(guò)高考戰(zhàn)“疫”橋，細(xì)心耐心戮力同心親切的開(kāi)場(chǎng)，熟悉的對(duì)白，正高級(jí)教師、英語(yǔ)特級(jí)教師劉曉準(zhǔn)時(shí)上線開(kāi)啟直播。3月26日，這場(chǎng)在嗶哩嗶哩平臺(tái)直播的網(wǎng)課《從高考命題看備考策略》廣受同學(xué)們喜愛(ài)，“一鍵三連”——點(diǎn)贊、投幣、收藏是在B站沖浪的00后們習(xí)慣的支持方式。

“線上授課確實(shí)與線下授課相比較師生互動(dòng)方面受到很多的制約，為了解決這些問(wèn)題，我們都做了很多的探索?！眲岳蠋熖寡?。在課前，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)授課針對(duì)性，她特意增加了課前排疑環(huán)節(jié)。對(duì)于詞匯、語(yǔ)法等相對(duì)知識(shí)量較大的專題，她與備課組一起提前編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣老師在作業(yè)反饋中也能更好地了解學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。要想課上不“翻車”，就得探索新舉措。針對(duì)打字交流耗時(shí)比較長(zhǎng)的問(wèn)題，劉曉想了一些線上交流語(yǔ)言，比如使用數(shù)字1或字母Y代表是，數(shù)字2或者N代表否。在題目的設(shè)置上，也盡量使用一些選擇類問(wèn)題代替開(kāi)放式問(wèn)題，便于學(xué)生線上回答。偶爾，老師也會(huì)采用連麥，或者邀請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任小助教課前安排回答問(wèn)題，課上直接呈現(xiàn)答案的方式。這既能反映學(xué)生問(wèn)題，又節(jié)省了時(shí)間，給線上課堂帶來(lái)更多的生機(jī)。

“總之，線上授課對(duì)老師有更高的要求，老師心里更要裝著學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)需求，并做到課前主動(dòng)溝通，而不是心里只有教材，課上自言自語(yǔ)，忽視學(xué)生感受。”劉曉老師總結(jié)道。周建峰：備戰(zhàn)高考的“閉關(guān)秘籍”“以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘?dāng)?shù)列人’這個(gè)概念，沒(méi)想到知識(shí)可以用這樣的方法歸納！”上完高考直播課的同學(xué)們紛紛為數(shù)學(xué)特級(jí)教師、浙師大附中副校長(zhǎng)周建峰點(diǎn)贊，刷滿了“666”！

還沒(méi)到晚上七點(diǎn)，就有很多同學(xué)守在屏幕前等待周老師的直播。數(shù)學(xué)是很多同學(xué)最畏懼害怕的學(xué)科，而它往往又是決定高考的關(guān)鍵。同學(xué)們做了很多題，但在遇到同一類型問(wèn)題時(shí)依舊沒(méi)有頭緒。而周建峰老師的課就是這樣“對(duì)癥下藥”，“這堂課不是為了解題，而是以數(shù)列單元復(fù)習(xí)為例，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和生長(zhǎng)。”周老師說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法是不變的，變的是考題的素材和命題的視角，只有從變化中尋找不變的規(guī)律，才能觸類旁通。整堂課學(xué)生們思維的碰撞很激烈，從周老師提出的第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始，同學(xué)們紛紛用線條、文字、符號(hào)、式子構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，上傳各式各樣的知識(shí)畫(huà)像和遞推關(guān)系?！昂孟癖淮蛲巳味蕉}，平時(shí)漿糊一般的數(shù)列知識(shí)瞬間被理清楚了?！碑?huà)完知識(shí)畫(huà)像

的璐璐說(shuō)。

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從知識(shí)畫(huà)像，到問(wèn)題演變、尋“源”問(wèn)“流”，再到最后很新鮮的“數(shù)列人”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有別出心裁的安排，而這離不開(kāi)周建峰老師及其團(tuán)隊(duì)對(duì)知識(shí)的精準(zhǔn)把握、對(duì)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)，一個(gè)小小的形式變化的框架圖就花費(fèi)了很多心思去研磨。很多同學(xué)擔(dān)心的復(fù)習(xí)進(jìn)度問(wèn)題，在周建峰老師看來(lái)卻不是最重要的，“一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)涵蓋了高考的所有知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在最重要的是把握知識(shí)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)、試題的來(lái)源和問(wèn)題的發(fā)展?！睘榱私⑿判?，周老師也提出建議，不要死鉆難題，要把基礎(chǔ)打牢?！斑@個(gè)階段，題目是數(shù)學(xué)信心的基礎(chǔ)，做的多了會(huì)的多了，信心自然就有了！”陳永芳：三條“錦囊妙計(jì)”，助力高考“過(guò)關(guān)”“這堂課效果很不錯(cuò)，學(xué)生不僅聽(tīng)課積極，問(wèn)題回答也非常妥帖得當(dāng)......”對(duì)于剛剛結(jié)束的“高考云中對(duì)”課堂，英語(yǔ)特級(jí)教師、浙江師范大學(xué)婺州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)陳永芳笑著評(píng)價(jià)道?！皯?zhàn)士是不知道灰心與絕望的?！痹谡n堂開(kāi)始，陳老師引用了巴金先生的話作為對(duì)高三學(xué)生的鼓勵(lì)。在她眼中，每一位高考生都是戰(zhàn)士，而高考就如同過(guò)關(guān)斬將。作為老師，她能做的就是提供一個(gè)個(gè)“錦囊妙計(jì)”，幫助學(xué)生成功“過(guò)關(guān)”。

