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企業(yè)要實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展和可持續(xù)的高ROE，關(guān)鍵在于駕馭好三匹“馬”的實(shí)力與平衡。

“經(jīng)營現(xiàn)金流管控三控兩抓”策略，強(qiáng)調(diào)通過系統(tǒng)化的管控邏輯實(shí)現(xiàn)資金鏈的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

這熟悉的課堂范兒

板書里藏著的財(cái)務(wù)哲學(xué)

金句里的專業(yè)與實(shí)用

是不是一下就認(rèn)出這位老師啦？沒錯(cuò)，他就是深耕會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域，憑借深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為無數(shù)企業(yè)管理者點(diǎn)亮財(cái)務(wù)智慧之光，備受校友學(xué)生喜愛的李常青教授！

接下來，與大家分享來自24-25春季學(xué)期2408班的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，一覽課程風(fēng)采

授課老師：李常青，廈門大學(xué)管理學(xué)院教授，MBA中心專任教師，博士生導(dǎo)師，管理學(xué)博士，中國注冊會(huì)計(jì)師。主要從事會(huì)計(jì)與公司理財(cái)領(lǐng)域的教學(xué)研究工作。

曾在《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》、《金融研究》、《會(huì)計(jì)研究》、《審計(jì)研究》、《投資研究》、《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，公開出版著作（含合作）7部，主持過國家自然科學(xué)基金、國家教委人文社科基金、中-加大學(xué)產(chǎn)業(yè)合作基金、上海證券交易所聯(lián)合研究計(jì)劃等10項(xiàng)科研，榮獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國首屆百篇優(yōu)秀案例獎(jiǎng)、全國MBA教育管理突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、福建省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、福建省優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)導(dǎo)師獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃和廈門市拔尖人才計(jì)劃。

課程最大的魅力：

將晦澀的財(cái)務(wù)知識

變得通俗易懂、妙趣橫生

即使是毫無財(cái)務(wù)基礎(chǔ)的人，也能輕松跟上節(jié)奏，收獲滿滿。而對于財(cái)務(wù)專業(yè)人士來說，李老師的課程則是一場知識的盛宴，能讓他們對財(cái)務(wù)理論和實(shí)踐有更深刻、更全面的領(lǐng)悟。

課堂印跡

杜邦分析模型的核心公式眾所周知：ROE = 凈利潤率 × 總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率 × 權(quán)益乘數(shù)。在財(cái)務(wù)分析課上，李老師對這個(gè)模型的講解令人耳目一新。他巧妙地用“三駕馬車”來比喻驅(qū)動(dòng)企業(yè)ROE的三大核心要素：盈利能力、資產(chǎn)運(yùn)營效率和財(cái)務(wù)杠桿。李老師強(qiáng)調(diào)，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展和可持續(xù)的高ROE，關(guān)鍵在于駕馭好這三匹“馬”的實(shí)力與平衡。

白馬（盈利能力）： 象征企業(yè)的賺錢能力（凈利潤率）。這匹“白馬”要跑得穩(wěn)健有力，關(guān)鍵在于企業(yè)是否擁有深厚的“護(hù)城河”，如強(qiáng)大的品牌、核心技術(shù)、規(guī)模效應(yīng)或獨(dú)特的市場地位。我們需要精心維護(hù)這些核心競爭力，確保盈利能力的可持續(xù)性。

赤馬（資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率）： 代表企業(yè)的資產(chǎn)運(yùn)營效率（總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率），被喻為“馬中赤兔”。這匹“赤馬”追求的是速度與效率，其周轉(zhuǎn)率最好能大于1。它考驗(yàn)的是企業(yè)的精細(xì)化管理能力，體現(xiàn)在高效的供應(yīng)鏈運(yùn)作、精益生產(chǎn)管理、快速的存貨與應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)等方面。高周轉(zhuǎn)率是企業(yè)運(yùn)營管理卓越的重要標(biāo)志。

黑馬（財(cái)務(wù)杠桿/權(quán)益乘數(shù)）： 象征企業(yè)運(yùn)用財(cái)務(wù)杠桿的能力（權(quán)益乘數(shù)）。這是一匹需要謹(jǐn)慎駕馭的“黑馬”。杠桿運(yùn)用得當(dāng)可以放大收益，但過度使用或運(yùn)用不當(dāng)則可能引發(fā)“黑天鵝”式的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)鍵在于合理評估企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力、現(xiàn)金流充裕度以及融資成本，找到風(fēng)險(xiǎn)與收益的最佳平衡點(diǎn)，避免因杠桿失控而陷入財(cái)務(wù)困境。

李老師通過這個(gè)生動(dòng)的比喻，深刻地揭示了分析ROE不能僅看結(jié)果高低，而必須通過杜邦分解洞察其來源構(gòu)成。高ROE究竟是源于高利潤率（白馬強(qiáng)勁）、高周轉(zhuǎn)率（赤馬飛奔），還是高杠桿（黑馬發(fā)力）？這代表了截然不同的盈利模式、競爭優(yōu)勢和潛在風(fēng)險(xiǎn)特征。

最后，李老師強(qiáng)調(diào)，杜邦分析是一個(gè)強(qiáng)大的框架和起點(diǎn)，但絕非終點(diǎn)。要真正理解一家企業(yè)，必須將杜邦分解的結(jié)果融入更廣闊的視角：結(jié)合盈利質(zhì)量（利潤的含金量）、資產(chǎn)質(zhì)量（資產(chǎn)是否健康有效）、償債能力（應(yīng)對債務(wù)壓力的實(shí)力）、所處行業(yè)的發(fā)展前景、公司制定的戰(zhàn)略方向以及管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力等，進(jìn)行綜合研判。他特別指出，財(cái)務(wù)報(bào)表分析的精髓在于“跳出數(shù)字看業(yè)務(wù)”，將冰冷的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)還原為鮮活的商業(yè)邏輯和經(jīng)營實(shí)質(zhì)。

