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“沒有哪一個問題

能在產生該問題的思維層次上得到解決”

“No problem can be solved

from the same level of consciousness that created it”

——艾爾伯特 愛因斯坦

Albert Einstein

PART 01課程簡介

授人與漁的安泰第一課

《企業(yè)倫理》由組織管理系副教授張興福老師講授，介紹了傳統(tǒng)東方哲學和現(xiàn)代西方心理學的一些核心思想，內容覆蓋廣泛：從上層關于生命和自我的理論框架，直至底層調整認知和行為的具體方法。

并以“可持續(xù)互動關系”和“精神靈活性模型”作為課程主線，幫助我們融會貫通、學以致用。對本門課程的學習讓我擁有了更多的理性和智慧去面對職業(yè)、事業(yè)，和生活中的種種機遇和挑戰(zhàn)。

@課代表 包劍

PART 02課程感悟

純粹觀察者視角及解構重建

我可以做那個純粹的觀察者嗎？老師在課堂上講到這一節(jié)時令我醍醐灌頂?！熬拖瘛敦埡屠鲜蟆?，你不是Tom，也不是Jerry，你是那塊屏幕，記錄一切發(fā)生，允許一切發(fā)生，接納一切發(fā)生?！薄凹兇庥^察者”的概念貫穿于“精神靈活性模型”的各個維度。觀察者無法與被觀察的系統(tǒng)分離，你永遠是所觀察的創(chuàng)造者。當這個認知真正進入內心深處的時候，看世界、看他人、看自己的一切都會開始改變。

仿佛你正在看一部電影

突然發(fā)現(xiàn)自己不僅是坐在臺下的觀眾

還是演員、導演、編劇、甚至是整個銀幕。

我們才是創(chuàng)造者，我們經歷的一切，都是內心的投射。放下對于別人的指責和抱怨，開始真正從主體位置上關注自己。想明白這一點后，我不再試圖等待別人改變，不再想要逃避問題和困境，因為一切的改變都應該起源于觀察者。曾在苦難中感受到的“受害者角色”崩塌消失，因為可以識別出這樣的角色只是一種創(chuàng)造，這不是我變得大度寬容了，而是我看到了真相。我們照亮別人，也是在照亮自己，這才是真正的自由。

常常鼓勵身邊的朋友們多去勇敢體驗生活，真聽真看真感受會讓人更加通透和有靈氣，哪怕受傷、哪怕犯錯、哪怕頭破血流。2024年即將結束了，我也想向前看了，感謝老師，感謝每一位同學，這一路像陽光，像花束，時常溫暖我，照亮我。祝福你們也在點滴之處感受到生活的精彩和情意。

人生一世，草木一秋。漫漫人生苦旅，不應被悲傷的經歷所羈絆，而是要相信前方自有廣闊天地等待你去奔赴。正如賈樟柯《山河故人》電影說的：“沒有人能陪你走到最后，他們只能陪你走一段路，過了這段路，你會遇見新的人，和新的生活?！?/span>

有道是山自山，水自水，時光輕輕摧。

花自落，不等不追。心無畏，自由淚。

情愛滿空杯。

天盡頭，不醉不歸。

@Cindy

PART 03同學感言

雨潤萬物，桃李滿天

課堂帶來的改變

每上完一次《企業(yè)倫理》課，內心都會更加平靜一些，尤其是老師課上談到一些觀點與之前自己瞎琢磨探索生命時獲取到的是一樣，是類似時候，特別親切踏實——這兩年自己也或多或少地接觸一點點兒身心靈的東西，竟沒想到在 MBA 課堂上與老師不期而遇。人生路漫漫，尋找到真正的自己會是每一個人內心的渴望，或在此時，或在彼時，或在某時。張教授在課上傾心而出的知識將會是小錦囊，似小星光，在你急需的時候，腦中會“?！眫，“恩，有個老師曾經如此告訴過我，開解過我。”我想說的是，在大知識課堂做這樣的解惑授業(yè)并非一件易事，想必您也一定會在能力范圍內堅持下去，在未來，我們需要大智慧，您就撒播著小種子在每個學生的心里吧，總有一天它會有閃閃發(fā)光。這是您的大智慧。感恩遇見！

