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領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)才需要掌握的技能嗎？作為一名卓越的管理者，深入理解自己的角色定位和核心優(yōu)勢，對于領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要。

為了助力24級MBA新生洞察自我，發(fā)掘個人管理潛力，MBA中心于10月開展了領(lǐng)導(dǎo)力測評項(xiàng)目，繼2022、2023年后，再次攜手北森，采用“領(lǐng)導(dǎo)力在線測評+專業(yè)報告解讀”的模式，幫助同學(xué)們構(gòu)建更為明晰的自我認(rèn)知，并對未來的職業(yè)生涯做出科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)。

11月8日晚，領(lǐng)導(dǎo)力測評報告解讀會在嘉一404教室舉行。北森人才發(fā)展領(lǐng)域咨詢顧問、廈大校友羅海老師，針對同學(xué)們已經(jīng)完成的測評報告進(jìn)行詳細(xì)解讀并分享其職場管理領(lǐng)導(dǎo)力提升的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

講座伊始，羅海以“報告這么長？哪個指標(biāo)最重要”的問題開啟了本次講座并引發(fā)大家深入思考。隨后，他以冰山上下內(nèi)隱、外顯的特點(diǎn)為核心，介紹了測評的基本原理。他詳細(xì)闡釋了測評分?jǐn)?shù)的設(shè)置目的、數(shù)據(jù)庫的預(yù)測模型、領(lǐng)導(dǎo)力多維度測評等關(guān)鍵內(nèi)容，讓同學(xué)們對測評有了更為深入的了解。測評報告并非簡單的數(shù)字堆砌，而是一份包含了豐富信息和深刻見解的個人發(fā)展指南，測評報告并非是大家“躺平”的理由，而是大家前進(jìn)的動力。

在報告解讀部分，羅海以風(fēng)趣幽默的口吻結(jié)合職場經(jīng)驗(yàn)逐個解釋了每個報告指標(biāo)，引導(dǎo)受測者對個人報告中的優(yōu)勢和待發(fā)展維度進(jìn)行了全面的剖析。報告圍繞動機(jī)能量、思維決策、情感成熟度、人際互動、任務(wù)執(zhí)行5大方面共20個具體指標(biāo)進(jìn)行深入分析，輔助同學(xué)們了解自身的管理個性。

在了解了各項(xiàng)測評指標(biāo)后，羅海進(jìn)一步用“唐僧師徒”、“老黃?！薄ⅰ爸拇蠼恪钡壬鷦影咐龓ьI(lǐng)大家親自診斷了在場同學(xué)們的平均測評畫像，羅老師明確指出管理個性不等于管理能力且能力符合用進(jìn)廢退規(guī)律，希望同學(xué)們在了解自己的個性特征后，可以找到差距與短板，在日常管理工作中更有的放矢。

之后，羅海通過對比參與式、教練式、放權(quán)式、指示式、均衡式五種管理風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了互相適合與工作激勵一樣重要，管理者的管理風(fēng)格需與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格匹配，才能最大化地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)價值。

最后，羅海向同學(xué)們介紹了職業(yè)錨，它反映的是一個人對職業(yè)的深層認(rèn)識和態(tài)度，以及他們對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。羅海特別強(qiáng)調(diào)，職業(yè)錨揭示的是個人“喜歡做什么”，但這并不直接等同于“適合做什么”。因此，職業(yè)錨更適合在人員選拔、發(fā)展和激勵方面發(fā)揮應(yīng)用價值。它可以幫助組織更好地理解員工的內(nèi)在動機(jī)，從而為他們提供更符合個人職業(yè)傾向的發(fā)展機(jī)會和激勵措施。

隨著講座接近尾聲，同學(xué)們熱情提問，羅海結(jié)合自身的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)為同學(xué)們提供了專業(yè)的解答與指導(dǎo)?，F(xiàn)場氣氛熱烈，羅海的精彩分享讓在場同學(xué)受益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)力測評作為一面揭示自我潛能與局限的透視鏡，為我們開啟了一扇自省之門。此次領(lǐng)導(dǎo)力測評解讀會，不僅加深了同學(xué)們對領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的理解，也促進(jìn)了他們對職業(yè)發(fā)展路徑的深入思考。相信在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)旅程中，同學(xué)們能夠以自我覺察為起點(diǎn)，以工作需求為動力，更加自信地迎接職業(yè)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個人價值的最大化。

當(dāng)你發(fā)掘自我獨(dú)特性，

并找到適合自己的未來之路，

在未來的職場和生活中發(fā)揮潛力，

像鉆石般耀眼奪目！