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浙師才子為墻面美顏,吸睛又“吸金”

浙江師范大學(xué)法政學(xué)院
2018-12-20 23:08 瀏覽量: 3715
?智能總結(jié)

在師大,有這樣兩位同學(xué),他們將愛(ài)好與情調(diào)融入生活手執(zhí)畫(huà)筆,將畫(huà)板從桌上搬到墻上調(diào)制色彩,過(guò)著“五彩繽紛”的日子

在師大,有這樣兩位同學(xué),他們將愛(ài)好與情調(diào)融入生活手執(zhí)畫(huà)筆,將畫(huà)板從桌上搬到墻上調(diào)制色彩,過(guò)著“五彩繽紛”的日子

一位是同學(xué)口中的的“神筆小馬良”劉世松

在法政學(xué)院讀社會(huì)工作專業(yè)卻“劍走偏鋒”,與“彩繪”打起了交道不僅負(fù)責(zé)學(xué)院大小活動(dòng)宣傳展板的彩繪更是自創(chuàng)美圖貼紙,被美圖APP選中并使用最后,和好友成立了一個(gè)名為“BYR”的工作室……

而另一位

本科畢業(yè)于美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)141班

大學(xué)四年,跑遍義烏、永康、蘭溪等地方同省第五監(jiān)獄、金華工商城、明月街交警大隊(duì)、永康地區(qū)等開(kāi)展墻繪合作鄉(xiāng)村、城市的裝飾、美化都留下了他的身影和朋友一同創(chuàng)建墻繪工作室,參與的繪畫(huà)總面積達(dá)1500余平方米

墻繪年收益超10萬(wàn)元

如今,選擇在浙師大美術(shù)學(xué)院讀研深造

他就是高顏值墻繪師 吳江

這兩位浙師“墻繪師”,手持畫(huà)筆

用多彩顏料和獨(dú)特構(gòu)想,開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)的大門

全身都是藝術(shù)細(xì)胞的浙師小哥哥

你要不要快來(lái)pick一下?首先來(lái)欣賞一下兩位浙師“墻繪師”設(shè)計(jì)的作品:

這是劉世松為美圖APP“in”設(shè)計(jì)過(guò)一款美圖貼紙大家快看,這款“大眼睛、小身板”的動(dòng)物貼紙是不是蠢萌可愛(ài)呢?

婚禮賀卡封面、電影海報(bào)、明信片……各式各樣,讓人眼花繚亂

看了這些作品

你是不是被浙師這兩位“墻繪師”

深深的吸引了呢?

下面,小編就帶你來(lái)看一下他們?cè)谡銕煹某砷L(zhǎng)之路

初上“創(chuàng)業(yè)”路:從“小展板”到“大面墻”,你行我也行!

墻繪不同于日常的普通作畫(huà),風(fēng)吹日曬的自然條件、作品持久度的保護(hù)、不同時(shí)間下色彩的表現(xiàn)狀態(tài)等因素,都需要考慮。

劉世松第一次嘗試墻繪是在一年前,那是為北門一家生煎包店做墻繪設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)正值冬季,西北風(fēng)呼呼地直往臉上吹,用來(lái)清洗抹布和繪筆的水十分冰冷?!耙?yàn)槭堑谝粏紊?,我們做得很用心?!眲⑹浪苫貞浾f(shuō)。

考慮到飲食類商鋪的圖案往往在于激發(fā)食欲,黃包車、舊式電話、舊式音箱……這些獨(dú)具老上海特色的物品都成為了他的創(chuàng)作元素,給這家普通的生煎包店增添了復(fù)古和文藝的氣息。“外墻彩繪主要起到一個(gè)吸引客戶的作用,商家希望融入老上海的元素,并且能把生煎包畫(huà)得更誘人?!?/p>

這次嘗試,他們成功吸引了路人的注意,受到了店家的好評(píng),不少商鋪也開(kāi)始要他們的聯(lián)系方式。劉世松嗅到了商機(jī),便決定與好友成立一間墻繪工作室,用每個(gè)人的名字縮寫(xiě)命名為“BYR”,專門接單商鋪的墻繪設(shè)計(jì)。就這樣,從小展板到大面墻,劉世松的墻繪之路就這樣開(kāi)啟了。

與劉世松不同,美術(shù)專業(yè)出身的吳江身邊有很多參與墻繪的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,從零星的接觸到攬過(guò)“重任”,吳江開(kāi)始挑起“領(lǐng)頭”的擔(dān)子。

吳江帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)近期宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的墻繪。

在早期的一次墻繪工作中,商家要求將《西游記》故事片段“搬送”上墻。由于之前對(duì)于人物比例的要求沒(méi)有溝通到位,商家覺(jué)得畫(huà)面整體不夠飽滿,要求重做。為此,他們重新來(lái)過(guò),連續(xù)一個(gè)多星期加班帶通宵完成了任務(wù)?!盁o(wú)論是墻體的布局規(guī)劃,還是整體色彩的美感協(xié)調(diào),將課堂上的東西學(xué)以致用,有種獨(dú)特的滿足感”。

與客戶博弈:創(chuàng)業(yè)中的火花,點(diǎn)亮思維

墻繪與普通的紙上作畫(huà)是不同的,紙上作畫(huà)是自己想法的展現(xiàn),感性和色彩可以隨心而定,有自己的風(fēng)格。而墻繪有一定的受眾群體,要贏得受眾普遍的認(rèn)同感。

