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課堂回聲 | 《新一代計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》課程學(xué)習(xí)感悟

電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
2025-03-25 13:44 瀏覽量: 5427
?智能總結(jié)

為構(gòu)建管工交叉的科技人才培養(yǎng)體系,面向不同行業(yè)背景科創(chuàng)精英的《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》開課。課程特邀計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院權(quán)威專家,采用“模塊化師資矩陣”教學(xué)模式。介紹了汪文勇、唐勇、黃鸝聲三位模塊老師的研究方向、科研成果等。同學(xué)們分享學(xué)習(xí)感悟,余永波認(rèn)為課程加深其對(duì)計(jì)算機(jī)原理認(rèn)識(shí);田瑞勛感受到教授用通俗易懂語(yǔ)言講述知識(shí),領(lǐng)略大師風(fēng)采;陳彥佼完成對(duì)計(jì)算科學(xué)的認(rèn)知三重升級(jí),形成“計(jì)算機(jī)思維”。雖課程理論性強(qiáng),與實(shí)踐銜接待加強(qiáng),但極具啟發(fā)性,為后續(xù)學(xué)習(xí)提供有效認(rèn)知工具 。

關(guān)聯(lián)問題: 模塊化師資有何優(yōu)勢(shì)?課程對(duì)工作幫助在哪?如何銜接實(shí)踐與課程?

前沿介紹

為構(gòu)建管工交叉的科技人才培養(yǎng)體系,針對(duì)來自不同行業(yè)背景的科創(chuàng)精英群體打造的首門科技類核心課程《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》在同學(xué)們的期待中開課啦,該課程特邀計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)術(shù)權(quán)威與專家,開創(chuàng)性地采用"模塊化師資矩陣"教學(xué)模式,突破傳統(tǒng)單一師資框架,組建模塊教學(xué)團(tuán)隊(duì),助力復(fù)合型科創(chuàng)人才培養(yǎng)。以下是三個(gè)模塊老師的介紹和同學(xué)們的學(xué)習(xí)感悟。

師資介紹

01汪文勇 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用系 教授

研究方向:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)交換與共享。主持科研項(xiàng)目近30項(xiàng),主持研發(fā)了中國(guó)第一代防火墻Talent2,支持研發(fā)了“無線網(wǎng)絡(luò)傳感器節(jié)點(diǎn)”、“嵌入式軟件系統(tǒng)測(cè)試平臺(tái)”、“互聯(lián)網(wǎng)信息記錄與審計(jì)系統(tǒng)”、“千兆信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”等多個(gè)成果,取得4項(xiàng)發(fā)明專利,4項(xiàng)軟件著作權(quán)。作為專家委員會(huì)成員,參與中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)CERNET的規(guī)劃與建設(shè)運(yùn)行,參與中國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)CNGI-CERNET2的研究工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

02唐勇 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用系 副教授

主要研究領(lǐng)域?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件定義網(wǎng)絡(luò)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主持與主研教育部博士點(diǎn)基金 “無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中基于網(wǎng)絡(luò)編碼的廣播方法研究”、國(guó)家發(fā)改委“基于CNGI的星陸雙基農(nóng)田信息協(xié)同反演系統(tǒng)示范應(yīng)用”等多個(gè)項(xiàng)目。

03黃鸝聲 計(jì)算機(jī)軟件與理論系 副研究員

作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或主要成員,主持或參與了30余個(gè)科研項(xiàng)目,項(xiàng)目來源包括國(guó)家973、國(guó)家863、CNGI重大專項(xiàng),科技部科技支撐計(jì)劃、國(guó)家發(fā)改委、軍事預(yù)研、企業(yè)合作等。先后開發(fā)完成“高速網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測(cè)與審計(jì)系統(tǒng)”、“個(gè)人信息安全防護(hù)系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)性能管理與故障診斷系統(tǒng)”、“寬帶網(wǎng)絡(luò)健康檔案系統(tǒng)”、“IDC綜合監(jiān)控系統(tǒng)”、“IPTV質(zhì)量撥測(cè)系統(tǒng)”、“接入網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化系統(tǒng)”、“IP城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化系統(tǒng)”等多個(gè)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維相關(guān)的軟件系統(tǒng),在運(yùn)營(yíng)商領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。在國(guó)內(nèi)核心期刊和國(guó)外刊物/學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。申請(qǐng)發(fā)明專利10余項(xiàng),獲軟件著作權(quán)3項(xiàng)。獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。