@JOY

船舶專業(yè)和流體物理專業(yè)出身的張興福老師運用理工科特有的嚴謹和規(guī)范，深入淺出地探討了人和人、人和企業(yè)、企業(yè)和社會之間的可持續(xù)互動關系，幫助我們形成洞察人際和商業(yè)關系的基礎邏輯和方法論。很榮幸《企業(yè)倫理》是我們MBA階段的第一課；也是培養(yǎng)我們未來成為能夠在復雜商業(yè)環(huán)境中獨立思考的領導者的第一課。

@卜駿

水利萬物而不爭。

在上完《企業(yè)倫理》的精神修煉模型后，我將它作為一個內觀內修的方法，應用在生活的方方面面。比如在同事相處時，在一種不爭的平靜狀態(tài)下做自己，會是一種松綁的體驗。不用去迎合外在的評判，修靜修定。

理論之外，帶來一種精神準則。

《企業(yè)倫理》課程的除了理論之外，更帶給我一種精神的準則，讓自己經常處在一種中正的狀態(tài)下思考和做事。在企業(yè)中，如果始終安于自己的本分做事，會帶來一種和諧的動力，提高企業(yè)凝聚力生產力。

張老師的最后一堂課讓人印象深刻。

張老師在最后一堂課，把課程的內容完整講完，已經是晚上10點多。很多同學們來到老師身邊，請教老師一些生活的困惑，對于每個問題，老師都給出了細致完整的回答。我感受到老師想給于的心非常真誠。

@李栩儀

張老師是真正的把企業(yè)倫理中慈悲compassion這一關鍵字落實在每一堂課程當中的一位老師。他呼吁我們關注自身，保持敏銳觀察，不斷學習，持續(xù)改進，來適應紛繁復雜的環(huán)境；他引經據(jù)典，旁征博引，從東方思想到西方實驗，激發(fā)我們的批判性思維，取其精華棄其糟粕。在開放的課堂氛圍里，我觀察同學，傾聽他們的分享，嘗試用“超然”之態(tài)去設想如果身在局中我會如何；

我觀察老師，看到張老師亦沉浸其中隨案例分享者的喜悲有不同的微表情，同時又能及時置身事外給與客觀的評價和建議。這一切都印證了“靈活性模型”的實踐意義。我們做不到不以物喜，不以己悲，但是我們可以從自身出發(fā)，提高修為，通過刻意的訓練使得自己愈來愈強大。

況且，不問前路如何，張老師也時刻提醒著我們：要愛那個純粹的我。只有對自己慈悲，才能成就更健康，快樂，幸福和高效的我。

感謝這門帶給人心靈洗禮的課程，感謝張老師。

@趙晶

八節(jié)企業(yè)倫理課程已悄然結束，似乎已經習慣了每周日早上在企業(yè)倫理課中度過，老師總能從小小的案例中剖析至本源，每每聽完都有醍醐灌頂、豁然開朗之感。企業(yè)倫理課作為重返學生生涯的第一課，更像是一位智慧的老者，用平和而深邃的話語，講述著善惡的界限、責任的分量。在每一次猶豫的瞬間，都應傾聽內心的聲音，喧鬧任其喧鬧，自由我自為之，我自風情萬種，與世無爭。

(PS:嘗試每天讓自己安靜一會兒:))

@周君

9~11月這兩個多月內，在工作和生活中經歷了各種類型的事件處理（與上級，與鄰團隊，團隊內，家庭中），感謝張老師的傳授和引導，從最早的措手不及和情緒波動到現(xiàn)在遇事第一步保持沉著冷靜，有種“質的改變”的感受?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，相信您的教授會幫助更多的學生從本質上改變心態(tài)和處理事情的方法，獲得更健康和幸福的人生。

@竹溪

《老子他說》中提到了儒、佛、道三家對水的贊美：儒家說水“精進利生”；佛家說水“圣凈無生”，道家說水“謙下養(yǎng)生”。從他們贊美水的不同視角便可以看出，儒家更注重自我提升和社會責任，佛家更關注因果輪回和精神解脫，而道家則追求自然和諧和無為而治。但他們之間都有一個共通點，那就是擯棄小我，無私利他。

@龔吉

《即是道》

悟道即是學道，學道不如用道。

用道即是得道。得道還需興道。

興道即是傳道，傳道必然福道。

福道即是正道，正道自然悟道。

@佚名

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結課紀念：Defusion時刻