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【MBAChina網(wǎng)訊】2月18日，春寒料峭，新學(xué)期第一課的帷幔鋪展開(kāi)來(lái)。課程思政、課堂測(cè)試、教授講課、打造“金課”等在教學(xué)樓宇里漸次展開(kāi)；各級(jí)管理干部、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、青年教師聽(tīng)課評(píng)課的制度安排得以生動(dòng)踐履；師生互動(dòng)、教師交流在教學(xué)環(huán)節(jié)得以彰顯。校園里，爭(zhēng)做為中華復(fù)興而讀書(shū)的追夢(mèng)人成為強(qiáng)音，“以本為本”的精神在第一課中閃耀。

三教A205 《基因操作原理》

孫明：追逐基因夢(mèng)21載

這是孫明老師第21年講授《基因操作原理》，課程名有變、授課地點(diǎn)有變、設(shè)備裝置有變，但他的娓娓道來(lái)和循循善誘從未改變。

“我校生物學(xué)在全國(guó)處于什么方位？”“同學(xué)們知道我校生物中心30年的歷史嗎？”“《流浪地球》的‘火種計(jì)劃’蘊(yùn)含哪些基因?qū)W知識(shí)？”一連串的課堂互動(dòng)適時(shí)新穎又點(diǎn)題輝映。

“我們學(xué)習(xí)基因編輯的目的是什么？”孫明借用“編輯嬰兒”的新聞事件說(shuō)，要合理使用基因技術(shù)，只有符合倫理道德和社會(huì)文化的技術(shù)才能推動(dòng)文明的發(fā)展。

孫明的課程“開(kāi)場(chǎng)白”沒(méi)有選擇生硬的“說(shuō)教”和空洞的“理論”，而是通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)身說(shuō)法，從粉筆黑板到幻燈片使用，從多媒體終端到MOOC設(shè)計(jì)，他三次春風(fēng)化雨般告訴同學(xué)們：為中華復(fù)興而讀書(shū)，做新時(shí)代的追夢(mèng)人。

“思政的‘鹽’，放進(jìn)課堂的‘湯’，如此潤(rùn)物無(wú)聲，孫明老師做到了！”一位聽(tīng)課的老師如是贊許道。

三教A203 《遺傳學(xué)A》

嚴(yán)建兵：第一課從“科學(xué)精神”說(shuō)起

“瘧疾與癌癥治療可否‘以毒攻毒’？”在《遺傳學(xué)A》課堂，嚴(yán)建兵老師以春節(jié)假期的熱點(diǎn)新聞引入，與同學(xué)們共同探討什么是科學(xué)精神，如何培養(yǎng)科學(xué)精神。

他談到，科學(xué)精神需要虛心學(xué)習(xí)，他鼓勵(lì)大家在大學(xué)的黃金時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)典，用科學(xué)的硬知識(shí)消除追夢(mèng)路上的焦慮；科學(xué)精神還需要大膽質(zhì)疑，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去探索未知。他希望同學(xué)們通過(guò)課程學(xué)習(xí)，不局限于簡(jiǎn)單地記憶概念，而是掌握基本概念、熟悉經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、了解廣泛背景、領(lǐng)悟科學(xué)方法。

2017級(jí)張之洞班周盈瑩課后談到，“嚴(yán)老師在第一課將同學(xué)們的目光引向了科學(xué)精神，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用科學(xué)理性的的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)去影響和改變世界。”

三教B205 《生物演化學(xué)》

陳振夏：揭示曼妙有趣的演化學(xué)

短發(fā)、甜美、青春、朝氣，這是陳振夏老師在課堂上給人的第一印象。

人如此，課更勝。“同學(xué)們，演化等于進(jìn)化嗎？”在陳振夏的帶領(lǐng)下，9名同學(xué)分三組做“你比我猜”小游戲，以“世界杯”為謎底，結(jié)果同學(xué)們猜出了“瑜伽球”“糖葫蘆”“足球比賽”等，182人的課堂頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)，歡笑中，游戲的“謎面”也不言而喻。

課堂上，陳振夏說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習(xí)記憶實(shí)際上就是忘掉了知識(shí)本身而剩下的知識(shí)；她說(shuō)，導(dǎo)師曾經(jīng)和她修改論文100多遍，這種嚴(yán)謹(jǐn)終身難忘；她說(shuō)，大科學(xué)家告訴自己，即使引用別人再小觀點(diǎn)也要加引號(hào)；她說(shuō)，要向嚴(yán)復(fù)完成《赫胥黎天演論》一樣，孜孜不倦；她說(shuō)，要像恩格斯《自然辯證法》中那樣看待周邊的事物……

在她的課堂上，教學(xué)新手段、新方法得以呈現(xiàn)。教學(xué)助手的工作得心應(yīng)手，點(diǎn)名簽到、課堂提問(wèn)、游戲引導(dǎo)、解疑答惑，穿插在師生之間，游刃有余。

下課鈴聲響起，陳振夏未曾忘記給同學(xué)們課后作業(yè)，在她認(rèn)為，強(qiáng)化課后作業(yè)的布置和考核是打造“金課”的基本“動(dòng)作”。

三教C304 《鄉(xiāng)村治理與新農(nóng)村建設(shè)》

李元珍：認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)

課堂上，公共管理學(xué)院李元珍老師以“一部鄉(xiāng)村建設(shè)史，就是百年中華民族追夢(mèng)史”引入，介紹了黨和國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

師生圍繞 “產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”20字要求展開(kāi)討論，共同探討如何將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，積極投身鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)中。

