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今天，2021年8月24日，我們敬愛(ài)的王邦佐老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。從1991年入復(fù)旦大學(xué)讀研究生以來(lái)，我與王老師交往整整三十年了。至今，我依然記得王老師匆匆趕來(lái)復(fù)旦文科樓六樓給我們上課時(shí)的情景。那時(shí)，他已經(jīng)從復(fù)旦大學(xué)調(diào)往上海師范大學(xué)，擔(dān)任上海師范大學(xué)校長(zhǎng)，但依然是風(fēng)雨無(wú)阻地趕來(lái)給復(fù)旦國(guó)政系研究生上課。那時(shí)，他與孫關(guān)宏老師一起給我們上《政治學(xué)理論研究》這門課。當(dāng)時(shí)，印象最深的就是他上課的風(fēng)格與孫老師迥然不同，但又相映成趣。孫老師追求理論的純美，王老師看重理論的通達(dá)；孫老師上課真誠(chéng)動(dòng)容，王老師上課練達(dá)老道。他們兩人一生至交，還以“王宏”為筆名共同發(fā)表文章。他們一生的情誼感染了我們，也為復(fù)旦大學(xué)國(guó)際政治系締造了最感人至深的傳統(tǒng)。今天，我在群里看到孫老師動(dòng)情地說(shuō)道：真沒(méi)有想到，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我的親密戰(zhàn)友邦佐兄這么快走了，真是萬(wàn)分悲痛！邦佐兄千古！我們做學(xué)生的，能真切體會(huì)到孫老師聽(tīng)到他最親密戰(zhàn)友逝去時(shí)的悲痛之情。2018年1月2日，王老師抱病從醫(yī)院趕來(lái)復(fù)旦參加曹沛霖老師新著《制度的邏輯》出版座談會(huì)。當(dāng)時(shí)，我攙扶著王老師走到逸夫樓貴賓休息室的時(shí)候，曹老師一見(jiàn)到就說(shuō)道：王老師，你身體不好，怎么也來(lái)了？王老師有點(diǎn)嗔怪調(diào)皮地說(shuō)道：你的新書(shū)出版，搞出版座談會(huì)，你不讓我來(lái)，我也一定要來(lái)。從兩位老師簡(jiǎn)單的對(duì)話中，我能感受到他們的心心相知。這就是復(fù)旦政治學(xué)最精彩、最寶貴的傳統(tǒng)。有一次我去看望王邦佐老師，他告訴我：我們復(fù)旦政治學(xué)不能用“代”來(lái)劃分，要用“層”來(lái)劃分。我懂得王老師的意思，一是不要用代際區(qū)分老少與高低，二是用“層”可以體現(xiàn)出復(fù)旦政治學(xué)研究人才層出不窮的勃勃生機(jī)與研究主題層巒疊嶂的多彩畫(huà)面。

我留校工作后，與王老師的交往漸漸多了起來(lái)。1994年我陪他去揚(yáng)州參加中國(guó)政治學(xué)會(huì)年會(huì)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得王老師真是瀟灑。開(kāi)會(huì)發(fā)言一語(yǔ)中的，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)。我從王老師身上能夠感受到那強(qiáng)大的生命能量和學(xué)術(shù)能量。我擔(dān)任政治學(xué)系系主任以來(lái)，去醫(yī)院看望王老師，向他請(qǐng)教如何推動(dòng)復(fù)旦政治學(xué)的發(fā)展，他意味深長(zhǎng)地告訴我：“小劉，復(fù)旦大學(xué)政治學(xué)一定要做理論，一定要有理論貢獻(xiàn)?！闭亲裾账膰谕?，我主編了《政治邏輯》叢書(shū)。我想用這套書(shū)回報(bào)王老師對(duì)復(fù)旦政治學(xué)的期望。

在我與王老師的交往中，最令我感動(dòng)的，就是我每次去見(jiàn)他，他總是深情地告訴我：“小劉，你是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人?！边@句話他幾乎每次見(jiàn)到我都要講。時(shí)至今日，我的學(xué)問(wèn)也無(wú)大的長(zhǎng)進(jìn)，每每想起王老師的這句話，總是有愧對(duì)之情。

王老師走了。我把王老師在2008年10月13日寫(xiě)給我的一封信又拿了出來(lái)。這封信我一直保留著。王老師在這封信里這樣寫(xiě)道：

建軍教授，送一套《康有為全集》給您，也許對(duì)研究有用。

祝，好！

王邦佐

2008.10.13

這封信我看了很多次，我一直小心翼翼的保存著。每次看到這封信，我就想起了王老師對(duì)我說(shuō)的那句話：你是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人。而且王老師在信中還用“您”來(lái)稱呼我，我真是有點(diǎn)無(wú)地自容之感。不過(guò)，我從中既能感受到王老師對(duì)晚輩的尊重，更能感受到他想通過(guò)這套書(shū)來(lái)激發(fā)我做更好學(xué)問(wèn)的用意。

在一個(gè)夏日炎炎的一天，我步行從復(fù)旦大學(xué)趕到王老師在徐家匯的家里。進(jìn)家門后全身大汗，王老師愛(ài)人方老師用薄荷泡毛巾給我擦頭擦臉，我感受到了一股濃濃的母愛(ài)。王老師還笑著對(duì)方老師說(shuō)：小劉又不是小孩子了，你讓他自己擦嘛！方老師那天還給我女兒準(zhǔn)備了禮物。這一幕幕至今還在眼前，永遠(yuǎn)不會(huì)從我的記憶中消逝。王老師住院后，身體已經(jīng)大不如前，我和師弟一起去看望他，看到他拿湯勺的手顫抖，喝水流到嘴角，心里非常難過(guò)。我給他喂飯，給他擦嘴角的口水。當(dāng)時(shí)我就在想，1994年帶我去揚(yáng)州參加會(huì)議的瀟灑通透的王老師的確是老了。這既是人生的慣常，也是人生的有常。

王老師走了，但我覺(jué)得王老師開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)不會(huì)走，王老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不會(huì)走。我曾不止一次對(duì)王老師說(shuō)：您對(duì)學(xué)生的愛(ài)有時(shí)候近乎“溺愛(ài)”。他每聽(tīng)到我這句話都是會(huì)心一笑。既然王老師說(shuō)我是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人，那我就一直在告誡自己，我要像王老師那樣愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，我要像王老師那樣去追求學(xué)問(wèn)的通達(dá)與通透。我每次去看王老師，他說(shuō)的最多的一句話就是：實(shí)事求是，留有余地。這八個(gè)字我會(huì)記一輩子。

王老師千古！

劉建軍

2021年8月24日，于復(fù)旦大學(xué)文科樓