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科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，面向高質(zhì)量發(fā)展對科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的迫切需求，依托清華大學(xué)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的深厚積累、在商業(yè)與金融領(lǐng)域的領(lǐng)先地位以及在科技成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院于2019年開始醞釀，2020年正式啟動招生，設(shè)立了全國第一個技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目。該項(xiàng)目致力于培養(yǎng)對科技創(chuàng)新具有深刻理解，兼具商業(yè)管理能力和金融市場能力的復(fù)合型、國際化科技成果轉(zhuǎn)化核心人才，推動科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)落地。

從課程規(guī)劃開始，學(xué)院便致力于建設(shè)更落地的人才培養(yǎng)機(jī)制與體系。學(xué)院院長助理、技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任劉碧波表示，“以往技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的培養(yǎng)，往往是從創(chuàng)新端往市場端走的過程，清華五道口培養(yǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士是反向方式，即從市場端往技術(shù)端走。這樣無論是承接能力、還是人才的通用性都比較強(qiáng)，發(fā)展的空間也更加廣闊?！?/span>

項(xiàng)目成立近五年來，課程體系、教學(xué)方法等持續(xù)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，吸引了大批碩士、博士“回爐再造”。技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目的“吸引力”在哪兒？該項(xiàng)目的持續(xù)創(chuàng)新體現(xiàn)在哪些方面？技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士培養(yǎng)了哪幾類復(fù)合型人才？

圖為劉碧波在新生入學(xué)教育活動上發(fā)言

01招生：對科技金融“再思考”

"學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢在于金融監(jiān)管與金融市場能力，對金融系統(tǒng)本身關(guān)注得很多。金融是經(jīng)濟(jì)的血脈，要服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)。在金融強(qiáng)國與科技強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，金融賦能高水平科技自立自強(qiáng)是戰(zhàn)略方向。”劉碧波說。將金融與科技成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，既是學(xué)院的優(yōu)勢，也是義不容辭的責(zé)任。項(xiàng)目期待培養(yǎng)出一大批在科技成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，期望學(xué)員們能夠“帶著問題來，帶著解決方案走”“帶著創(chuàng)業(yè)的心來，帶著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走”。

過去，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化往往通過技術(shù)驅(qū)動或市場驅(qū)動。五道口金融學(xué)院期待通過完整的課程體系，實(shí)現(xiàn)人才驅(qū)動。在人才選拔上，要遴選那些具備創(chuàng)業(yè)者精神或具備創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)和能力的人。每個班級中都會有相當(dāng)大的群體具有科技創(chuàng)新背景，即懂技術(shù)的人；還有一部分學(xué)員有管理背景和金融背景?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要三大能力，讓一個人同時具備三種能力或許不現(xiàn)實(shí)，但這三類人組成一個團(tuán)隊(duì)，就會形成合力。

項(xiàng)目學(xué)員們早已跳出了通過學(xué)習(xí)拿學(xué)位的訴求，更希望的是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以落地。但這件事說起來容易、做起來難。學(xué)院希望通過適合的場景，實(shí)現(xiàn)一站式的生態(tài)服務(wù)體系。

02教學(xué)：“雙導(dǎo)師制”

技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目作為一個全新的學(xué)位項(xiàng)目，根據(jù)“培養(yǎng)兼具科技創(chuàng)新理解能力、商業(yè)管理能力和金融市場能力的科技成果轉(zhuǎn)化核心人才”這一目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置，培養(yǎng)科學(xué)家創(chuàng)業(yè)伙伴、技術(shù)經(jīng)理人、科技投資人三類人才。

因此，在設(shè)置課程中，重點(diǎn)也是培養(yǎng)學(xué)員這三方面的能力：

一是科技創(chuàng)新的理解能力。但這并不是到實(shí)驗(yàn)室里做研究，重點(diǎn)是教授學(xué)員科技創(chuàng)新總體發(fā)展邏輯與當(dāng)前科技創(chuàng)新趨勢，以及對宏觀市場的理解。

二是科技成果轉(zhuǎn)化管理能力。首先是科技成果轉(zhuǎn)化流程本身的管理，包括科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)各種權(quán)利的確認(rèn)、相關(guān)利益分配、轉(zhuǎn)化模式選擇、交易結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)孵化與熟化、下游產(chǎn)業(yè)對接等一整套內(nèi)容；其次則圍繞著商業(yè)管理的相關(guān)內(nèi)容展開。

三是科技成果轉(zhuǎn)化金融能力。從天使輪、VC的早期金融安排，再到并購、上市等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)以及跟科技成果轉(zhuǎn)化或科技金融相關(guān)的有特色的內(nèi)容。

進(jìn)入教學(xué)階段，學(xué)院會為每名學(xué)生配備兩名導(dǎo)師：一位是院內(nèi)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和論文的撰寫等；另一位是實(shí)踐導(dǎo)師，主要來自于清華大學(xué)理、工、醫(yī)等學(xué)科，且擁有實(shí)際項(xiàng)目的教授與專家。此外，學(xué)院也與校外諸多合作機(jī)構(gòu)建立了實(shí)踐基地。

