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嘉賓介紹

宋艷，電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，MBA教育中心主任。主講《營銷管理》、《溝通與談判》等課程，主持并參與國家及省部級科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，教學(xué)案例10篇，教改論文4篇，出版學(xué)術(shù)專著3部，并獲多項(xiàng)獎勵。四川省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺咨詢專家，成都市科技評估中心管理專家，成都決策咨詢協(xié)會會員。

觀點(diǎn)

大家好，我是電子科技大學(xué)宋艷老師。非常榮幸能代表我們經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA教育中心向大家介紹我校MBA培養(yǎng)方案改革及項(xiàng)目的培養(yǎng)特色。

在介紹這兩個主題內(nèi)容之前，我簡單講兩個背景：

第一，電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA迄今為止已有27年，一直以來，依托學(xué)校在電子信息領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢不懈努力并持續(xù)改進(jìn)，踐行著促進(jìn)社會普享技術(shù)文明之福祉的使命，走出了一條獨(dú)特的發(fā)展路徑，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。借此，向社會各界關(guān)注我們MBA發(fā)展的朋友們表示衷心地感謝，特別要謝謝我們27屆的MBA同學(xué)，謝謝你們的信任。希望我們齊心協(xié)力讓MBA在新一輪的時(shí)代浪潮中獲得更好的發(fā)展。

第二，所謂新一輪的時(shí)代浪潮，主要是指以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等技術(shù)為代表的數(shù)智時(shí)代。而電子科技大學(xué)本身就在信息化、數(shù)字化和智能化方面具備特有的學(xué)科基因和顯著的發(fā)展優(yōu)勢。而經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在科技創(chuàng)新與管理變革相融合的知識創(chuàng)造方面有著深厚積淀，加之我們還擁有的強(qiáng)大校友網(wǎng)絡(luò)和社會資源，這就奠定了我們在數(shù)智時(shí)代進(jìn)一步探索MBA管工交叉、產(chǎn)教融合、平臺賦能的新模式的底氣和條件。接下來進(jìn)入我們的第一個主題，也就是2024年我們MBA的培養(yǎng)方案改革，也稱為培養(yǎng)方案大修。

首先看我們今年新推出的“科技創(chuàng)新方向MBA”培養(yǎng)方案，在總體設(shè)計(jì)上我們強(qiáng)化科技在“政、產(chǎn)、學(xué)、研、資、介、用”創(chuàng)新生態(tài)體系中的驅(qū)動和鏈接作用，突出科技引領(lǐng)、管工交叉和產(chǎn)教融合以推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。在具體課程設(shè)置上，有幾大亮點(diǎn)：第一，是與學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，也就是我們的計(jì)算機(jī)學(xué)院，還有智能計(jì)算研究院進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作。為我們MBA學(xué)生開發(fā)出新一代計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能的大模型技術(shù)與應(yīng)用三門科技類硬課，由合作的工科學(xué)院派出優(yōu)秀的師資為我們的同學(xué)上課。所以，我們首批學(xué)生篩選的第一個條件是理、工、農(nóng)、醫(yī)類的教育背景。

再就是借助強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)和社會資源，我們開設(shè)了產(chǎn)業(yè)洞見類的系列課程，包括智能制造、新材料與新能源、醫(yī)療健康、文創(chuàng)與新媒體四大產(chǎn)業(yè)課程，均由MBA專任教師來主導(dǎo)，請相關(guān)行業(yè)的業(yè)界專家和政界的管理專家參與課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。在其他管理類課程設(shè)計(jì)中也鼓勵校友等業(yè)界專家進(jìn)課堂，更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。同時(shí)，我們也開出了壓力與情緒管理、科技史與科技倫理、中國文化與國學(xué)智慧等通識類選修課，增強(qiáng)學(xué)生們的人文情懷，避免只關(guān)注科技而忽略人本身的工具人的培養(yǎng)模式。

再看我們的全日制MBA的培養(yǎng)方案，我們繼續(xù)優(yōu)化為其量身定制的“創(chuàng)新與變革領(lǐng)導(dǎo)力”的培養(yǎng)，加大業(yè)界師資在整個的培養(yǎng)過程中的參與，特別是論文研究和就業(yè)指導(dǎo)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。不僅新開了“企業(yè)管理創(chuàng)新模擬”的實(shí)操性的課程，還升級了“創(chuàng)新整合實(shí)踐能力訓(xùn)練”模式，如，創(chuàng)業(yè)競賽、案例開發(fā)、企業(yè)咨詢等項(xiàng)目，全面提升學(xué)生職業(yè)勝任力。

對于我們綜合MBA方向，也同樣對整個課程體系進(jìn)行了全面數(shù)字化改革和可持續(xù)發(fā)展的升級，也開出了具有時(shí)代特征的一些新課，如綠色供應(yīng)鏈管理、綠色金融、ESG投資與可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字創(chuàng)新管理、數(shù)智時(shí)代的創(chuàng)業(yè)管理均為升級改造的課程。而人力資源管理數(shù)智化的變革，AI技術(shù)與應(yīng)用均為新開出的課程。同樣也有計(jì)算機(jī)學(xué)院選派的老師和業(yè)界的老師參與授課。

對于非全日制的培養(yǎng)方案，我們特別推出了第二課堂“五大營”訓(xùn)練模式，包括創(chuàng)業(yè)成長營、競賽訓(xùn)練營、健康力量營、研學(xué)行動營、案例寫作營等多種形式。學(xué)生可在這5大營中至少選1個實(shí)踐項(xiàng)目作為必修環(huán)節(jié)計(jì)入學(xué)分。當(dāng)然，多選也是歡迎的，如此一來，我們優(yōu)化了以往比較單一的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做出更適配性的選擇和訓(xùn)練，能夠更積極主動地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升未來領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

接下來進(jìn)入今天的第二個主題，關(guān)于我們MBA的培養(yǎng)特色。總括起來，在新的發(fā)展階段，我們MBA的培養(yǎng)特色可以用五個“造”來體現(xiàn)，第一，數(shù)智創(chuàng)新造就未來領(lǐng)導(dǎo)者；第二，管工交叉塑造復(fù)合培養(yǎng)優(yōu)勢；第三，產(chǎn)教融合鍛造實(shí)踐創(chuàng)新能力；第四，責(zé)任化育造福社會普享技術(shù)福祉；第五，平臺賦能打造發(fā)展共同體。所以，我們的使命就是培養(yǎng)數(shù)智時(shí)代具有科技素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、管理能力和社會責(zé)任的未來領(lǐng)導(dǎo)者。與我們的同學(xué)們、老師們和所有的參與者們一起，創(chuàng)建一個電子科大特色的一流MBA教育平臺。

最后，我還想用我自己的一個學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展，談一點(diǎn)對我們MBA培養(yǎng)特色的切身體會。我本科是工科，碩士是MBA，博士是管理科學(xué)與工程。前15年在企業(yè)工作，接下來的21年在高校從事教學(xué)、科研及相關(guān)管理工作。整體感覺是管工交叉真的能讓人思維更拓展，勇于去創(chuàng)造；產(chǎn)教融合能讓人體驗(yàn)不同的職業(yè)賽道上的各自精彩，自由選擇。加上足夠幸運(yùn)的話，遇上好的平臺，你會體驗(yàn)到工作的意義和生活的美好。我自認(rèn)為自己屬于足夠幸運(yùn)的人，感恩所有的遇見和經(jīng)歷，也希望我們每一個人不管是什么年紀(jì)，什么樣的境遇能夠保持勇敢、去探索、去體驗(yàn)。

提示最后一句，選擇和努力同等重要，謝謝大家！