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為促進學術交流，活躍學術氣氛，12月9日，由歷史文化學院與社會科學處聯(lián)合舉辦的第932期社科大講壇于長清湖校區(qū)樹蕙堂第一報告廳開講。本次社科大講壇特別邀請全國教師教育學會歷史教師教育專業(yè)委員會理事長、甘肅省教育學會歷史教學專業(yè)委員會理事長、中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會常務理事長兼學術委員會副主任、西北師大歷史系教授、博士研究生導師姬秉新教授擔任主講人，做題為“對歷史學科與歷史課程的研究”的學術報告。報告會由山東師范大學歷史文化學院黨委副書記魯法軍主持，全國歷史教師教育專業(yè)委員會常務理事、山東省歷史教師遠程研修專家?guī)斐蓡T、山東師范大學歷史文化學院碩士生導師樓建軍副教授，學院李曉華副教授與2017級200余名同學共同聆聽了此次講座。

講座伊始，姬秉新為同學們講述了歷史學科的特色。他指出，歷史學科的研究對象基本是歷史遺留的信息，包括文物和文獻，這些信息基本靠史學工作者解讀，但是由于歷史本身的不可重現(xiàn)性與不可實驗性，史學工作者往往會產(chǎn)生不同的解讀，故難以建立統(tǒng)一固定的解讀標準。此外，他還結合生活實際指出，歷史學不應被稱為歷史科學，而應該稱作歷史學科。緊接著，姬秉新結合中學歷史課程的特色，對歷史教學提出自己的建議。他認為，中學歷史課程應該建立適合中學生學習的歷史學科知識體系，同時也要堅持歷史唯物主義歷史觀，但不必追隨用生產(chǎn)關系演進劃分人類歷史發(fā)展的老路，而應該采用生產(chǎn)力演進劃分歷史發(fā)展的新方法，從生產(chǎn)力視角把人類社會劃分為農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會兩個階段。他強調(diào)建立正確歷史學習知識體系對于改變中小學歷史教育面貌的重要性，并指出，只有真正建立起正確的歷史學習知識體系，我國的中小學歷史課程才會有自己的特色，中小學生的歷史學習才能活潑起來，中小學歷史教師的教學才有可能輕松起來，我國的歷史教育才能得到學生的真正喜愛，歷史教育的目的才能實現(xiàn)，才能真正成為學生成長必不可少的課程。隨后，他從基礎歷史知識、基本歷史學習能力、歷史學習過程與歷史學習方法、情感態(tài)度與價值觀等方面對中學歷史教學任務進行展示，并提出高中歷史課程教學的新任務，即幫助高中生通過歷史課程的學習具備唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)。最后，他對中學生歷史課程學習提出七項基本要求，即會聽課、會記錄、會閱讀、會復述、會思考、會討論、會質(zhì)疑，并就同學們以后的歷史教學給予建議。

在講座點評環(huán)節(jié)，樓建軍高度贊揚了姬秉新所做的講解，稱贊姬秉新是一個有情懷、有擔當?shù)膶W者，并鼓勵同學們學習其對歷史教學工作的熱愛精神。講座在熱烈的掌聲中圓滿落下帷幕。

本次講座的舉辦，使同學們對歷史學科與歷史課程有了更加深入全面的認識，進一步引發(fā)了同學們的思考，增強了同學們對歷史學習的興趣，開拓了同學們歷史研究的視角，有利于學院培養(yǎng)更多歷史學人才，為學院學術研究注入更多活力。

姬秉新，西北師大歷史系教授、博士研究生導師，甘肅省教育學會歷史教學專業(yè)委員會理事長，全國教師教育學會歷史教師教育專業(yè)委員會理事長，中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會常務理事長兼學術委員會副主任。