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【MBAChina網(wǎng)訊】11月28日至30日，由華中農(nóng)業(yè)大學黨委教師工作部、黨委宣傳部、人事處、科學技術(shù)協(xié)會聯(lián)合舉辦的教師科學傳播研修班在北京舉行。華中農(nóng)業(yè)大學15名骨干青年老師專題研修如何提升與媒體打交道能力和科普作品創(chuàng)作能力，討論如何用簡單語言去與公眾溝通交流科學問題。

學員合影

本次科學傳播研修班邀請了人民日報高級記者、我校兼職教授蔣建科，光明日報科技部記者、編輯齊芳，北京交通大學國家級物理實驗教學示范中心教師陳征，《知識分子》執(zhí)行主編李曉明，《高科技與產(chǎn)業(yè)化》雜志執(zhí)行主編譚一泓和天文學家、河馬工作室創(chuàng)始人高爽。

他們結(jié)合自身經(jīng)歷和思考，分別以《超視距新聞傳播》《科學家與媒體：相愛相殺》《對科學傳播核心任務的思考》《科學新媒體運營的實踐與思考》《如何和媒體打交道》《劍橋大學的孫悟空》為題，以詳實的案例為老師們講解了超視距新聞的挖掘方法，與媒體溝通的技巧與注意事項，科學教育與科學傳播的內(nèi)涵與核心任務，科學新媒體的傳播策略與運營機制，以及如何以講故事的方式實現(xiàn)信息的有效傳播等內(nèi)容。每場報告結(jié)束后，學員們都結(jié)合自己的思考與困惑同授課專家們進行了深入的交流。

人民日報高級記者、華中農(nóng)大兼職教授蔣建科作報告

光明日報科技部記者、編輯齊芳作報告

北京交通大學國家級物理實驗室教學示范中心教師陳征作報告

《知識分子》執(zhí)行主編李曉明作報告

《高科技與產(chǎn)業(yè)化》雜志執(zhí)行主編譚一泓作報告

天文學家、河馬工作室創(chuàng)始人高爽作報告

研修期間，學員們赴北京交通大學國家級物理實驗教學示范中心和北京植物園參觀學習。

學員參觀北京交通大學國家級物理實驗室

實訓研討結(jié)束后，學員們結(jié)合個人專業(yè)領域分別創(chuàng)作、分享了科普作品。

資源與環(huán)境學院李振華老師以《塑料瓶做的“生態(tài)空調(diào)”真有那么神奇嗎》為題，從流體力學的視角揭示了“生態(tài)空調(diào)”制冷的機理和可行性條件。

生命科學技術(shù)學院陳大松老師結(jié)合自己參與“未來科學家班”科普工作的經(jīng)歷，以《微生物看不見，但與我們的生活息息相關(guān)》為題，為大家揭開了微生物的“神秘面紗”。

外國語學院郭海燕老師帶來的《機器翻譯會取代人工翻譯嗎》，用典型的翻譯案例生動的證實了機器翻譯的弊端及其用途和前景。水產(chǎn)學院高澤霞老師以《請跟我走進“漁業(yè)界”》為題，展示了“漁業(yè)”的歷史與文化和“漁業(yè)”的相關(guān)研究。

文法學院畢耕老師以《一部科幻小說的創(chuàng)作構(gòu)想》為題，以幽默詼諧的語言描繪了一部科幻小說的創(chuàng)作方式和設想。

動科、動醫(yī)學院齊智利老師結(jié)合以《菌糠發(fā)酵，變廢為寶》為題，圖文并茂的展現(xiàn)了發(fā)酵菌糠在改善動物營養(yǎng)、提升動物免疫力、改善養(yǎng)殖業(yè)環(huán)境等方面的應用。

工學院劉浩蓬老師以《農(nóng)業(yè)機器人總動員之小蜜蜂》為題，講述了科學家是如何向小蜜蜂“學習”并研發(fā)農(nóng)業(yè)用無人機的。

部分媒體記者、科普專家現(xiàn)場對學員們的科普作品進行一對一點評，并提出了修改意見。

培訓期間，學員們抓住機會交流碰撞，餐廳里、樓道間、會議室里，大家熱烈討論的身影隨處可見?！斑@不僅是一次科學傳播研修，更是一堂提升育人能力的好課”“科普工作真的很有意義，回去后我們準備采購一些裝置，嘗試做一些公益科普”“這次培訓讓我大開眼界，這種跨學科的交流也啟發(fā)了我對自身學科的許多思考”……返程路上，學員們收獲的喜悅溢于言表。

據(jù)悉，“科學智慧成長計劃”是學校貫徹落實全國高校思想政治工作會議和“科技三會”精神的一項特色舉措，自啟動實施該計劃以來，已先后遴選了300余講師生在校內(nèi)及相關(guān)產(chǎn)學研基地開辦了四期科學傳播研修班?！啊畬W校相關(guān)部門搭臺，科學家唱戲’，這種提升教師科學傳播能力的探索非常值得推廣，已經(jīng)被人民日報、光明日報、科技日報等主流媒體譽為科普的‘華農(nóng)模式’?！北敬闻嘤柕陌嘀魅巍⒅袊破昭芯克硌芯繂T王大鵬表示。