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“親愛的孩子們晚上好！我是若若老師，

希望我的睡前故事能陪伴你們甜甜地入夢……”

枕著童話進入夢鄉(xiāng)是童年最美好的事之一

她柔和清甜的聲音就這樣一天天地

在夜晚縈繞在孩子們的耳畔

帶領他們徜徉在奇妙的童話世界

14個月，200+篇故事，2.5萬收聽量……

她就是陳 若老師

曾經(jīng)，她也是浙師大眾多優(yōu)秀學子之一

從喀麥隆孔子學院支教老師

到成為家長孩子們眼里“最會講故事的老師”

聽了這么多她讀的故事

不如再來感受下她在浙師大的青蔥歲月

如果你是浙師官微的最佳死忠粉

也許看到過這樣一篇”古董“推文

畢業(yè)季 | 陳若： 師大，讓我堅強、自信與從容

陳若是浙師2014屆畢業(yè)生。在大學時，她不僅是求知通訊社的辦公室主任，還是行知學院骨干班的一員，她努力在學生工作和社會實踐中提升自己語文學習能力。因為在中學時，她的老師曾告訴她希望自己退休后能去孔子學院教書，這讓陳若心生了對教學、傳播漢語的向往。

2016年回母校作報告。

在從事語文教學工作之前，主修數(shù)字媒體專業(yè)的陳若了解到孔院招生消息后，就在圖書館里泡了整整5個月。她先后通過浙師大、國家漢辦的層層選拔考試，歷經(jīng)一個月的崗前培訓后來到異國他鄉(xiāng)。

支教志愿者是陳若第一次正式體驗的老師角色。而在異國，兩次患上瘧疾暴瘦20斤，多次遭遇盜竊，寢室里電閘老化失火……凡此種種都沒有打消她的教學熱情。“我是‘義無反顧’想去孔子學院支教的，再加上從小就想成為人民教師，就這樣我慢慢步入教師之路，在此過程中我也不斷收獲教學靈感?！?/span>

2017年9月，陳若新接手杭州新世紀外國語學校102班的班主任工作和語文教學工作。如何營造班級閱讀氛圍，使一年級的學生對閱讀產(chǎn)生興趣？陳若根據(jù)班級情況嘗試了許多方法。

在一次偶然的閱讀中，她讀到：“莫言與幾位著名作家就‘童年閱讀經(jīng)驗’題目進行座談，其他作家都侃侃而談自己童年曾讀過哪些書，輪到莫言發(fā)言時，他說：‘當你們飽覽群書時，我也在閱讀，但你們閱讀是用眼睛，我用的是耳朵?！?/span>

就這樣，陳若想到了“用耳朵閱讀”，她想把文字變成聲音，讓學生用耳朵接受新鮮、趣味的言語。2018年1月27日，陳若用自己暖心的聲音為學生們錄制了第一篇睡前故事。之后的每個周末，甚至寒暑假的每一天，她都一如既往地堅持著屬于她和學生們的“睡前故事”。不僅如此，陳若還開設了“讀給家長”“讀課文”“和孩子一起講故事”等欄目，讓“用耳朵閱讀”走進課后，走進家庭，走近家長，也讓孩子們過了一把小主播的癮。

在這份堅持里，越來越多的新世紀學生愛聽陳若的睡前故事，他們用耳朵閱讀，為自身的閱讀量提供了額外的補充。在積極主動的閱讀中，孩子們打開了思維之門，并使自己的言語生命力得到滋養(yǎng)，言語運用力得到發(fā)展。

作為一名年輕的教師和黨員，陳若用自己踏實的工作態(tài)度和無私的付出收獲了家長們的贊賞，為家校的多元合作架起了友誼之橋，家校間將心比心，朝著同一個方向助力孩子的成長。

陳若班級里學生的作品。

當許多家長感動于陳若的堅持時，陳若卻覺得自己只是在做一件平凡的小事。她說自己太喜歡孩子，真真切切地想為孩子們做些有益于成長的事，哪怕遇到無數(shù)困難，也覺得不算什么。在育人先育德的時代中，她的堅持無疑是一種以身作則的典范，是最直觀的德育。

考慮到學校住宿制的特色，陳若從去年10月開始，為1-3學部的住校生錄制了專屬睡前故事，至今已有63篇。每天晚上，孩子們用耳朵閱讀，在奇幻的想象中入睡，校園生活也變得更加溫暖。

若若老師還有一封給母校的

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