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新質(zhì)生產(chǎn)力以創(chuàng)新為主導，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量的特征。在大數(shù)據(jù)、云計算等核心技術(shù)推動下，MBA教育作為驅(qū)動經(jīng)濟社會的重要引擎之一，如何通過高質(zhì)量MBA人才培養(yǎng)，助推科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，為中國式現(xiàn)代化筑牢商業(yè)人才根基，近期新華網(wǎng)記者專訪中國人民大學商學院院長易靖韜教授。截至目前，點擊量已達八十萬。

新華網(wǎng)記者：

中國本土MBA項目自1990年開辦，至今已走過34年歷程?？梢哉f，MBA教育同中國改革開放相伴相隨。您認為，進入新時代，中國MBA教育應如何體現(xiàn)本土特色，駕馭技術(shù)變化，服務本土企業(yè)實踐？

中國人民大學商學院的前身是1950年成立的工廠管理系、貿(mào)易系、簿記核算和財政信貸教研室，是新中國工商管理教育的奠基者。人大MBA教育自1990首批開辦，至今已走過34年歷程，被譽為“中國工商企業(yè)管理的搖籃”。

高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主題，人大商學院提出學院發(fā)展的“三角形”戰(zhàn)略，以不斷培養(yǎng)適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求的商科高層次管理人才。

第一項戰(zhàn)略是建構(gòu)中國自主的工商管理知識體系。在MBA教育教學過程中我們發(fā)現(xiàn)，許多西方的管理理論在指導中國的實踐過程中，容易出現(xiàn)水土不服的情況。改革開放以來，尤其是數(shù)字經(jīng)濟時代，涌現(xiàn)了大量立足中國本土鮮活的企業(yè)實踐，MBA教育應該以項目教學經(jīng)驗積淀為總結(jié)，提煉形成符合中國本土情境和中國實踐發(fā)展客觀規(guī)律的知識體系。以MBA項目為例，今年9月，在歷經(jīng)四次重大教學改革基礎上，著眼新型商業(yè)模式變革，人大商學院MBA項目率先識變求變，以嶄新的CREATE（重塑）培養(yǎng)理念構(gòu)建了2025全新教改《跨越經(jīng)濟周期的商科驅(qū)動型創(chuàng)新人才重塑方案》，服務國家重大戰(zhàn)略，積極應對外部環(huán)境變化，倡導長期主義和終身學習理念，助力管理者持續(xù)跨越經(jīng)濟周期，實現(xiàn)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

第二項戰(zhàn)略是促進數(shù)字時代的管理理論創(chuàng)新。近年來，隨著人工智能、大模型出現(xiàn)，數(shù)字化浪潮推向了新一輪高潮，許多傳統(tǒng)崗位和商業(yè)形態(tài)被顛覆。新技術(shù)的發(fā)展既是挑戰(zhàn)也是機遇，需要管理學界形成適應數(shù)字時代的管理知識，提出中國方案、貢獻中國智慧。人大商學院也以此為契機，對數(shù)字時代商業(yè)管理做出回應，為本土企業(yè)轉(zhuǎn)型提供幫助和借鑒。10月18日，人大商學院MBA正式發(fā)布2025招生簡章，公布增設“人工智能管理MBA”方向，以“人工智能”為牽引，緊貼科技前沿，培養(yǎng)融合“商業(yè)實踐+AI技術(shù)應用”的商界引領型高層次管理人才，以推動人工智能與經(jīng)濟社會深度融合，打造促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎。

第三項戰(zhàn)略是服務本土企業(yè)實踐，通過對本土企業(yè)發(fā)展的規(guī)律提煉總結(jié)，助力世界一流企業(yè)終身成長。在之前提到的CREATE（重塑）《跨越經(jīng)濟周期的商科驅(qū)動型創(chuàng)新人才重塑方案》中，聚焦構(gòu)建了管理者可持續(xù)穿越經(jīng)濟周期的終身學習系統(tǒng)，搭建了本土企業(yè)全生命周期終身陪跑服務體系，基于企業(yè)和管理者自身不同發(fā)展階段面臨的問題，重塑管理者面臨全新復雜情境下的卓越整合領導力，實現(xiàn)從0到1、從1到N關(guān)鍵階段的跨越。

新華網(wǎng)記者：

黨的二十屆三中全會再次強調(diào)“實施哲學社會科學創(chuàng)新工程，構(gòu)建中國哲學社會科學自主知識體系”。建構(gòu)中國自主的知識體系是一項龐大的系統(tǒng)工程，作為哲學社會科學“五路大軍”重要力量，中國高校尤其是扎根中國本土企業(yè)實踐的商科MBA教育，應如何擔當文化使命，以培育高層次商界領袖服務教育強國建設？

中國人民大學前身是1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火中的陜北公學，以及后來的華北聯(lián)合大學和北方大學、華北大學，具有鮮明的紅色基因。傳承紅色基因，建構(gòu)中國自主的工商管理知識體系，是新時代人大商學院重大戰(zhàn)略之一，也是習近平總書記在2022年到中國人民大學考察調(diào)研時，對中國人民大學以及全國教育界的高校學者提出重要歷史命題。

MBA教育的核心是培養(yǎng)管理者掌握運用商科專業(yè)知識和商科專業(yè)技能、塑造管理者在面對錯綜復雜情境下的整合領導力。無論科學技術(shù)如何發(fā)展，商業(yè)形態(tài)如何變遷，商業(yè)模型如何迭代，扎實的管理理論基礎、管理專業(yè)知識和專業(yè)技能將是學員持續(xù)穿越經(jīng)濟周期，不斷應對全新實踐挑戰(zhàn)的根本和基石。新版CREATE（重塑）課程體系也是基于這個核心，以文化熏陶（Culture）為培養(yǎng)特色、以淬煉反思（Reflection）為教學方法、以專業(yè)知識（Expertise）+專業(yè)技能（Ability）為能力核心、以理論知識（Theory）為積淀基礎、以產(chǎn)教融合的全面實訓體系（Experience）為升華拔高，充分發(fā)揮中國自主的知識體系在建構(gòu)特色鮮明的MBA培養(yǎng)理念中的核心動能和推動作用，動態(tài)重塑經(jīng)營管理者和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理人才在穿越經(jīng)濟周期中不斷面臨全新復雜情境下的卓越整合領導力，不斷適應新質(zhì)生產(chǎn)力道路要求的高素質(zhì)高層次商業(yè)管理人才，實現(xiàn)商科教育對中國經(jīng)濟與社會治理的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的推動和引領。同時MBA項目圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力國家布局強調(diào)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，重點招錄優(yōu)質(zhì)生源，縱向深耕行業(yè)，探索新能源行業(yè)協(xié)會、專精特新聯(lián)盟等校友組織形式，加強同行業(yè)校友間的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)校友活動單一的形式，帶領MBA校友組織向?qū)W習型、成長型組織逐漸轉(zhuǎn)型。以行促知，踐行“最懂中國管理的商學院”的使命愿景。

面向未來，人大商學院MBA項目將繼續(xù)以工商管理A+學科優(yōu)勢為主要依托，融合會計、財務、金融、企業(yè)管理、人力資源、審計、管理科學與工程、市場營銷等學科力量，統(tǒng)籌中國人民大學各相關(guān)學科頂尖師資，積極引入新興技術(shù)領域，拓寬學科邊界，實現(xiàn)跨學科交叉，打造以整合領導力為基礎的、理論與實踐充分融合的、具有專業(yè)深度和科技前沿的培養(yǎng)體系，為學科發(fā)展不斷注入新活力。