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有這樣一些課程：既讓同學們怕、又讓同學們愛；過了幾十年之后，校友們回憶起來都會想到這門課、這個老師。日前，記者走進植物科學技術(shù)學院，采寫期中教學檢查中涌現(xiàn)出的“金課”故事，記錄踐行課堂神圣的師生群像。“上課比其他任何工作都重要”“如果你1點50走進教室，你會發(fā)現(xiàn)，嚴建兵老師已經(jīng)在教室，正和同學們交流”，生技1502班的左家輝說，“很多時候，我沒有老師來得早?！眹澜ū巧锛夹g(shù)基地班專業(yè)基礎課《遺傳學》課程的任課老師，還是生科院和植科院《學術(shù)道德和規(guī)范》必修課的任課老師。同時還擔任植物科學技術(shù)學院院長、國家重點實驗室的副主任。在繁忙的科研、指導研究生和公務活動的同時，嚴建兵更加在意課堂的教學，72個學時的《遺傳學》理論教學，他極少請假或者調(diào)課。“上課比其他任何工作都重要”，他的遺傳學課堂除了期中和期末考試之外，還有多達10次的課外作業(yè)和數(shù)次平時測驗，“我們現(xiàn)在就是要給學生‘加負’”?！拔覐牟辉谡n堂上討好學生！”嚴建兵的課堂，除了給自己立規(guī)矩，也給同學們立規(guī)矩，比如不準玩手機。看到有同學聽課玩手機，他會毫不留情的批評制止，要求學生把手機關(guān)機裝袋暫存。在他的課堂，曾經(jīng)有過一個“暫別手機”的約定，如果有同學能將手機連續(xù)關(guān)機24小時，就請他們“下館子吃大餐”。他用提問代替點名，一堂課連珠炮的提問，并隨機讓同學起來回答，讓課堂既緊張又活潑，也讓同學們不敢輕易逃課，因為提問不到，就意味著總成績會減少3分。一堂好課，講授的專業(yè)知識一定要系統(tǒng)、前沿。上周《科學》雜志最新的遺傳學發(fā)現(xiàn)，可能就是本周遺傳學課堂的示例。“一個對最新科技前沿保持敏感的老師才能準備出高質(zhì)量的課堂！”一堂好課，受益的不止是專業(yè)知識。生技1601班的雷茹靜記得，嚴建兵和同學們開放式的探討，如“既然人是猴子進化而來的，那現(xiàn)在的猴子能不能再進化成人？”常常引起同學們激烈的爭論；他會不時推薦課外書籍并加上自己的評論，總能吸引部分同學的興趣?！斑@些超出遺傳學專業(yè)知識之外的教育，讓這門課更有溫度，也更有生命力”。從“約法三章”到“肯定教育”問到涂禮莉老師，如何講好一堂課？涂老師的回答很簡短：“嚴慈相濟”。每學年《基礎生物化學》的第一節(jié)課上，她就和同學們約法三章：上課不準遲到、不玩手機，預習每一章時畫一份思維導圖，按時完成每一章習題集。很簡單的三則“規(guī)矩”，執(zhí)行下來了就會不簡單。有一次上課鈴聲響起后，一位同學匆匆忙忙地從后門溜進教室，涂禮莉看到了便把他叫到第一排聽課。課上有同學打瞌睡，她就會點他們回答一個簡單的問題。“開始時，被點到的同學會有些難堪；慢慢地，課堂風氣就好了起來”，在嚴格管理的同時，涂禮莉還推行“肯定教育”。課堂上，同學們經(jīng)常聽到類似于“這個思路很不錯”的鼓勵。課間，她會來到同學們中間，聊一聊學習、生活近況。涂禮莉說，“和同學們逐漸熟悉起來了，一個眼神，一個動作，我就知道他們是否聽懂了，是否感興趣，以便及時調(diào)整講述的內(nèi)容?！币婚T課凝聚30余屆校友的共同記憶1983年，28歲的雷朝亮第一次登上了《普通昆蟲學》這門課的講臺。這一站，就是30多年。2018年，他正式退休。一個以他的名字命名的“朝亮獎學金基金”在植科院成立。基金首批接收了96筆捐助，全部來自雷朝亮教過的學生。在基金成立儀式上，很多上過雷老師課的校友都表示，大學里最難忘的回憶之一就是《普通昆蟲學》的暑假野外課程實習。在兩周的時間里，每位同學都要采集20個目、100個科以上，至少300只昆蟲。從設施簡陋的城際大巴車到寬敞的校車，從桌板和稻草拼成的床鋪到舒適的農(nóng)家旅舍，不同時期的實習條件差別很大。但雷朝亮老師嚴謹、勤勉，專業(yè)上要求功夫到家、生活上關(guān)心細致入微的形象卻成為了同學們共同的回憶。如今，雷朝亮的學生周興苗接力承擔了《普通昆蟲學》的教學。除了接下教學任務，還有數(shù)十年堅守的每周一次集體備課。小到某兩步實驗操作的先后順序，大到授課范圍與方式，課程組的老師們都會通過集體備課來及時優(yōu)化完善。大三的同學們搶著選這門課“我大二的時候?qū)W長學姐們就極力推薦這門課。”在回憶起自己選修《食用菌栽培學》的初衷時植物保護1504班的馬瓊可這樣說道。在植保專業(yè)，超過三分之二的同學都選修了這門課。這門課的特點在于課程與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。正因為如此，在大三上學期開設的這門選修課，被同學們搶著修。課程中，拌料、裝袋、滅菌、接種、培養(yǎng)，同學們可以把菌類種植過程中必經(jīng)的環(huán)節(jié)全部實操一遍?！坝行┎僮鬟^程技巧性高，邊老師就親自給我們演示。”邊銀丙彎腰揮舞鐵鍬拌料的場景至今還印在馬瓊可的腦海里。除此之外，邊銀丙還組織同學們到武漢周邊現(xiàn)代化食用菌產(chǎn)業(yè)基地調(diào)研。如何批量化種植菌類，怎樣在外界環(huán)境不同的情況下保證加工品質(zhì)，產(chǎn)品上市要經(jīng)過哪些標準嚴苛的檢驗。通過課程調(diào)研，從種植、加工，到包裝、上市，一個完整的現(xiàn)代食用菌生產(chǎn)與加工產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建在同學們腦海中，同學們也經(jīng)常震憾于全自動化的現(xiàn)代生產(chǎn)體系，對即將到來的就業(yè)應聘受益良多?！叭松谇?，不索何獲”。用心上好一門“金課”，為同學們打開探索世界的窗戶，播下興趣的種子，未來必定收獲滿滿。慶幸的是在華農(nóng)有很多這樣的老師在路上，而且正越來越多……文字|學通社記者 王鑫月封面圖|李欣鈺