課程感悟

余永波

成都鼎橋通信技術(shù)有限公司

產(chǎn)品開發(fā)管理

第一講汪教授從理論的視角講解了計(jì)算機(jī)的歷史,從最初的理論開始,數(shù)學(xué)家們通過一代代理論研究將實(shí)際的數(shù)學(xué)問題演變到機(jī)器可計(jì)算,進(jìn)而得出了算法的概念(①有限的步驟,②可循環(huán),③結(jié)果可預(yù)測(cè))。汪教授從理論視角講解的計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程,加深我了對(duì)計(jì)算機(jī)原理的認(rèn)識(shí)。

第二講唐教授更加詳細(xì)的講解了馮洛伊曼計(jì)算機(jī)的詳細(xì)構(gòu)成,講解內(nèi)容更加的基礎(chǔ)和具體,更貼近于硬件和軟件實(shí)體。學(xué)習(xí)后可以更深入的了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件執(zhí)行的機(jī)制和原理。

第三講黃研究員詳細(xì)講解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵,架構(gòu),網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和應(yīng)用發(fā)展,從技術(shù)視角解釋了互聯(lián)網(wǎng)科技和經(jīng)濟(jì)繁榮的底層邏輯,也分享了未來技術(shù)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的判斷。計(jì)算機(jī)信息安全部分,黃研究員幽默的分享了各種攻擊和反攻擊技術(shù)原理,在矛與盾的攻防轉(zhuǎn)換之間學(xué)習(xí)到了計(jì)算機(jī)安全知識(shí)。

聽完三位教授的授課,感受到了電子科大在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的深厚功底,既開拓了眼界,又進(jìn)一步的鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。將教授講解的知識(shí)與工作內(nèi)容結(jié)合能得到更深的體會(huì)。

田瑞勛

神州數(shù)碼集團(tuán)成都分公司云事業(yè)部

運(yùn)維主管

作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè),并在計(jì)算機(jī)行業(yè)從事十年工作的IT人員來說,感覺到無比的榮幸能夠有幸聽到電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授的講課。三位教授用通俗易懂的語(yǔ)言向我們講述了計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。雖然老師講的話題十年前大學(xué)本科的時(shí)候老師都講過,但是如今再次聽講,卻有截然不同的感受。

計(jì)算機(jī)是從哲學(xué)問題當(dāng)中推演出來的,這是我第一次聽到這樣的計(jì)算機(jī)發(fā)展史。二進(jìn)制是如何工作的,計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)是如何工作的,這些專業(yè)性十足的知識(shí)點(diǎn)被講的通俗易懂。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是如何組成的,信息安全在我們的日常生活當(dāng)中和國(guó)家戰(zhàn)略當(dāng)中有著多么重要的地位,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓大家親身體會(huì)到了信息安全無處不在,跟我們的日常生活息息相關(guān)。三次課,三位風(fēng)格截然不同的教授,讓我有幸領(lǐng)略到在計(jì)算機(jī)科研領(lǐng)域處于泰斗地位的大師風(fēng)采,也讓我深刻體會(huì)到了電子科技大學(xué)的理工科底蘊(yùn)和對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)。

陳彥佼

成都華西海圻醫(yī)藥科技有限公司

HR

在系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程后,我對(duì)計(jì)算科學(xué)的認(rèn)知完成了三重升級(jí)。課程以計(jì)算機(jī)發(fā)展史為脈絡(luò),結(jié)合CPU、內(nèi)存、存儲(chǔ)設(shè)備等硬件原理,搭建起完整的知識(shí)框架。最大的收獲是形成了"計(jì)算機(jī)思維":從簡(jiǎn)單使用軟件到深入理解程序執(zhí)行機(jī)制,從表層操作轉(zhuǎn)向探究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)(二進(jìn)制)、編碼邏輯等底層原理。

雖然課程理論性較強(qiáng),與具體技術(shù)實(shí)踐的銜接可以更緊密,但老師深入淺出的講解極具啟發(fā)性。通過課程建立的計(jì)算思維框架,不僅讓我能更系統(tǒng)地理解前沿技術(shù)研發(fā)邏輯,更為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)提供了有效的認(rèn)知工具。這種思維方式的轉(zhuǎn)變,正是計(jì)算機(jī)教育最珍貴的啟蒙價(jià)值。

編輯:梁萍

(本文轉(zhuǎn)載自電子科技大學(xué)MBA ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)

* 文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表MBAChina立場(chǎng)。采編部郵箱:news@mbachina.com,歡迎交流與合作。

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