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做公益的十佳歌手、考博生、跨專業(yè)考研……

“在浙師，你也能”，

優(yōu)秀的學長學姐向我們展示了人生的N種可能。

今天的這位嘉賓將向我們分享什么故事和經(jīng)驗？

啥也不說，先來看看他的朋友圈日常

他的導師馬俊江（微博@山林馬賊）這樣評價他

在閱讀與寫作中思考，

他是初陽學院綜合文科131的陸沛恩。

2016年，他考研失敗，2017年，他再次出發(fā)。

2018年，他等來了復旦大學的復試通過的消息。

初試11人，他是最后一名，

復試只錄取3人，他卻脫穎而出。

面對再戰(zhàn)考研的壓力，他是如何成功的？

不如聽他自己來講講——

　　去年考研失敗之后，我想起過去那焦慮的半年，以及在這以前整整三年的大學時光，心里難免苦悶和酸楚。幸好我還有詩歌，其實在這以前，我和詩歌之間并不那么親密，似乎是在一種不愿意向人傾訴的心情里，我忽然理解了詩歌——看吧，一個“無藥可救”的文學青年，總是不說“人話”。

事實也是如此，文學青年在大學里就是一群讓常人感到費解的“生物”。有一次著名詩人陳東東來，提起以前我們學校中文系的一個詩人，不僅讀書的時候公開占領宿舍公共浴室作為自己的自習室，而且在畢業(yè)以后還曾向他提議合伙開一個養(yǎng)鴿場，過上午寫作、下午喂鴿的田園生活，雖然后來不了了之。我不像這位詩人“好像是在向往一種與普通人不一樣的生活”（陳東東語），但我確實也不太依憑日常理性和邏輯對生活作出某種規(guī)劃甚至選擇，比如2016年我決定報考北京大學中國現(xiàn)當代文學研究生。

可能是受到《從文自傳》的影響吧，一個鄉(xiāng)下人、讀書人想去更大的世界求學、進步。北京大學在我等以文學為志業(yè)者的心目中可以說是殿堂般的存在，一個揮之不去的夢想，向往北大，其實就是向往一種“把自己這塊材料鑄造成器”（易卜生語，胡適曾援引勉勵青年人）的精神。把決定告訴了我的導師馬俊江老師，他說：“好吧，鼓勵你去考，先讀最重要的三本書，《中國新文學大系導言集》《中國現(xiàn)當代文學學科概要》，還有一本《中國現(xiàn)代文學三十年》不用我說你也知道吧。”

▲與導師、同門師兄師姐的合影。

備考過程非常痛苦，這種痛苦在于不僅要裝備從古代文學到現(xiàn)代文學，從本國文學到外國文學，以文學史為支點旁及文學理論與文學批評的各種知識，還要了解研究史以及當前學術前沿正在關心的問題。我沒有做好，其實到現(xiàn)在為止我都沒有做好。那時由于自己暴露出的各種短板以及有限的備考時間，我常常陷入焦躁不安的情緒里，松散的積累、未盡的閱讀讓我反思過去三年的學習生活，反思仍然不夠的進取以及沒能克服的懶散與耗費。是繼續(xù)讀書的信念使我很快從挫敗中走出來，并且是在這樣的關口，我對文學有了很多新的理解。

后來遇見了李蓉老師，在她的詩歌課上讀了很多詩。有一次我發(fā)解讀卞之琳詩歌的作業(yè)給她，她在郵件中回復說：“其實我想傳遞給同學們的，還有一種生命的經(jīng)驗，要學會沉潛地、不事聲張地堅持自己熱愛的事情，學會在沉默中忍耐……”我知道當我第二次面對考研，不可能再像第一次那樣只管往前毫無顧慮，選擇的苦惱、父母的擔憂都是我無從逃避的現(xiàn)實，我所要承擔的就是在這樣的現(xiàn)實中仍然守護自己對文學的熱愛——在文學上，我認為自己是有那么一點點天賦的，此生大概無望被揀選成為一名杰出的作家，但通過努力成為一名文學研究者和教育者還是能夠達成的。

▲陸沛恩所閱讀的部分書籍。

“還是選擇自己喜歡的老師吧?！崩罾蠋熣f，“你覺得哪個老師的研究方向與路徑最適合你，就去考那個老師所在的學校。”如果說第一次選擇北大是“文學朝圣”之舉，那么第二次選擇復旦更多的是追隨引領者——我非常景仰的郜元寶老師。

說來也很巧，郜老師的文章我在第一次備考的過程中只讀到過一次，但印象很深刻，直到我在實習期間偶爾讀了《魯迅六講》，發(fā)現(xiàn)他進入魯迅的方式以及對魯迅的理解和我之前接觸的學者都不太一樣，他吸引我的不僅僅是逼人的才氣和豐盈的學識，還有他透過魯迅對文學、對生命的某種穎悟，我認為后者可能是郜老師更珍貴的地方。于是，在接下來的幾個月里，我買了郜老師的很多書，由于收進一個文集里的文章都不太長，并且相互之間比較獨立，我可以隨時翻目錄，想讀哪篇就讀哪篇。也是郜老師的文章啟發(fā)我去思考一些比較深入的學術問題，去接觸另一些學者的著述，比如日本的竹內好。我發(fā)現(xiàn)這個階段我已經(jīng)開始能把一些原本零散的積累聯(lián)系、調動起來，并且有重讀一些原來我并不真正理解的書的欲望。

▲陸沛恩的閱讀筆記。

輾轉又是半年過去，報名、上考場、查分、等復試分數(shù)線、等復試通知，到3月18日，我終于出現(xiàn)在復旦光華樓的復試考場。沒有筆試，全程面試，一共11個人，每人20分鐘，我排最后一個。將近中午11點半，我前面的那位朋友面試還沒結束，我捧著畢業(yè)論文倚在門旁的墻壁上，其他幾個考場面試都結束了，樓道里也幾乎沒什么人了，我又饑餓又緊張，好似身處曠野。一位老師從我對面經(jīng)過，十分同情地看了我一眼。

▲陸沛恩的書架。

門開了，輪到我了。當我坐下來面對陌生的老師們（只見過照片，沒見過本人），開始談我的畢業(yè)論文，談我略微熟悉的周作人時，尤其是我在中間停頓，郜老師笑著說“不要緊張”，并且所有的老師都在傾聽著我時，我仿佛感覺到流駛的時間在此刻停駐，我想我會銘記這一刻。郜老師還提了幾個問題，我一一答過，就結束了。

得知自己被錄取之后，有很多滋味涌上心頭，其中最濃烈的倒不是這兩年來所面臨的各種難處終于解脫，而是一種久久縈繞不去的幸運和喜樂之情——我竟得見自己景仰的老師，并且在復旦中文系那樣一個根基深厚的地方，有一個全新的開始。

我在我自己的文學之路上保持著敏覺，我也祝愿所有熱愛文學的人都能找到那條屬于自己的通往文學深處的道路。

2018年4月6日

記于金華

心語

把自己這塊材料鑄造成器?！?/span>易卜生

源于熱愛，

他沉潛地、不事聲張地前行。

成于執(zhí)著，

他終于找到通往文學深處的道路。

“把自己這塊材料鑄造成器”，

他以這句話勉力自己，

也將這句話送給所有正在追夢的人。

圖片 | 由本人、顧紳楠提供

編輯 | 葉蓓