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在知識(shí)的海洋中遨游，時(shí)間總是過(guò)得飛快。2025 年 1 月 17 - 19 日，安泰 MBA 2499 班的同學(xué)們共同經(jīng)歷了幾天充實(shí)而難忘的時(shí)光 —— 五門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課集中結(jié)課啦。這五門(mén)課程分別是《組織行為學(xué)》、《企業(yè)倫理》、《新中國(guó)特色社會(huì)主義》、《學(xué)術(shù)英語(yǔ)》以及《數(shù)據(jù)、模型與決策》，每一門(mén)都如同一把獨(dú)特的鑰匙，為同學(xué)們打開(kāi)了不同領(lǐng)域的知識(shí)大門(mén)，在我們的MBA學(xué)習(xí)旅程中留下了濃墨重彩的一筆。每門(mén)課的最后5分鐘，是溫馨的結(jié)課環(huán)節(jié)，分別由各科課代表和班委給老師獻(xiàn)花和禮物贈(zèng)送，最后是全班同學(xué)和老師大合照，以留下這一學(xué)期來(lái)美好的記憶。

大合照

課程回顧

《組織行為學(xué)》

本課程由擁有清華經(jīng)管學(xué)院管理學(xué)博士學(xué)位的孔茗副教授給我們授課，主要探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響?？桌蠋煒?lè)于結(jié)合自身經(jīng)歷，給我們分享她自身求學(xué)和工作成長(zhǎng)中的感悟以及收獲的幸福。我們每次都很期待見(jiàn)到孔老師，因?yàn)槊看我?jiàn)面，我們都能真真切切地被孔老師臉上洋溢的幸福所感染! 孔老師的授課形式多樣，鼓勵(lì)同學(xué)們多參與到課程的建設(shè)中，課堂氛圍輕松歡快。

在孔老師的課堂上，我們最喜歡的就是小組討論這個(gè)環(huán)節(jié)。每當(dāng)孔老師宣布開(kāi)始小組討論，教室里瞬間就像被點(diǎn)燃的熱鬧集市，充滿了活力與激情。大家迅速地圍坐/站在一起，臉上洋溢著興奮與期待的神情。小組成員們各抒己見(jiàn)，思維的火花在空氣中激烈碰撞。在討論過(guò)程中，我們有時(shí)因?yàn)橛^點(diǎn)一致而相視一笑，擊掌慶祝；有時(shí)因?yàn)橐庖?jiàn)不合而眉頭緊鎖，重新思考。討論完畢，小組推選一位代表，將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。代表站在講臺(tái)上，自信滿滿地分享著小組成果，贏得了老師和其他同學(xué)的陣陣掌聲。小組討論這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和批判性思維。

Once we dreamt that we were strangers.

We wake up to find that we were dear to each other.

孔老師積極倡導(dǎo)大家保持更加開(kāi)放的心態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際，以共創(chuàng)課堂。同學(xué)們毫無(wú)保留地分享自己在各自工作領(lǐng)域的心得、經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，最后由孔老師加以概括總結(jié)為組織行為學(xué)相關(guān)的關(guān)鍵詞?？桌蠋熞脖煌瑢W(xué)們的開(kāi)放和熱情而打動(dòng)，在課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，元旦假期也不休息，終于花費(fèi)幾周時(shí)間專門(mén)給我們“開(kāi)小灶”，量身定制更新了“第三板塊-個(gè)體行為”部分的講義。另外，作為共創(chuàng)成果，孔老師將我們一學(xué)期下來(lái)課堂上同學(xué)們分享的案例，作為《組織行為學(xué)》的“學(xué)生共享案例.共創(chuàng)課堂”裝訂成冊(cè)，分發(fā)給全班同學(xué)。每個(gè)人拿到冊(cè)子后，都爭(zhēng)先恐后找明星孔老師要簽名啦。

結(jié)課照片

《企業(yè)倫理》

作為管理人員，乃至作為普通人，如何在直接接觸、間接接觸時(shí)感知他人的苦樂(lè)？乃至跨時(shí)空感知某一個(gè)人、某一群人的苦樂(lè)？也許我們?cè)趶埮d福老師的企業(yè)倫理課堂上能找到答案。企業(yè)倫理課程的教學(xué)目的在于增進(jìn)企業(yè)人員及其利益相關(guān)者的幸福?？墒怯秩绾伟堰@個(gè)目的貫徹到每一個(gè)當(dāng)下、每一次決策中？影響倫理行為的因素有哪些？因果鏈又是怎樣的？張教授提出了精神靈活性模型， 從正念與關(guān)懷角度出發(fā)，做純粹的觀察者自己，對(duì)世俗事實(shí)判斷和價(jià)值判斷做出解構(gòu)。

這一理論一開(kāi)始聽(tīng)可能有點(diǎn)抽象，不過(guò)隨著個(gè)人作業(yè)和小組作業(yè)的深入，同學(xué)們漸漸理解并能掌握運(yùn)用這些方法。在小組分享課堂上， 同學(xué)們分享了自己的工作或生活心路歷程，有很多感動(dòng)的故事，不禁讓人淚目。

