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2025年8月30日，上海大學(xué)MBA中心于上海大學(xué)寶山校區(qū)工程訓(xùn)練中心成功舉辦了“AI領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營”的第三日課程，為首期訓(xùn)練營畫上了圓滿的句號(hào)。

本次課程聚焦“AI戰(zhàn)略應(yīng)用”的核心議題，系統(tǒng)解析人工智能戰(zhàn)略與組織協(xié)同進(jìn)化的方法論，通過實(shí)戰(zhàn)案例引導(dǎo)學(xué)員完成從戰(zhàn)略設(shè)計(jì)到落地的全流程推演，最終實(shí)現(xiàn)組織能力與人工智能技術(shù)的雙向賦能。

“AI領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營”上課現(xiàn)場

上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院副院長、上海市人工智能學(xué)會(huì)副秘書長、張江跨國孵化平臺(tái)特聘專家霍偉偉老師帶來了《人工智能變革：戰(zhàn)略落地與實(shí)踐創(chuàng)新》主題講座，從戰(zhàn)略高度解構(gòu)AI發(fā)展趨勢與實(shí)踐路徑。講座通過五大維度系統(tǒng)剖析了人工智能的賦能效應(yīng)與潛在挑戰(zhàn)，助力學(xué)員構(gòu)建AI應(yīng)用能力體系：

1. ?AIGC技術(shù)演進(jìn)與產(chǎn)業(yè)滲透

   從大模型發(fā)展三階段（奠基期、爆發(fā)期、本土化期）到經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)全環(huán)節(jié)的AI技術(shù)滲透，結(jié)合人力資源數(shù)智化案例解析行業(yè)應(yīng)用范式。

2. ?AI驅(qū)動(dòng)數(shù)智化轉(zhuǎn)型?

   涵蓋組織架構(gòu)重構(gòu)、員工能力重塑及國際前沿的多學(xué)科交叉研究成果，提供轉(zhuǎn)型方法論。

3. ?AI協(xié)同能力提升策略?

   聚焦指令優(yōu)化、人機(jī)分工流程設(shè)計(jì)及商業(yè)大模型應(yīng)用能力培養(yǎng)三大實(shí)操維度。

4. ?AI治理關(guān)鍵議題?

   深入探討數(shù)據(jù)隱私安全、算法偏見識(shí)別、技術(shù)依賴規(guī)避及同質(zhì)化破局方案。

5. ?教育領(lǐng)域雙刃劍效應(yīng)?

   警示技術(shù)依賴、技術(shù)缺陷、過分重視教育中的AI可能導(dǎo)致的知識(shí)衰退、喪失關(guān)鍵能力、學(xué)術(shù)誠信衰減、教育同質(zhì)化、教育不平等加劇、失去人際鏈接等六大教育風(fēng)險(xiǎn)，提出應(yīng)對建議。

霍老師指出，學(xué)員應(yīng)將AI思維、AI引導(dǎo)力、AI整合力、AI判斷力全方位的結(jié)合，構(gòu)建自己的AI素養(yǎng)，有助于學(xué)員強(qiáng)化技術(shù)認(rèn)知，培養(yǎng)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)AI賦能與治理的平衡發(fā)展。

霍偉偉老師授課中

上海人工智能與元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長，上海市數(shù)字文創(chuàng)暨元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟智庫專家，上海復(fù)初企業(yè)管理咨詢有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人邱肅川老師主講《從AI-First到AI-Native人工智能時(shí)代的顛覆性創(chuàng)新》的主題講座。邱老師以2025世界人工智能大會(huì)暨人工智能全球治理高級(jí)別會(huì)議為背景，闡述了AI-Native的范式轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)解析了AI-Native的五大應(yīng)用場景：

1. ?智能體即服務(wù)（Agent-as-a-Service）?

   產(chǎn)品從“功能工具”升級(jí)為具備感知、規(guī)劃與執(zhí)行能力的自主智能體（Agent），實(shí)現(xiàn)人機(jī)自然交互。

2. ?內(nèi)容增長飛輪?

   通過AIGC技術(shù)構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的自循環(huán)系統(tǒng)，形成“數(shù)據(jù)-內(nèi)容-用戶”閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)指數(shù)級(jí)增長。

3. ?運(yùn)營自動(dòng)駕駛?

   將標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營（客服/營銷/資源調(diào)度）全流程交由AI系統(tǒng)自治，人類僅負(fù)責(zé)異常處理與策略調(diào)整，實(shí)現(xiàn)“無人化”運(yùn)營范式。

4. ?研發(fā)智能共創(chuàng)?

   AI深度參與產(chǎn)品全生命周期，從需求理解、架構(gòu)設(shè)計(jì)到代碼生成與測試，轉(zhuǎn)型為具備首席架構(gòu)師能力的“共創(chuàng)伙伴”。

5. ?AI原生組織OS?