就現(xiàn)在高三學(xué)子“宅家復(fù)習(xí)”的特殊情況，陳永芳老師指出：“首先最重要的是心理關(guān)，在疫情影響下，高三學(xué)生承受了比以往更大的心理壓力，這個(gè)時(shí)候就更要學(xué)會(huì)放平心態(tài)?！贬槍?duì)英語(yǔ)高考備戰(zhàn)，陳老師就“單詞關(guān)、書(shū)寫(xiě)關(guān)、閱讀關(guān)”三方面給出了三條“錦囊妙計(jì)”?！霸趩卧~方面，詞典是最好的老師。而書(shū)寫(xiě)更多會(huì)影響印象分，一手清爽的英文字會(huì)讓改卷老師更加舒心?！焙?jiǎn)短的話語(yǔ)，一下子道出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)。英語(yǔ)閱讀，是陳永芳老師眼中至關(guān)重要的一關(guān)，她說(shuō)道：“得閱讀者得天下，不僅是因?yàn)槠浔旧碚急却?，更因?yàn)樗艹蔀槠渌}目的基礎(chǔ)?！痹谥辈フn堂中，陳老師細(xì)致地解說(shuō)了閱讀策略，還用“Why、How、What”這三個(gè)英語(yǔ)單詞生動(dòng)詮釋了閱讀方法，同學(xué)們反響熱烈，紛紛表示受益匪淺。張俊美：“四部曲”“五看法”，精準(zhǔn)出擊助力高考

“老師，直播課程有回放嗎？”生物特級(jí)教師張俊美的直播可謂“干貨滿滿”，學(xué)生直呼聽(tīng)不夠。除了高三的學(xué)生，還有很多畢業(yè)生慕名而來(lái)，重溫張老師的課程?！耙皇菚r(shí)間不夠，我真想再多講點(diǎn)?！睆埨蠋熜ΨQ。

此次直播的主要內(nèi)容是生物選考中實(shí)驗(yàn)題的答題策略。關(guān)于這個(gè)答題策略，張老師總結(jié)了“四部曲”答題策略和“五看”評(píng)價(jià)法。所謂“四部曲”，指的是實(shí)驗(yàn)思路書(shū)寫(xiě)的四部曲。第一步取材分組編號(hào)（前測(cè)）、第二步變量的設(shè)置與控制、第三步檢測(cè)因變量并記錄、第四步數(shù)據(jù)分析處理。“五看”評(píng)價(jià)法指的是實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)的答題策略。一看對(duì)照，二看步驟，三看驗(yàn)證，四看材料，五看條件。

“復(fù)習(xí)節(jié)奏不能亂，先把教材中相關(guān)知識(shí)掌握好，解決掉目前還存在的問(wèn)題。通過(guò)建模，掌握相應(yīng)的答題策略，把不會(huì)變會(huì)、變?nèi)妗亩?月高考中取得理想成績(jī)?！睆埨蠋熂恼Z(yǔ)畢業(yè)生。

除了浙師“王炸組合”準(zhǔn)備的各科“獨(dú)門秘籍”何通海老師還給同學(xué)和老師提出貼心建議

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距離高考還有近三個(gè)月時(shí)間，高考考生需盡快找到“后疫情”時(shí)代的學(xué)習(xí)節(jié)奏，快速實(shí)現(xiàn)從居家學(xué)習(xí)與高考延期所疊加的焦慮不安到師生合力備考沖刺的轉(zhuǎn)變。建議考生從三個(gè)層面入手：宏觀層面要根據(jù)自己的首考成績(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與提升空間來(lái)確定高考目標(biāo)，做到定位準(zhǔn)確、取舍合理；中觀層面要打造高考沖刺的軟環(huán)境，把自己備考的信心、狀態(tài)與節(jié)奏調(diào)整到最佳；微觀層面則要把每一天學(xué)習(xí)的任務(wù)清單、實(shí)施過(guò)程與反思總結(jié)落實(shí)落細(xì)。

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對(duì)二考科目要特別重視回歸課本。要帶著原有知識(shí)框架回歸課本，重視從輸入知識(shí)框架到自行輸出知識(shí)框架；要帶著各類題型回歸課本，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)塊的追根溯源；要帶著錯(cuò)題回歸課本，著力錯(cuò)題的歸類分析和整體分析，從課本中體悟出自身的不足。

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高質(zhì)量練習(xí)是高三后期復(fù)習(xí)的重要抓手，要特別重視發(fā)揮各類練習(xí)考試的功能。綜合練習(xí)要從分?jǐn)?shù)定位、時(shí)間把握、策略選擇來(lái)提升應(yīng)試能力，專題練習(xí)要重在查漏補(bǔ)缺，基礎(chǔ)題要強(qiáng)調(diào)學(xué)科語(yǔ)言和答題規(guī)范，少量的難題與新題用來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)變能力和心理承受能力。

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老師要重視“后疫情”時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的變化。居家學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、課堂效能均會(huì)發(fā)生深刻的變化。圍繞學(xué)生的個(gè)性需求與教師課堂的整體推進(jìn)，要尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，用分層、分類、分項(xiàng)的學(xué)科復(fù)習(xí)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)多樣而有選擇，就學(xué)生而言，適合的才是有效的。

正如老師們提出這樣的美好期望“堅(jiān)定信心，穩(wěn)定心態(tài)，向著既定目標(biāo)沖刺！”“大好春光我不負(fù)，美好前程不負(fù)我。祝同學(xué)們好夢(mèng)成真！”春光明媚，復(fù)學(xué)在即愿學(xué)子們都能獲得志在必得的輝煌我們浙師見(jiàn)！

（直播現(xiàn)場(chǎng)花絮）記者丨甘素凡 羅穎倩 林慧貞 葉夢(mèng)瑤施瀟肴 田晨晨 張冰今日編輯丨徐潤(rùn)喆責(zé)任編輯丨趙菡婧

浙師防疫在行動(dòng)