結(jié)課照片

《新中特》

張楊老師圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義展開(kāi)多方面講解。從導(dǎo)論起始，涵蓋中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的時(shí)代背景，到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的理論闡釋。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域，分別深入剖析了新時(shí)代的建設(shè)任務(wù)與方向。還探討了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保障、中國(guó)特色大國(guó)外交及構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，以及堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴(yán)治黨等重要內(nèi)容。通過(guò)一學(xué)期的思政學(xué)習(xí)，同學(xué)們更加堅(jiān)定了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信念，更加堅(jiān)定了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族偉大復(fù)興這一中國(guó)夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

課堂上，張老師以古論今，帶著同學(xué)們還對(duì)一系列熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了思辨性討論：如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：涉及債務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊、產(chǎn)業(yè)政策與自由市場(chǎng)何者更契合中國(guó)未來(lái)發(fā)展；社會(huì)文化：探討了中國(guó)未來(lái)發(fā)展中城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵抉擇、刺激生育政策的有效性、當(dāng)今中國(guó)對(duì)民族主義情緒的態(tài)度以及延遲退休的利弊等；科技與未來(lái)趨勢(shì)：討論了人工智能發(fā)展與科技平權(quán)的關(guān)系、技術(shù)對(duì)人類幸福感的影響以及世界未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)（全球化或新冷戰(zhàn)）等問(wèn)題。同學(xué)們發(fā)言積極，甚至為有些話題展開(kāi)激烈的辯論， 課堂氛圍濃烈。這些探討有助于我們拓寬視野，從宏觀和微觀層面加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義以及當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)參與提供理論與思考基礎(chǔ)。

結(jié)課照片

《學(xué)術(shù)英語(yǔ)》

全英文上課是怎樣一種體驗(yàn)？林老師以其獨(dú)特的全英文教學(xué)與互動(dòng)模式，為 2499 班同學(xué)們帶來(lái)了一段別具一格且收獲滿滿的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂上，林老師運(yùn)用純正的英語(yǔ)進(jìn)行知識(shí)講解、案例分析，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與討論。同學(xué)們不僅需要快速理解英文授課內(nèi)容，還得用英文清晰表達(dá)觀點(diǎn)、參與小組協(xié)作。例如小組討論和展示活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞不同商務(wù)主題展開(kāi)熱烈探討，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中提高了商務(wù)溝通技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲頗豐。語(yǔ)言能力上，大家在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)方面更加自信和熟練，能夠撰寫(xiě)規(guī)范的商務(wù)報(bào)告、郵件等文檔，在商務(wù)場(chǎng)景對(duì)話中也更加流利自然。全英文的教學(xué)模式營(yíng)造了濃厚的語(yǔ)言氛圍，對(duì)提升同學(xué)們的商務(wù)英語(yǔ)能力十分有效。

結(jié)課照片

《數(shù)據(jù)、模型與決策》

你知道弗蘭茨.厄德曼（Franz Edelman）獎(jiǎng)嗎？你知道大型航空公司為什么通常都會(huì)overbooking嗎？你知道一家公司如何做好銷售預(yù)測(cè)嗎？陳曉榮老師的數(shù)模課堂給我們揭秘了答案。那么怎么建模型呢？別著急，要先靈魂三問(wèn)：目標(biāo)是什么？決策變量是什么？約束條件是什么？課程一開(kāi)始，大部分同學(xué)都有點(diǎn)懵，這妥妥的燒腦課啊。大家有點(diǎn)迷茫和小小畏懼。但2499班不怕困難，隨著課程的進(jìn)行，大家慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)這門(mén)課是如此的具有魅力，越上下去越讓人著迷。當(dāng)然，這和陳老師的課堂教學(xué)風(fēng)格有莫大的關(guān)系。陳老師的講課方式，語(yǔ)速雖快，但幽默又風(fēng)趣，她憑借著深厚的知識(shí)底蘊(yùn)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總能想出許多令人拍案叫絕、生動(dòng)形象的比喻。在講解復(fù)雜的模型時(shí)，那些原本晦澀難懂、枯燥乏味的專業(yè)知識(shí)，在陳老師的口中仿佛被賦予了生命。她用生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景、通俗易懂的事例，將抽象的模型與實(shí)際生活緊密相連。比如，在講解決策樹(shù)模型時(shí)，他把人生中面臨的各種選擇比作在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)下尋找出路，每一個(gè)分支都代表著不同的決策方向，而每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都蘊(yùn)含著不同的風(fēng)險(xiǎn)與收益。通過(guò)這樣生動(dòng)的比喻，那些曾經(jīng)讓同學(xué)們望而生畏的模型瞬間變得鮮活起來(lái)，易于理解和掌握。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)探索求知的轉(zhuǎn)變 。

結(jié)課照片

隨著最后一堂數(shù)模課的結(jié)束，第一學(xué)期悄然落幕。時(shí)光的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作了難忘的回憶?；厥走@一學(xué)期，緣分的絲線將我們牽系，讓我們相聚在 2499 這個(gè)充滿活力與夢(mèng)想的地方。在這里，我們不僅收獲了知識(shí)的碩果，更收獲了珍貴的友誼。站在新的起點(diǎn)上，我們滿懷期待，已做好充分準(zhǔn)備，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。相信在新的學(xué)期里，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！