   企業(yè)操作系統(tǒng)（OS）算法化重構(gòu)：扁平化組織催生“數(shù)字員工”等新角色；工作流程AI中心化；數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策文化成為核心競爭力。

邱老師指出，AI-Native不但是技術(shù)迭代，而且是商業(yè)模式與組織結(jié)構(gòu)的全面重構(gòu)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要顛覆性思維重構(gòu)認(rèn)知，掌握創(chuàng)新底層邏輯：數(shù)據(jù)飛輪、人機(jī)解耦、業(yè)務(wù)重構(gòu)，不局限于技術(shù)層面，從根本上改變思維方式，方能在顛覆性時(shí)代占據(jù)先機(jī)。

邱肅川老師授課中

本次訓(xùn)練營邀請了上海大學(xué)MBA智能制造方向?qū)W術(shù)主任薛奕曦老師，帶領(lǐng)學(xué)員在上大工訓(xùn)中心開展實(shí)地參訪交流。為優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，參觀環(huán)節(jié)采用分組制，由工訓(xùn)中心專業(yè)教師分別帶隊(duì)講解，涵蓋機(jī)器狗操作演示、環(huán)屏虛擬交互系統(tǒng)演示、飛機(jī)模擬駕駛艙展示、虛擬仿真數(shù)字醫(yī)院、高精度智慧測量實(shí)驗(yàn)室、全流程智能制造產(chǎn)線、數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)場景。

上大工訓(xùn)參訪現(xiàn)場

上海大學(xué)工程訓(xùn)練中心主任郭帥老師在參訪環(huán)節(jié)后帶來了主題講座《人形機(jī)器人核心技術(shù)與產(chǎn)業(yè)探索》。郭老師聚焦人形機(jī)器人，從機(jī)器人技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)應(yīng)用場景、未來趨勢預(yù)測三個(gè)維度展開，特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型背景下，人形機(jī)器人在科研教育、家庭生活、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景和亟待突破瓶頸，結(jié)合前沿案例分享了人機(jī)協(xié)作模式優(yōu)化、技術(shù)倫理決策框架等實(shí)用工具，為學(xué)員提供了將技術(shù)思維融入戰(zhàn)略決策的方法論指導(dǎo)。

郭帥老師授課中

講座結(jié)束后，薛奕曦老師對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性總結(jié)。薛老師強(qiáng)調(diào)，AI正在深刻重塑人類的生產(chǎn)方式與生活方式，這一變革要求每位學(xué)員以更前瞻的視角審視未來發(fā)展路徑。她提出兩點(diǎn)核心建議：?既要積極擁抱AI技術(shù)，將其作為效率提升的助手，更需深入理解行業(yè)本質(zhì)，構(gòu)建系統(tǒng)性思維框架；?既要保持在AI時(shí)代的適應(yīng)性成長?，也要保持行業(yè)洞察力?，避免過度依賴技術(shù)手段，始終立足于對產(chǎn)業(yè)底層規(guī)律的把握，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”的創(chuàng)造性突破。

薛奕曦老師發(fā)言中

學(xué)員反饋：

學(xué)員 葛怡：

在參加上大MBA“AI領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營”之前，我眼中的AI領(lǐng)導(dǎo)力只是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)掌握AI工具、提升效率、優(yōu)化業(yè)務(wù)，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。當(dāng)三天課程落下帷幕，我意識(shí)到AI正以顛覆性的速度重塑商業(yè)邏輯、社會(huì)生態(tài)，新時(shí)代的企業(yè)管理人員必須在戰(zhàn)略決策上擁抱AI變革，構(gòu)建創(chuàng)新思維，進(jìn)而不斷升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力與治理能力。

學(xué)員 王蕾：

這次訓(xùn)練營的課程不僅拓寬了我的知識(shí)視野，也激發(fā)了我對AI工程技術(shù)的濃厚興趣。它讓我認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，也為我今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，這是一段寶貴的成長經(jīng)歷，讓我在實(shí)踐中收獲技能，也在挑戰(zhàn)中提升了綜合能力。

學(xué)員 陸葉飛揚(yáng)：

初次接觸AI工具時(shí)，我像個(gè)對著神燈許愿的新手——總是期待它能讀懂我模糊的愿望。而在上海大學(xué)第三期的AI領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營中，我終于學(xué)會(huì)了如何與這位“數(shù)字精靈”精準(zhǔn)對話。AI從生硬的代碼機(jī)器化身為富有創(chuàng)意的合作伙伴。老師巧妙比喻：“AI就像一面魔鏡，你問得越具體，它回應(yīng)得越精彩?！比缃裎颐靼琢?，與AI協(xié)作恰似一場優(yōu)雅的雙人舞——人類領(lǐng)舞，AI跟隨。

8月30日上大MBA“AI領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營”合影