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近幾年來(lái)，文科衰退的現(xiàn)象持續(xù)受到關(guān)注，全球范圍內(nèi)諸多高校在調(diào)整學(xué)科設(shè)置時(shí)撤銷(xiāo)部分文科專(zhuān)業(yè)，使得“文科無(wú)用論”的唱衰之聲不絕于耳。文科發(fā)展是否日漸式微？文科的衰退是時(shí)代必然嗎？中歐國(guó)際工商學(xué)院管理學(xué)副教授江源在本文中給出了他的見(jiàn)解，并前瞻性地分析了在迅猛發(fā)展的AI時(shí)代，未來(lái)的文科將何去何從。

近期，電影《哪吒2》登頂中國(guó)票房榜首并躋身全球影史票房榜前十，導(dǎo)演餃子（本名楊宇）再次成為焦點(diǎn)。令人驚訝的是，這位締造票房奇跡的導(dǎo)演，本科學(xué)的居然是藥學(xué)。無(wú)獨(dú)有偶，此前憑借《黑神話：悟空》驚艷眾人的游戲制作人馮驥，畢業(yè)于生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)；《三體》作者劉慈欣學(xué)的是水電工程專(zhuān)業(yè)……這些理工科出身的創(chuàng)作者在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成績(jī)斐然。

近年來(lái)，有關(guān)文科衰退的討論成為熱點(diǎn)。全球多所高校調(diào)整學(xué)科設(shè)置，撤銷(xiāo)部分文科專(zhuān)業(yè)。2024年，哈佛大學(xué)本科生學(xué)院取消至少30門(mén)文科課程，涉及20多個(gè)系；英國(guó)肯特大學(xué)取消6個(gè)學(xué)科課程，涵蓋藝術(shù)史、人類(lèi)學(xué)等文科領(lǐng)域；美國(guó)西弗吉尼亞大學(xué)削減28個(gè)專(zhuān)業(yè)，裁撤143個(gè)教師崗位，主要涉及人文學(xué)科。國(guó)內(nèi)，西北大學(xué)、蘭州大學(xué)和四川大學(xué)等高校紛紛撤銷(xiāo)多個(gè)文科專(zhuān)業(yè)，如財(cái)政學(xué)、漢語(yǔ)言等。

01.文科的發(fā)展

回顧文科的歷史，亞里士多德的學(xué)科分類(lèi)為文科奠定了基礎(chǔ)，他將知識(shí)劃分為哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、詩(shī)學(xué)等領(lǐng)域，這些學(xué)科成為后來(lái)的文科核心內(nèi)容。中世紀(jì)的歐洲，在教會(huì)教育體系中，哲學(xué)和神學(xué)成為主要學(xué)科。在前工業(yè)化時(shí)代，社會(huì)科學(xué)的萌芽逐漸形成，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)始獨(dú)立發(fā)展，成為現(xiàn)代文科體系的一部分。

在中國(guó)古代，文科同樣是國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展的核心力量。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家的思想影響了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活，并為后世文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

然而，隨著近現(xiàn)代工業(yè)革命的到來(lái)，文科的地位逐漸受到挑戰(zhàn)。自然科學(xué)的快速發(fā)展，尤其是物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等領(lǐng)域的突破，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，并改變了學(xué)科的格局。兩次世界大戰(zhàn)期間，理工科受到了軍事需求的推動(dòng)。二戰(zhàn)后，計(jì)算機(jī)科學(xué)等新興學(xué)科的崛起，使高校的投入大多集中在理工科領(lǐng)域。1952年，我國(guó)的高等院校院系調(diào)整是文科發(fā)展歷程中的一次重要轉(zhuǎn)折。這次調(diào)整重視工科建設(shè)，削減了人文社科等領(lǐng)域。盡管文科在之后的幾十年有所恢復(fù)，但在社會(huì)觀念和教育資源配置上，“重理輕文”一直存在。

02.文科面臨的挑戰(zhàn)

近年來(lái)，文科專(zhuān)業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。在就業(yè)市場(chǎng)上，文科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生處境艱難。智聯(lián)招聘發(fā)布的《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生求職時(shí)最看重薪酬福利。然而，麥可思發(fā)布的《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》表明，2023屆本科畢業(yè)生薪資排名前20的專(zhuān)業(yè)中，文科專(zhuān)業(yè)無(wú)一上榜。

造成這一現(xiàn)象的主要原因有兩點(diǎn)：一是理工科畢業(yè)生能夠勝任部分文科崗位，加劇了文科崗位的競(jìng)爭(zhēng)；二是招聘者多傾向于IT、通信等理工科相關(guān)行業(yè)，文科對(duì)口行業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)中相對(duì)靠后，文科生的就業(yè)選擇有限。不僅如此，文科專(zhuān)業(yè)在考研方面同樣面臨困境，主要原因在于文科專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)少，與理工科一個(gè)專(zhuān)業(yè)動(dòng)輒招收上百人的規(guī)模形成鮮明對(duì)比。