創(chuàng)業(yè)前期,劉世松覺(jué)得最困難的是和商家“討價(jià)還價(jià)”。在為一家兒童輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做墻繪時(shí),劉世松希望針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室,設(shè)計(jì)一些連貫性的物理故事情節(jié),可店家卻要求構(gòu)圖盡可能簡(jiǎn)單明了,用一塊塊小的、分散的趣味圖,營(yíng)造處處有物理的感覺(jué),同時(shí)要給以孩子“多動(dòng)手”、“多動(dòng)腦”這樣的暗示。

于是,劉世松根據(jù)商家的要求在原構(gòu)想上進(jìn)行整改,一套“折中”的方案出爐?!拔矣X(jué)得這樣的設(shè)計(jì)結(jié)合,小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得輕松有趣,而不是那么嚴(yán)肅,整體的構(gòu)圖美感也是比較符合我的創(chuàng)意?!?/p>

隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,劉世松學(xué)會(huì)了如何將自己的美學(xué)理念和商業(yè)價(jià)值相結(jié)合,“在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)時(shí)我就在想,如果我們是顧客,一進(jìn)門見(jiàn)到什么樣的墻繪會(huì)覺(jué)得很有氛圍?怎么樣才能使得環(huán)境更有樂(lè)趣?”

從第一次墻繪創(chuàng)業(yè)獲利幾百塊的激動(dòng),到現(xiàn)如今一筆訂單以萬(wàn)計(jì)利潤(rùn)的淡然。吳江說(shuō):“創(chuàng)業(yè)者需要清楚認(rèn)識(shí)自己,正確審視自己的能力,更重要的是在實(shí)踐操作中積累經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

在永康進(jìn)行農(nóng)村白墻美化工作時(shí),他將墻面設(shè)計(jì)成了寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的形式?!皣?guó)畫(huà)中黑白荷花及竹林,覺(jué)得和山水清秀的村莊風(fēng)景更貼切?!钡?yàn)榇迩f中居住的大多是老人,還有沒(méi)有很好考慮到傳統(tǒng)文化中對(duì)于黑白的避諱,村民對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈。于是他將黑白國(guó)畫(huà)風(fēng)格換成成了鮮艷明亮的顏色,用彩色的墻繪來(lái)展現(xiàn)盎然生機(jī)。

從熱愛(ài)到鉆研:追尋“童年夢(mèng)”,不忘自己是書(shū)生

2017年,劉世松和工作室好友組隊(duì)參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)大賽,建立了一個(gè)名為“childwho”文化品牌,想要告訴大家:我們誰(shuí)都可以是小孩。

在這組參賽作品中,劉世松等人融入浙師元素,將繪畫(huà)創(chuàng)意和生活相結(jié)合,還通過(guò)兒童畫(huà)的表現(xiàn)形式,將上一代人的童年時(shí)期“滾鐵圈”、“發(fā)條蛙”等游戲和年輕一代人的童年記憶的相結(jié)合,進(jìn)行渲染,傳達(dá)童趣理想。

這是劉世松團(tuán)隊(duì)在比賽中設(shè)計(jì)的明信片、賀卡、衣服等。

在生活中,劉世松建立了屬于自己的素材庫(kù),在看到有趣的事物、創(chuàng)意,都會(huì)通過(guò)拍照或者是繪本涂鴉的方式記錄下來(lái),“我喜歡畫(huà)畫(huà),喜愛(ài)一切和藝術(shù)有關(guān)的東西?!币磺械膭?chuàng)意來(lái)源,并不是像流星一樣,突然閃過(guò),過(guò)年紅包上的圖案設(shè)計(jì)、逛超市后留下的一些有設(shè)計(jì)特色的包袋,都會(huì)收藏起來(lái)。

在劉世松的素材庫(kù)中,無(wú)論是簡(jiǎn)單的線條描繪,還是隨手的涂鴉創(chuàng)作,亦或是復(fù)雜的彩繪,各種風(fēng)格的圖畫(huà),都可以找得到。

“素材庫(kù)可以為我提供更多的想法?!痹谏蠈W(xué)期,劉世松去臺(tái)灣交換,“空閑時(shí)間,臺(tái)灣的文創(chuàng)集市,走走逛逛,總會(huì)給我?guī)?lái)大大小小的繪畫(huà)靈感?!彼诰o抓自己本身學(xué)業(yè)的同時(shí),他還在堅(jiān)持著自己的“畫(huà)家”夢(mèng)。

現(xiàn)在,吳江選擇留在浙師讀研,繼續(xù)深造,追求深層次的教育。吳江說(shuō):“未來(lái)充滿著無(wú)數(shù)的可能性,我也想去嘗試更多的可能性?!?/p>

藝術(shù)路上,劉世松像是自己作品中的一位“小孩”,對(duì)于藝術(shù)的世界,他充滿了好奇心和探索的欲望,好奇心和欲望不斷驅(qū)使著他學(xué)習(xí)新的知識(shí),碰撞自己的思維去想像去創(chuàng)新。吳江則更像一個(gè)專業(yè)“墻繪師”,美術(shù)專業(yè)出身的他,從自我建設(shè)到團(tuán)隊(duì)管理,包括適時(shí)放棄,一切都安排得游刃有余。

兩位“浙師墻繪師”

一個(gè)在堅(jiān)持著自己的“畫(huà)家”夢(mèng)

一個(gè)在將自己的愛(ài)好規(guī)劃進(jìn)自己的未來(lái)

在人生路上

他們手執(zhí)畫(huà)筆,越畫(huà)越精彩

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