上海理工大學MBA戰(zhàn)略管理移動課堂實錄:G60科創(chuàng)走廊中的理論與實踐融合


上海理工大學管理學院專業(yè)學位教育中心依托核心戰(zhàn)略管理課程體系,組織MBA師生赴松江區(qū)G60科創(chuàng)走廊河圖公園園區(qū)開展移動課堂?;顒又荚跇?gòu)建產(chǎn)教融合平臺,促進理論與現(xiàn)實融合。移動課堂采用分組深度調(diào)研模式,五個小組對五家不同領(lǐng)域企業(yè)進行深度觀察,實地考察并聽取企業(yè)戰(zhàn)略剖析。師生與企業(yè)高管圍繞核心議題研討,促成學術(shù)與實踐融合。之后各小組構(gòu)思設計戰(zhàn)略咨詢方案并匯報成果,教師深度點評提升學生能力。此次移動課堂是教學模式創(chuàng)新實踐,通過閉環(huán)學習體系提升了學生多方面核心能力,學院未來將持續(xù)推進產(chǎn)教融合培養(yǎng)復合型管理人才。
關(guān)聯(lián)問題: 移動課堂有何創(chuàng)新之處?產(chǎn)教融合如何推進?學生能力怎樣提升的?
為深化工商管理碩士(MBA)培養(yǎng)模式改革,貫徹“理論-實踐-創(chuàng)新”三位一體教學理念,上海理工大學管理學院專業(yè)學位教育中心依托核心戰(zhàn)略管理課程體系,于近日組織MBA師生赴松江區(qū)G60科創(chuàng)走廊河圖公園園區(qū),開展聚焦企業(yè)戰(zhàn)略實踐的移動課堂。本次活動旨在構(gòu)建產(chǎn)教深度融合平臺,為MBA學生創(chuàng)造沉浸式學習環(huán)境,促進經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論與復雜商業(yè)現(xiàn)實的互動融合。
師生在河圖公園合影
多維度企業(yè)樣本解構(gòu)
戰(zhàn)略理論的“實景驗證”
移動課堂采用分組深度調(diào)研模式。五個學生小組分別對上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司、河圖公園(上海)科技有限公司、上海桐禮藝術(shù)設計有限公司、上海夏芝年網(wǎng)絡科技有限公司及上海牧然服飾有限公司五家戰(zhàn)略實踐各具特色的企業(yè)主體進行深度觀察。調(diào)研企業(yè)涵蓋數(shù)字技術(shù)、園區(qū)運營、文創(chuàng)IP設計、互聯(lián)網(wǎng)科技及傳統(tǒng)服飾等多元領(lǐng)域。
公司參訪
在企業(yè)管理人員引導下,師生實地考察運營場景,系統(tǒng)了解其戰(zhàn)略布局、創(chuàng)新實踐與市場策略。企業(yè)代表基于波特五力模型、藍海戰(zhàn)略等理論框架,深度剖析其戰(zhàn)略規(guī)劃邏輯、市場定位決策及創(chuàng)新驅(qū)動機制,為學子們提供理論應用于復雜商業(yè)現(xiàn)實的生動樣本,有效拉近學術(shù)認知與實戰(zhàn)經(jīng)驗的距離。
學術(shù)-實踐深度對話
激發(fā)戰(zhàn)略思維的碰撞
基于實地觀察所得,師生與企業(yè)高管圍繞“數(shù)字經(jīng)濟時代的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型路徑”“創(chuàng)新驅(qū)動下的商業(yè)模式重構(gòu)”等核心議題展開深度研討。MBA學生積極運用課堂所學的PEST分析、SWOT模型等戰(zhàn)略工具,就企業(yè)面臨的技術(shù)迭代、市場競爭、資源整合等實際問題進行專業(yè)探討;企業(yè)高管則結(jié)合自身戰(zhàn)略決策歷程與資源管理實踐,分享了寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗與應對策略。這一環(huán)節(jié)促成了學術(shù)理論與商業(yè)實踐的深度碰撞與融合。上海曼恒數(shù)字負責人表示:“這種產(chǎn)學研協(xié)同研討模式,為企業(yè)審視戰(zhàn)略邏輯、拓展決策視野提供了極具價值的理論參照?!?/span>