除了就業(yè)困境，科研領(lǐng)域的資源分配不均問(wèn)題也越發(fā)突出。以科研基金為例，2024年，中國(guó)的國(guó)家自然科學(xué)基金預(yù)算約為363億元，創(chuàng)下新高，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)額度是它的約1/30。在美國(guó)，國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的預(yù)算為96.3億美元，而國(guó)家人文基金會(huì)的預(yù)算僅是它的1/48。

有趣的是，部分文科專(zhuān)業(yè)被撤銷(xiāo)并不意味著文科專(zhuān)業(yè)的整體數(shù)量在大幅減少。教育部新文科建設(shè)工作組組長(zhǎng)樊麗明團(tuán)隊(duì)調(diào)研后曾表示，近年來(lái)文科撤銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)占總專(zhuān)業(yè)數(shù)的約51%，而新增的專(zhuān)業(yè)占到了約46%。同樣，網(wǎng)易數(shù)讀的數(shù)據(jù)顯示，2023年新增最多的專(zhuān)業(yè)是屬于人文社科領(lǐng)域的數(shù)字經(jīng)濟(jì)，新增該專(zhuān)業(yè)的高校有80所，遠(yuǎn)超排名第二的智能建造和排名第三的人工智能這兩個(gè)理工科專(zhuān)業(yè)。

這些數(shù)據(jù)表明，與其說(shuō)文科正在消失，不如說(shuō)它進(jìn)入了一個(gè)新的調(diào)整階段。

03.文科趨勢(shì)與“新文科”建設(shè)

“新文科”這一概念最早源自美國(guó)。2017年，美國(guó)希拉姆學(xué)院首次提出這一概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)科專(zhuān)業(yè)重組和跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。2018年，中國(guó)正式引入了“新文科”這一概念，并在官方文件中加以明確。

2023年新增專(zhuān)業(yè)數(shù)量最多的“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”，正是融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科。排名第二的“智能建造”，則融合了信息學(xué)與建筑學(xué)。從這些專(zhuān)業(yè)的興起能夠看出，交叉學(xué)科與跨學(xué)科融合的趨勢(shì)越發(fā)顯著。由此可見(jiàn)，打破學(xué)科壁壘，具有交叉學(xué)科技能的人才，正成為市場(chǎng)需求的主流。

市場(chǎng)需要：?jiǎn)栴}導(dǎo)向的跨學(xué)科應(yīng)用

英國(guó)學(xué)者吉本斯提出，傳統(tǒng)的單學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)模式可被稱(chēng)為“知識(shí)生產(chǎn)模式一”，而跨學(xué)科的“知識(shí)生產(chǎn)模式二”則強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用需求緊密結(jié)合，以推動(dòng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決?；诖怂悸?，華盛頓大學(xué)的卡拉雅尼斯等人進(jìn)一步提出“知識(shí)生產(chǎn)模式三”，該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科邊界的模糊性與多邊互動(dòng)，主張通過(guò)知識(shí)集群的相互補(bǔ)充與強(qiáng)化，促進(jìn)跨學(xué)科合作。

由于現(xiàn)代研究通常以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，而新興問(wèn)題往往涉及多個(gè)領(lǐng)域，因此跨學(xué)科的知識(shí)生產(chǎn)模式更契合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。

游戲公司育碧（Ubisoft）在制作《刺客信條：大革命》時(shí)，對(duì)巴黎圣母院的還原是一個(gè)文科跨學(xué)科融合的范例。藝術(shù)歷史學(xué)家、文化學(xué)者等文科專(zhuān)家，深入研究巴黎圣母院的建筑風(fēng)格、歷史演變及宗教文化意義。計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)師們則運(yùn)用三維建模、數(shù)字渲染等技術(shù)，將文科專(zhuān)家提供的研究成果轉(zhuǎn)化為逼真的虛擬建筑。通過(guò)復(fù)雜算法構(gòu)建的精確模型，讓巴黎圣母院在游戲中高度還原。2019年巴黎圣母院遭遇大火后，這一建模為修復(fù)提供了極有價(jià)值的數(shù)字化參考。

此外，字節(jié)跳動(dòng)與北京大學(xué)共同開(kāi)發(fā)的數(shù)字化古籍資源平臺(tái)“識(shí)典古籍”，也是文科跨學(xué)科融合的成功案例。該平臺(tái)結(jié)合了字節(jié)跳動(dòng)的AI技術(shù)與北京大學(xué)的學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)。在用戶上傳古籍文獻(xiàn)的圖片后，由AI先做初步整理，隨后由專(zhuān)業(yè)人員再進(jìn)行校對(duì)和分析。專(zhuān)家們省去了大量基礎(chǔ)工作，能把更多時(shí)間用在深入研究上，實(shí)現(xiàn)了中華古老文明與前沿AI技術(shù)的深度融合。而且，這個(gè)平臺(tái)也讓學(xué)者、愛(ài)好者甚至普通人都能更輕松地閱讀研究古籍，探索其中的文化知識(shí)。

