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問學(xué)·問政·問德

2021年10月16日，“中國之治：敘事·對(duì)話”第二期在我院東校園D113順利舉辦。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到安徽界首市市委書記何逢陽作為主講嘉賓，中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院練宏老師與陳那波老師作為對(duì)話嘉賓。在何逢陽書記實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享的基礎(chǔ)上，雙方圍繞“貧困縣如何創(chuàng)建國家高新區(qū)”這一話題展開熱烈討論。我院譚安奎院長、劉澤煬書記出席了本次活動(dòng)。多位權(quán)威媒體代表到場(chǎng)，院內(nèi)外學(xué)子熱情參與，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。

▲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

本次活動(dòng)由練宏老師擔(dān)任主持。正式開場(chǎng)前，練宏老師為在場(chǎng)同學(xué)介紹了界首市的發(fā)展背景，并且強(qiáng)調(diào)，學(xué)院積極開展“中國之治：敘事-對(duì)話”系列活動(dòng)，“聽人講述中國里的故事，共同解析故事里的中國”，旨在促進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研”深度融合，完善人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)公共管理、政治學(xué)兩大學(xué)科與我國治理實(shí)踐形成良性互動(dòng)。

隨后，主講嘉賓發(fā)言。何逢陽書記以優(yōu)秀校友的熱情，與全場(chǎng)師生分享“帶著問題前來學(xué)習(xí)、帶著方法回到工作”的心得感想。首先，何書記為大家介紹了界首市的具體狀況，繼而引出發(fā)人深思的問題：界首市作為貧困縣級(jí)市，在“四缺”顯著（即缺少科技創(chuàng)新資源、缺少重大產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、缺少科技人才優(yōu)勢(shì)以及缺少科技金融支撐）的現(xiàn)實(shí)下，如何能成功建設(shè)國家高新區(qū)，從而成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的樣本？提倡“科技創(chuàng)新”又需要打破哪些困境？針對(duì)這一系列問題，何書記就工作方法、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展要點(diǎn)與政府角色等方面展開分享。在他看來，“看清楚、想明白、干在實(shí)處”是界首市發(fā)展科技創(chuàng)新過程中的基本方法，正是問題導(dǎo)向的整體性摸索推動(dòng)了界首市科技創(chuàng)新探索的實(shí)踐。此外，何書記表示創(chuàng)新必須是全面的、可持續(xù)的過程。最后，他強(qiáng)調(diào)政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)中的角色定位：政府應(yīng)該積極推動(dòng)制度創(chuàng)新，與科技創(chuàng)新形成雙重驅(qū)動(dòng)，避免對(duì)地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)置不必要的障礙。何逢陽書記還就基層治理創(chuàng)新提出了自己的獨(dú)到見解，強(qiáng)調(diào)重在用好“規(guī)劃、項(xiàng)目、預(yù)算與政策”四個(gè)工具。他表示，基層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在把握這八個(gè)字的基礎(chǔ)上，注意政策的“先解讀、后執(zhí)行”，以包容的心態(tài)、持續(xù)的耐心與“到現(xiàn)場(chǎng)去”的行動(dòng)力推動(dòng)地方發(fā)展動(dòng)力機(jī)制的具體轉(zhuǎn)化，真正做到打破欠發(fā)達(dá)地區(qū)困境，促進(jìn)地方治理水平提升。

▲何逢陽書記演講

嘉賓對(duì)話環(huán)節(jié)中，陳那波老師與練宏老師就縣域治理的研究視角與具體特征、基層治理思維、管理者角色應(yīng)具備的能力等要點(diǎn)提出問題。何逢陽書記結(jié)合自身豐富的治理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從縣域的“基層視角”、“全局視野”與“底層思維”入手，強(qiáng)調(diào)書記角色“抓全局”的重要性。他表示，優(yōu)秀的治理者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解發(fā)展對(duì)象的需求并加以落實(shí)，同時(shí)注意自我培養(yǎng)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立“不以事小而不為”的積累心態(tài)，并加強(qiáng)心性修煉的良好意識(shí)。在談及“中國獨(dú)特的治理經(jīng)驗(yàn)”這一話題時(shí)，何書記強(qiáng)調(diào)，中國的地方治理較為獨(dú)特，研究公共行政，必須搞清我國政治與政府的真實(shí)運(yùn)作機(jī)制，把握“扎根”的重要性，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上重視田野調(diào)查的開展。

▲嘉賓對(duì)談

問答環(huán)節(jié)中，在座同學(xué)熱情高漲，就“欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的融資困境”、“界首市發(fā)展的獨(dú)特思維”與“高新區(qū)發(fā)展的人才匯聚”等方面提問。何書記結(jié)合界首市的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r逐一回答。他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新過程中不能固守傳統(tǒng)治理思維，方法要靈活，考慮要全面，人才要得到尊重，治理者要善于溝通敘事。何書記的回答邏輯清晰，真誠幽默，向全體師生展示了一位優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)者的飽滿形象。其無畏前行的智慧與勇氣，讓大家領(lǐng)略到“中國之治”的魅力所在。

▲現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)提問

活動(dòng)最后，譚安奎院長感謝何逢陽書記給大家?guī)硪粓?chǎng)精彩、開放且充滿反思精神的演講，并為何逢陽書記頒發(fā)了活動(dòng)紀(jì)念牌。練宏老師則對(duì)何書記的經(jīng)驗(yàn)分享作出總結(jié)，并期待同學(xué)們能在參與本次活動(dòng)的收獲中加深對(duì)政府運(yùn)作的了解、開展對(duì)地方實(shí)踐的參照對(duì)比與反思，圍繞中國獨(dú)特的治理模式探索更多的理論創(chuàng)新。

▲譚安奎院長為何逢陽書記頒發(fā)紀(jì)念牌

▲合影留念

初審：鄭健堅(jiān)

審核：王曉茵

審核發(fā)布：劉澤煬