小組熱烈討論
模擬戰(zhàn)略咨詢
從洞察到方案的智慧輸出
在前期調(diào)研與深度研討的基礎(chǔ)上,各小組隨即轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略咨詢方案的構(gòu)思與設計。學生們綜合運用戰(zhàn)略管理、組織行為學等知識體系,結(jié)合文獻研究、案例對標等方法,并借助頭腦風暴等研討工具,對企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中的關(guān)鍵問題進行系統(tǒng)診斷。最終,各小組形成了包含戰(zhàn)略定位優(yōu)化、商業(yè)模式創(chuàng)新、組織能力適配及風險管控策略等內(nèi)容的專業(yè)咨詢方案。
在成果匯報環(huán)節(jié),五個小組分別從動態(tài)能力培養(yǎng)、價值鏈優(yōu)化、生態(tài)系統(tǒng)定位等戰(zhàn)略視角,以嚴謹?shù)倪壿嬚撟C和詳實的數(shù)據(jù)支撐展示研究成果。指導教師聚焦方案的學術(shù)依據(jù)、實踐可行性及潛在挑戰(zhàn)進行了深度點評,有效提升同學們的系統(tǒng)性戰(zhàn)略思維與解決復雜問題的能力。
小組匯報
本次移動課堂是對戰(zhàn)略管理課程教學模式的創(chuàng)新實踐,也是深化專業(yè)學位教育改革的重要探索。通過精心構(gòu)建的“企業(yè)實地洞察-學術(shù)實踐對話-戰(zhàn)略方案輸出”閉環(huán)學習體系,MBA學生在戰(zhàn)略分析診斷、復雜問題解決、跨領(lǐng)域知識整合及團隊協(xié)作等方面的核心能力得到顯著提升。未來,學院將持續(xù)推進產(chǎn)教融合,打造更優(yōu)質(zhì)的理論與實踐互構(gòu)平臺,致力于培養(yǎng)兼具創(chuàng)新思維與實踐能力的復合型管理人才。
學生實踐洞察摘錄
桐禮設計面對市場劇變主動“擁抱變化”的勇氣,生動詮釋了突破組織慣性與路徑依賴的戰(zhàn)略智慧。卓越的戰(zhàn)略需要敏銳感知環(huán)境變化并勇于自我革新。
——顧洪婷(桐禮設計組)
WholeSafety“技術(shù)為骨、人文為魂”的雙元戰(zhàn)略及其構(gòu)建的“檢測-定制-培訓-售后”全周期價值生態(tài),實現(xiàn)從產(chǎn)品供應商到解決方案提供者的躍遷,成功印證“制造業(yè)升級的關(guān)鍵在于對‘人’的尊重與對技術(shù)人文價值的深刻理解”。
——張薺心(牧然服飾組)
盛夏光年品牌通過精準契合新生代父母價值觀的定位(自由、個性、責任、開放)與創(chuàng)新的跨界聯(lián)名策略(如BranD、SMILEY WORLD),成功在競爭激烈的母嬰市場中開辟出獨特的“意義藍海”。其產(chǎn)品創(chuàng)新(如OVS專利)與透明化管理有力支撐了這一差異化價值主張。
——趙寶龍(盛夏光年組)
河圖公園作為科創(chuàng)生態(tài)構(gòu)建者,其前瞻性布局(如AI、綠色能源)與資源整合策略(深化產(chǎn)學研聯(lián)盟、構(gòu)建人才磁極),展現(xiàn)出平臺型企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃智慧。這啟示我們:戰(zhàn)略思維應內(nèi)化為組織協(xié)同行動與創(chuàng)造可持續(xù)競爭優(yōu)勢的基因。
——應成杰(河圖公園組)
曼恒數(shù)字的“核心技術(shù)×應用場景”雙輪驅(qū)動模式及其“客戶導向的技術(shù)迭代閉環(huán)”,生動演繹了動態(tài)能力理論。其戰(zhàn)略智慧體現(xiàn)在下沉市場開拓、全球化與本土化平衡、跨行業(yè)資源整合等方面。此次實踐讓我深刻體會到,戰(zhàn)略是引領(lǐng)企業(yè)穿越發(fā)展周期的核心導航系統(tǒng)。
——湯宗鑫(曼恒數(shù)字組)
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