這些例子表明，未來(lái)無(wú)論是在文化傳承、科技創(chuàng)新還是社會(huì)發(fā)展中，文科和其他學(xué)科的結(jié)合都會(huì)發(fā)揮重要作用。

國(guó)家需要：服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

市場(chǎng)需要交叉學(xué)科，在國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施中，文科同樣不可忽視。人文社科的研究者能夠通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入剖析，為政府決策提供理論依據(jù)。比如，赫爾辛基在城市規(guī)劃中就通過(guò)社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的研究，優(yōu)先考慮了老年人和低收入人群的需求，設(shè)計(jì)了一個(gè)更具包容性的城市環(huán)境。

此外，“人工智能倫理學(xué)”研究的是人工智能技術(shù)的發(fā)展和道德問(wèn)題，為政府和企業(yè)在使用AI時(shí)提供指導(dǎo)，確保AI技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用符合法律和道德規(guī)范，力求將它對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響降至最低。類(lèi)似這樣的功能與應(yīng)用，正是文科在AI時(shí)代發(fā)揮獨(dú)特價(jià)值的關(guān)鍵領(lǐng)域。

04.未來(lái)展望：AI時(shí)代的文科

根據(jù)領(lǐng)英的《2024全球人才趨勢(shì)報(bào)告》，AI技能變得越來(lái)越重要，預(yù)計(jì)到2030年，全球65%的職業(yè)技能都會(huì)發(fā)生變化。隨著AI的快速發(fā)展，在文科領(lǐng)域AI將成為創(chuàng)新的動(dòng)力，迫使傳統(tǒng)學(xué)科面臨轉(zhuǎn)型的“壓力”。

在這種背景下，全球越來(lái)越多的高校開(kāi)始關(guān)注如何將技術(shù)、跨學(xué)科知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。北京大學(xué)的數(shù)字人文研究中心利用大數(shù)據(jù)、文本挖掘等技術(shù)，探索文獻(xiàn)分析、歷史研究、藝術(shù)作品保存等領(lǐng)域，拓展了傳統(tǒng)文科的應(yīng)用邊界；耶魯大學(xué)的數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室則結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，運(yùn)用AI和大數(shù)據(jù)進(jìn)行歷史文本分析和社會(huì)行為研究，推動(dòng)文科教育從傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。

最近大熱的DeepSeek的創(chuàng)始人梁文鋒曾提出一個(gè)愿景：“讓最偏遠(yuǎn)山村的孩童，能和硅谷工程師用上同樣聰明的AI助教?！边@個(gè)目標(biāo)展現(xiàn)了AI在教育領(lǐng)域的巨大潛力。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不僅需要技術(shù)支持，還需要從教育理念、課程設(shè)計(jì)、人文關(guān)懷等多方面來(lái)考慮。因?yàn)槠h(yuǎn)山村孩童與硅谷工程師在資源、環(huán)境等方面差異巨大，如何利用AI縮小這些差距，從而讓AI助教能適應(yīng)不同文化背景、滿足多樣化學(xué)習(xí)需求，需要教育學(xué)家、心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家等文科專(zhuān)家與技術(shù)人員緊密合作。

展望未來(lái)，無(wú)論是在商業(yè)領(lǐng)域還是社會(huì)治理，跨學(xué)科的協(xié)作都將成為推動(dòng)創(chuàng)新和解決復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵。這不僅要求理工科人才具備一定的文科背景，也要求文科人才能夠理解并運(yùn)用科技工具。

歸根結(jié)底，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科仍舊重要，而AI帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，意味著文科正站在轉(zhuǎn)型與發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。文科不會(huì)消亡，而是在調(diào)整與變革中重塑自身價(jià)值。對(duì)于未來(lái)的文科專(zhuān)業(yè)人才，需要在AI賦能下積極擁抱各種可能與創(chuàng)造。畢竟，連接歷史與未來(lái)，靠的還是人類(lèi)閃光的思想與智慧。

教授簡(jiǎn)介

江源博士是中歐國(guó)際工商學(xué)院管理學(xué)副教授。他的主要研究領(lǐng)域包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新、人力資源管理、以及企業(yè)的綠色低碳管理。他的論文發(fā)表于國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊，包括《管理學(xué)會(huì)期刊》、《管理學(xué)習(xí)與教育期刊》、《人際關(guān)系》、《人力資源管理》、《IEEE技術(shù)工程管理》、《國(guó)際人力資源管理》、《國(guó)際商業(yè)研究期刊》、《管理學(xué)期刊》、《組織行為期刊》等。