李元珍談到，認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，才能夠有足夠的行動(dòng)力去追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為中華民族偉大復(fù)興勇?lián)笕巍?/p>

一位隨堂聽(tīng)課的老師課后表示，李老師通過(guò)對(duì)中國(guó)近百年鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐的講授，對(duì)于學(xué)生理解當(dāng)前黨和國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有特別意義。

二教304

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

梁偉軍：追夢(mèng)不是空談

在課堂上，梁偉軍老師和同學(xué)們聊起了寒假里身邊的新變化、新氣象、新熱點(diǎn)。經(jīng)管學(xué)院2016級(jí)楊子悅同學(xué)從“翟天臨學(xué)術(shù)造假”事件談到“做學(xué)術(shù)的前提要先學(xué)會(huì)做人”，彭棋珂同學(xué)由學(xué)?！叭齽?chuàng)”文化談到了身為大學(xué)生在推動(dòng)國(guó)家自主創(chuàng)新能力提升方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的使命與責(zé)任。

梁偉軍分享了自己的回鄉(xiāng)見(jiàn)聞，枚舉了身邊可見(jiàn)、可感的鄉(xiāng)村振興事例，并由此引出了“讀書(shū)與追夢(mèng)”這一主題，勉勵(lì)同學(xué)們“為中華復(fù)興而努力讀書(shū)，做新時(shí)代的追夢(mèng)人”。他談到，追夢(mèng)不是空談，而應(yīng)腳踏實(shí)地，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三教C201 《線性代數(shù)B》

陳曉坤：把握當(dāng)下的每時(shí)每刻

在陳曉坤老師記憶深處，她來(lái)校報(bào)到時(shí)的泛黃照片讓她永遠(yuǎn)難忘，歲月靜好、夢(mèng)想依舊，這張縈繞心間的合影便巧妙地成為了她課堂的“開(kāi)場(chǎng)白”。

她聲情并茂地講述了自己作為一名專業(yè)教師逐夢(mèng)的心路歷程，并由此引申出中國(guó)古代數(shù)學(xué)家之一——李冶的生平故事，她談到，李冶在追求真理的過(guò)程中備受爭(zhēng)議，也時(shí)常饑寒交迫，可他卻從未曾動(dòng)搖過(guò)研究天元術(shù)的決心。

陳曉坤說(shuō)，“金璧雖重寶，費(fèi)用難貯蓄，學(xué)問(wèn)藏之身，身在即有余”和“積之之多不若取之之精，取之之精不若得之之深”的治學(xué)理念正是李冶留給當(dāng)代人的啟示。

在談到線性代數(shù)的學(xué)習(xí)方式時(shí)，她以陶淵明的“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧”與同學(xué)們共勉，鼓勵(lì)大家把握好當(dāng)下的每時(shí)每刻，勤奮學(xué)習(xí)，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四教A307 《市場(chǎng)調(diào)研》

高韌：教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展

“同學(xué)們未來(lái)的夢(mèng)想是什么？”高韌老師的《市場(chǎng)調(diào)研》課從一個(gè)問(wèn)題開(kāi)啟。

高韌從古代諸子百家墨子的管理思想談到國(guó)家這個(gè)概念的本源，“這與我們現(xiàn)在談到的中國(guó)夢(mèng)、自我夢(mèng)是契合的，我們要為中華復(fù)興而讀書(shū)，做新時(shí)代的追夢(mèng)人?！?/p>

“教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，‘蓮發(fā)藕生，必有根，大國(guó)復(fù)興，必有魂’”，高韌結(jié)合全國(guó)教育大會(huì)的精神，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力，涵育創(chuàng)新思維，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，做一名職業(yè)的經(jīng)理人。

市場(chǎng)營(yíng)銷1701班的楊宇鑫說(shuō)：“聽(tīng)了高老師的新年第一課很有感觸，中國(guó)夢(mèng)不是孤立存在的，是由我們每個(gè)人的夢(mèng)想共同組成的，我們每個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我們就離中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更近了，我們每個(gè)人都要做新時(shí)代的追夢(mèng)人。”

一綜A202 評(píng)課評(píng)教會(huì)

李召虎：教書(shū)育人沒(méi)有最好只有更好

在聽(tīng)取授課人、聽(tīng)課人的互動(dòng)交流之后，校長(zhǎng)李召虎說(shuō)，他看到了大家的精神面貌，看到了大家的辛勤付出，他在肯定教學(xué)工作的同時(shí)說(shuō)：“我對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)很有信心！”

他說(shuō)，學(xué)校歷來(lái)高度重視教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，要以全國(guó)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以高度的責(zé)任心重視一流人才的培養(yǎng)，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件的改善和維護(hù)。

李召虎說(shuō)，2019年對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)注定不平凡，新一輪教育思想大討論將開(kāi)啟學(xué)校人才培養(yǎng)新時(shí)期。他希望老師們都要認(rèn)真謀劃，再思考、再改進(jìn)、再出發(fā)。

“一流人才培養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上”“教書(shū)育人沒(méi)有最好只有更好！”他勉勵(lì)老師們，認(rèn)真貫徹“以本為本”精神，教學(xué)科研兩不誤，矢志培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

草木蔓發(fā)，春山可望。雨水節(jié)氣來(lái)臨之際，全校上下聚焦課堂教學(xué)，443堂課開(kāi)講，375名教師授課，310余名干部教師聽(tīng)課評(píng)課，31場(chǎng)聽(tīng)課交流座談會(huì)舉行……這是一個(gè)好開(kāi)端，更是一種新召喚?！耙员緸楸尽钡慕逃姑赐甏m(xù)。