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他是年輕有為的80后博士生導(dǎo)師

省高校中青年學(xué)科帶頭人，校“雙龍學(xué)者”特聘教授，

當(dāng)之無愧的學(xué)術(shù)先鋒。

他是高產(chǎn)博士生的導(dǎo)師，

12名從他手上畢業(yè)的碩士研究生有8名考上博士，

今年就有3名考上浙大或東南博士。

從教十載對(duì)待學(xué)生亦師亦友

教導(dǎo)學(xué)生欲做學(xué)問先學(xué)做人

他就是2018年省級(jí)優(yōu)秀教師暨省高校優(yōu)秀教師獲得者

我校數(shù)理與信息工程學(xué)院“男神”導(dǎo)師劉洋。

“ 上課舉啞鈴，

連聽一星期他的課都不會(huì)膩 ”

“下課后三位同學(xué)排成一列，一起走去食堂吃飯，如果前后兩位同學(xué)最后都去師大人家，那么中間那位同學(xué)由于一直介于前后兩位同學(xué)之間，他最后的目的地一定是師大人家了?！痹谥v數(shù)列收斂的迫斂性時(shí)，劉洋在課上這樣給學(xué)生打比方。

曾任劉洋助教的學(xué)生蔣邦鑫說：“劉老師上課風(fēng)趣幽默，他常常把數(shù)學(xué)與校園生活結(jié)合起來，從來都不會(huì)局限于課本知識(shí)?！?/span>

“把課堂還給學(xué)生”也是劉洋的課堂的一大特點(diǎn)。上課時(shí)，劉洋想到課程中值得深思的問題，便會(huì)拿粉筆寫在黑板上，讓學(xué)生們展開“頭腦風(fēng)暴”，隨機(jī)提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2018屆畢業(yè)生和劉老師合照。

有時(shí)為了緩解學(xué)生回答問題的緊張，劉洋會(huì)在提問后幽默地加上一句——“元芳，你怎么看”，如果學(xué)生回答不上來，他便從概念的源頭去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到答案。

而另一次課上，劉洋帶了兩個(gè)啞鈴，請(qǐng)了學(xué)生上臺(tái)表演舉重，從而引出做功多少的問題。通過這樣的數(shù)理小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，也成為劉洋讓學(xué)生參與課堂的另一個(gè)妙招。他的學(xué)生們常說：“如果是上劉老師的課，那么連上一個(gè)星期我們都不會(huì)膩?！?/span>

“ 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，

論文一改就是四五百個(gè)批注 ”

數(shù)理信息學(xué)院2012級(jí)本科生孫靚潔的畢業(yè)論文，曾獲2016年度“新世界數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”學(xué)士論文獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，孫靚潔坦言，這得十分感謝劉老師的指導(dǎo)，“劉老師是我的引路人，沒有他，我可能拿不了這個(gè)獎(jiǎng)?！?/span>

2016年新世界數(shù)學(xué)獎(jiǎng)劉老師與孫靚潔的合影。

一次孫靚潔去找劉老師討論一個(gè)證明，劉洋在辦公室停下手頭的活，陪著孫靚潔找教室在大黑板上推導(dǎo)，“當(dāng)時(shí)的演算過程整整寫滿了兩個(gè)黑板，兩個(gè)人身上都是粉筆灰?！?/span>

對(duì)于論文的寫作與修改，劉洋也保持著同樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，幫學(xué)生修改七八稿論文是常有的事。“大到公式證明，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師都會(huì)幫我修改。有些小錯(cuò)誤改起來其實(shí)蠻頭疼的，但劉老師不僅沒怪我，還鼓勵(lì)我堅(jiān)持。”孫靚潔說。

對(duì)此，剛畢業(yè)的研究生王麗慶也很有感觸。“標(biāo)點(diǎn)、語法、格式……老師一改論文，就是四五百個(gè)批注。”

除了論文的高要求，還有每周開展兩次討論會(huì)、網(wǎng)上分享研究熱點(diǎn)和文獻(xiàn)、帶學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議、鼓勵(lì)學(xué)生給各大會(huì)議投稿……劉洋總是追著學(xué)生做科研，“正是劉洋老師，讓我逐步成長成一個(gè)能獨(dú)立思考的人。”學(xué)生朱群喜說。

（劉洋老師與學(xué)生分享科研資訊。）

“劉老師有個(gè)口頭禪是‘可以試試’，他鼓勵(lì)我們?nèi)L試和思考。隔一段時(shí)間就會(huì)問你思考得怎么樣了，督促我們繼續(xù)思考?！睂W(xué)生李博文回憶道。

“ 毫無架子，

生活中的暖心‘老劉’”

劉洋常對(duì)學(xué)生說：“要先知道怎樣做人，再去做學(xué)問。”而他更是以身為范，時(shí)刻以仁師之心對(duì)待學(xué)生。

在私下，劉洋的學(xué)生習(xí)慣親切地稱呼他為“老劉”，“每次師門聚餐的時(shí)候都會(huì)覺得特別溫馨有趣，老劉還會(huì)和我們一起去KTV?！痹趧⒀蟮膶W(xué)生眼中，劉洋就是這樣一位平易近人、沒有架子的老師。

“今年考博復(fù)試結(jié)束的那天，身邊的人都只關(guān)心我是不是考完了，只有劉老師跟我說‘辛苦了，明天面試加油’，我當(dāng)時(shí)瞬間情緒崩潰哭了。那兩個(gè)月，他沒有給我任何除考試以外的事情與壓力。成績出來，老師也是第一時(shí)間給我打電話。”想起這些事，王麗慶覺得感動(dòng)不已。

已經(jīng)畢業(yè)三年的張文韜，如今談起劉洋時(shí)仍非常感激，“劉老師非常替學(xué)生著想，我讀博的導(dǎo)師就是他幫忙聯(lián)系的，還寫了很給力的推薦信”。

數(shù)學(xué)122班送給劉老師的紀(jì)念冊(cè)，劉老師曾是他們的數(shù)學(xué)分析老師。

“畢業(yè)后，雖然不能像在學(xué)校里一樣跟劉老師有頻繁的交流，但每次只要每次聊天還是會(huì)很放松，偶爾還會(huì)開開玩笑。在香港訪問的閑暇，我們就像老朋友一般，聚在一起喝下午茶。”初陽學(xué)院2012屆畢業(yè)生鐘杰，曾參加過劉洋老師一年的討論班，“劉老師算是帶我入門的老師了?！辩娊苷f，如今，學(xué)成歸來的他也即將入職浙師大，聊到今后將以同事的身份與劉老師相處，鐘杰欣喜無比，那將有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間了。

文字 | 馬樂瑤

圖片來源 | 由本人及其學(xué)生提供

編輯 | 魏曉以