除了“走出去”的實(shí)踐課程，學(xué)院還有“引進(jìn)來”的課程。一類是邀請清華校內(nèi)的項(xiàng)目PI分享其技術(shù)、愿景等，由學(xué)員們在課堂上制定科技成果轉(zhuǎn)化方案或是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?！罢n程特別有意思，你會發(fā)現(xiàn)，兩組人的思路存在很大差異，一組是市場化的思維，另一組是科學(xué)家思維，兩者之間能碰撞出特別大的火花?！绷硪活悇t是自2023年起，學(xué)院開設(shè)的清華大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)人才獎學(xué)金項(xiàng)目，招收清華校內(nèi)科研團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)科技成果轉(zhuǎn)化的青年教職工、博士后和高年級研究生，他們帶著項(xiàng)目加入，與技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目的學(xué)員合班上課，其目的是讓雙方在一起碰撞出實(shí)踐的火花。

圖為技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士學(xué)生、清華大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化人才獎學(xué)金學(xué)生課后與科技創(chuàng)新引論授課教師黃嵩合影

03人才培養(yǎng)體系：全流程培養(yǎng)科技金融人才

技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目從2020年開始招生至今，已經(jīng)有兩屆畢業(yè)生。有的同學(xué)在學(xué)期間就開始硬科技創(chuàng)業(yè)嘗試，公司已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展階段；有投資背景的學(xué)員，入學(xué)之前主要投商業(yè)模式、新消費(fèi)等領(lǐng)域，畢業(yè)后則轉(zhuǎn)向重點(diǎn)投資硬科技；還有的畢業(yè)生已經(jīng)合作設(shè)立新型的科技成果轉(zhuǎn)化平臺。

科技金融的全流程，主要經(jīng)過技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)業(yè)，再到大規(guī)模企業(yè)的完善與發(fā)展等幾個主要階段，清華五道口的科創(chuàng)金融人才培養(yǎng)體系，對應(yīng)這一全流程形成完整閉環(huán)，覆蓋科技創(chuàng)新與企業(yè)成長全生命周期。

除了科技成果轉(zhuǎn)化獎學(xué)金項(xiàng)目外，學(xué)院還開設(shè)了科創(chuàng)管理與服務(wù)這一公益項(xiàng)目，主要面向全國的政府部門、孵化器、產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為五道口金融學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供基礎(chǔ)服務(wù)。

04前瞻：平衡好基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究

科技創(chuàng)新是一套體系，既需要有好的創(chuàng)意、技術(shù)，也需要市場轉(zhuǎn)化能力，而當(dāng)前國內(nèi)在創(chuàng)新端與產(chǎn)業(yè)端的銜接上，仍然有斷點(diǎn)層面。如何讓這一斷點(diǎn)更小，這就需要平衡好基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究。做基礎(chǔ)研究時，假如完全想著未來能做哪些工程應(yīng)用，可能會損害基礎(chǔ)研究的突破能力；但只做基礎(chǔ)研究，完全不考慮未來的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，或者發(fā)表論文就束之高閣，則會降低創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)效率。

需求端也存在著諸多的問題與挑戰(zhàn)。第一，很多企業(yè)有技術(shù)層面的需求，但是缺乏歸納和發(fā)掘需求的方法與路徑，沒有將其總結(jié)成市場需求，并在市場端找到合適的供給進(jìn)行匹配。第二是體制設(shè)置問題，需要設(shè)計(jì)更好的機(jī)制助力技術(shù)要素的流通。目前一種是供方做技術(shù)展示，需求方搜集信息，雙方對接，可以理解為是“去中介模式”；另一種是“強(qiáng)中介模式”，中介不僅讓雙方見面，撮合交易，同時還會參與熟化技術(shù)、投資項(xiàng)目，參與利益分配。“這種模式更像科技投行，它能夠有效組織市場進(jìn)行技術(shù)高效轉(zhuǎn)移，并以市場的方式支持成果轉(zhuǎn)化?！?/span>

理想的技術(shù)要素流通“中介”，劉碧波認(rèn)為需要具備五個特征：第一是有穩(wěn)定的技術(shù)來源；第二有一定的專業(yè)能力，了解技術(shù)甚至能夠進(jìn)一步孵化技術(shù)；第三要能夠匹配高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)需求；第四是具備提供多元化服務(wù)和控制成本的能力；第五則是能夠?qū)崿F(xiàn)合理的激勵，實(shí)現(xiàn)利益直接掛鉤模式，如收益分成、入股等。

具備上述五個特征，才有足夠的資源和動力推動科技成果轉(zhuǎn)化。五道口金融學(xué)院技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項(xiàng)目希望畢業(yè)生能夠共建這一生態(tài)模式?！拔覀兤诖?，這些努力能為促進(jìn)中國產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化作出貢獻(xiàn)，為金融賦能科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)清華力量?！?/span>

圖為技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士部分畢業(yè)生培養(yǎng)成果