在講解應(yīng)收賬款減值準(zhǔn)備時(shí)，李老師以長虹股份為例，用“洗大澡”這個(gè)生動(dòng)形象的比喻，深入淺出地剖析了企業(yè)通過大額計(jì)提減值準(zhǔn)備來調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象。這一案例，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到財(cái)務(wù)報(bào)表背后隱藏的復(fù)雜邏輯，以及如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)，準(zhǔn)確把握企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況。

格力和比亞迪的“OPM”（Other People's Money）模式，也是李老師課程中的經(jīng)典案例。通過對這兩家行業(yè)巨頭的深入分析，李老師向同學(xué)們展示了如何巧妙運(yùn)用外部資金，優(yōu)化企業(yè)的資金結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理念，更激發(fā)了他們在實(shí)際工作中創(chuàng)新應(yīng)用的靈感。

現(xiàn)金流中的獲現(xiàn)率等核心財(cái)務(wù)指標(biāo)和分析方法，在李老師的課堂上也不再枯燥乏味。他通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的企業(yè)案例，引導(dǎo)同學(xué)們深入理解這些指標(biāo)的內(nèi)涵和應(yīng)用場景，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們對企業(yè)的經(jīng)營狀況進(jìn)行全面、精準(zhǔn)的診斷，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供有力支持。

李常青老師的課程，不僅是知識的傳授，更是思維的啟迪。他以獨(dú)特的視角、風(fēng)趣的語言，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)財(cái)務(wù)的奇妙世界，讓每一位同學(xué)都能在輕松愉快的氛圍中，掌握財(cái)務(wù)的核心要義，提升財(cái)務(wù)管理能力。

心·聲

2408 陳其銘

李常青老師的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程不僅系統(tǒng)梳理了會(huì)計(jì)要素與報(bào)表邏輯，更讓我深刻體會(huì)到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)背后的戰(zhàn)略價(jià)值。感謝李老師用生動(dòng)的上市公司案例，讓我們看到數(shù)字背后的商業(yè)本質(zhì)，這對MBA學(xué)生構(gòu)建“從報(bào)表到戰(zhàn)略”的思維閉環(huán)至關(guān)重要。未來在實(shí)踐中，我將更關(guān)注企業(yè)“造血能力”與資源占用效率的平衡，這正是財(cái)務(wù)智慧的價(jià)值所在。

2408 傅莉晗

李老師就像一位魔術(shù)師，擅長將枯燥的數(shù)據(jù)賦予生命力，讓抽象的財(cái)務(wù)概念化作一個(gè)個(gè)引人入勝的故事。讓那些符合申請免修的同學(xué)，也放棄免修，生怕錯(cuò)過精彩課堂；毫無財(cái)務(wù)基礎(chǔ)的“小白”們，也被他風(fēng)趣幽默又通俗易懂的講解所俘獲，全情投入。

2408 羅靜

深深感恩李老師的財(cái)務(wù)精進(jìn)課，帶著基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識走進(jìn)課堂，在李老師這里收獲了顛覆性的認(rèn)知升級，仿佛打通了財(cái)務(wù)報(bào)表理解的任督二脈！您以深厚的學(xué)術(shù)造詣與名企獨(dú)董的實(shí)戰(zhàn)智慧，將四大報(bào)表的深層勾稽、財(cái)報(bào)玄機(jī)、政策背后的商業(yè)邏輯，剖析得犀利又通透。清晰的板書推演+鮮活案例，讓我的財(cái)務(wù)視角從理解規(guī)則邁向洞察本質(zhì)。這份看透商業(yè)的“火眼金睛”，是您饋贈(zèng)的最珍貴禮物！

2408 楊逸凡

曾經(jīng)，財(cái)務(wù)報(bào)表對我來說只是冰冷的數(shù)字堆砌，但是在李老師的課堂上，一切都變得不一樣了，每一節(jié)課都充滿驚喜與挑戰(zhàn)。每當(dāng)我們順著老師的思路，自以為參透其中奧秘而“頓悟”時(shí)，殊不知早已踏入老師精心設(shè)計(jì)的“思維陷阱”。一個(gè)個(gè)真實(shí)的商業(yè)案例中，老師總能拋出巧妙的問題，引導(dǎo)我們層層拆解、剖析，深入思考。李老師的課堂讓我懂得了，財(cái)務(wù)報(bào)表里藏著的，是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與管理智慧。感謝李老師一次次的“設(shè)局”與破局，讓我第一次愛上了財(cái)務(wù)這門充滿魅力的學(xué)問！

2408 殷鳳姣

李老師擅長將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合。課堂上通過案例教學(xué)法，讓我們身臨其境進(jìn)行討論，深入思考，最后導(dǎo)出案例核心，激發(fā)思維活力，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，共同提升管理能力和戰(zhàn)略視野。

在商學(xué)教育的星空中，每門課程都是璀璨星辰。開啟的課程宣傳之旅以班級為紐帶，展現(xiàn)廈大MBA課程學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與實(shí)踐價(jià)值，聚焦任課老師風(fēng)采、課堂內(nèi)外思維碰撞、同學(xué)們的感悟，用文字、鏡頭定格教學(xué)精彩，傳遞知識力量。