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如果說相識(shí)是一種幸運(yùn)，那么再度相逢最是一種幸福，在此中秋佳節(jié)之際，我們23級(jí)集中2班時(shí)隔暑期之久又團(tuán)聚在了中南大，渡過了開心且豐富的三天。

年輕帥氣的劉文通老師給我們的節(jié)假日課程賦能，帶來了非常精彩的課程-《創(chuàng)新管理》，活潑幽默的課堂氛圍，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)了起來，并跟老師形成有效的正向互動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣并貼近現(xiàn)實(shí)生活的案例引出理論知識(shí)，再引發(fā)同學(xué)們的無限思考，課堂效果非常之好，笑聲掌聲也是此起彼伏。

我們首先認(rèn)識(shí)到了什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新使人類得以生存，創(chuàng)新使人類生活變的更豐富多彩，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。但創(chuàng)新不一定就是高科技，不一定是原始創(chuàng)新，不一定要依靠自己的力量，不一定要花很多錢，不一定需要花很長的時(shí)間，創(chuàng)新是創(chuàng)造新價(jià)值（商業(yè)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值）的創(chuàng)造性活動(dòng)。這就要求在位企業(yè)要不斷地連續(xù)性創(chuàng)新，通過管理創(chuàng)新來延長自己的第一曲線，敏銳地捕捉到市場(chǎng)變化信號(hào)，把握時(shí)間窗口期，在第一曲線增速放緩時(shí)，找到自己的第二曲線并有管理地創(chuàng)新，穩(wěn)定自己在主流市場(chǎng)的地位；初創(chuàng)企業(yè)要全面分析市場(chǎng)和在位企業(yè)，找到邊緣技術(shù)和邊緣市場(chǎng)帶來的機(jī)會(huì)窗口，利用差異化的思維在邊緣市場(chǎng)占據(jù)自己的一席之地，再敢于用破壞性的思維來革自己的命，破壞性地創(chuàng)新，從邊緣市場(chǎng)擠進(jìn)主流市場(chǎng)。

整個(gè)課程有一板塊內(nèi)容是設(shè)計(jì)思維，人人都能做些設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思維是一種思維方式和方法論，可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪袨樗?wù)的人群持續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)思維需要我們有同理心，深層次挖掘用戶需求，先觀察-與用戶產(chǎn)生共情-再思考-重構(gòu)問題-設(shè)計(jì)概念-最后找到設(shè)計(jì)創(chuàng)意。期間我們做了一個(gè)小組游戲-20分鐘內(nèi)用意大利面條、膠帶、繩子和棉花糖搭建一座高塔，棉花糖支撐到最高且不能倒。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)只有2組同學(xué)完成任務(wù)，其他小組因?yàn)槿狈?chuàng)新思維、搭建原理不清楚和內(nèi)部缺乏有效組織管理等原因未完成任務(wù)。這就是市場(chǎng)，我們就好比幾家初創(chuàng)公司，市場(chǎng)不會(huì)在原地等著我們，企業(yè)只有在市場(chǎng)的有效風(fēng)口期推出產(chǎn)品，消費(fèi)者才能看到，才能有贏的機(jī)會(huì)。

此外，課堂互動(dòng)期間還有一段精彩的片段，伴著經(jīng)典的曲子《烏蘭巴托的夜》，馬梓凱同學(xué)表演了一支氣勢(shì)如虹的蒙族舞蹈，使我們的課堂大放異彩，歡呼聲不斷。

最后在此祝愿我們新一學(xué)期萬事順利，論文答辯都能順利通過。