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MBA教育是整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系部署和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的映射；MBA教育理念的變化，也折射出整個(gè)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)和管理思潮理念的變化。

中國(guó)30多年的MBA教育可以用一句話概括，就是從模仿西式商科到面向中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的自主創(chuàng)新，這是一個(gè)中國(guó)管理體系自信成熟的最重要表現(xiàn)。尤其是近10年來(lái)我國(guó)MBA人才培養(yǎng)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，不同的院校走出了百花齊放的差異化發(fā)展道路。

如上海的院校更著眼于國(guó)際金融大都市的背景，西部院校扎根于獨(dú)特地緣和特定產(chǎn)業(yè)……形成了爭(zhēng)相斗艷的管理類人才培養(yǎng)思潮和創(chuàng)新方法。而地處長(zhǎng)三角的浙江大學(xué)，以產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，數(shù)實(shí)融合，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)體制造業(yè)發(fā)展為最大特色，著重部署了重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)MBA人才培養(yǎng)。

近日，浙江大學(xué)管理學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱浙大管院)專聘副院長(zhǎng)王小毅教授做客《人物對(duì)話》欄目，深入介紹了浙大MBA最新升級(jí)培養(yǎng)方案。

浙江大學(xué)管理學(xué)院專聘副院長(zhǎng)王小毅

今年是浙大MBA教育30周年，概括這30年浙大MBA的發(fā)展成就，最重要是越來(lái)越聚焦于產(chǎn)業(yè)，把人才培養(yǎng)放到產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中，逐漸形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，讓自主創(chuàng)新體系在特定產(chǎn)業(yè)中形成特色化管理的培養(yǎng)方法和理念；同時(shí)，把創(chuàng)業(yè)引入到人才培養(yǎng)中，把健康的企業(yè)家精神培養(yǎng)納入到產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的基本培養(yǎng)理念中，做得越來(lái)越具象化。

浙大MBA是國(guó)內(nèi)最早實(shí)現(xiàn)全面Track化的，也就是第一年基礎(chǔ)課程，第二年學(xué)生必須要進(jìn)入到特定的與產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)銜接的Track軌道中。

今年，浙大管院重新對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)一步升級(jí)，提出了GREAT基本培養(yǎng)框架和BEST培養(yǎng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)MBA變革型人才。

基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重塑商學(xué)教育

BEST戰(zhàn)略：多學(xué)科融合驅(qū)動(dòng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

今年，浙大管院正式推出了學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略，在此戰(zhàn)略下，專業(yè)學(xué)位教育升級(jí)了培養(yǎng)方案。

BEST由商學(xué)Business、工程Engineering，科學(xué)Science，技術(shù)Technology這四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的首字母組合，是多學(xué)科融合的新興概念。

真正支撐起現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系布局，商學(xué)教育至少要做到兩個(gè)方面：第一，科技驅(qū)動(dòng)；第二，立足重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，尤其是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。通過基于產(chǎn)業(yè)的商學(xué)培養(yǎng)新理念，重塑商學(xué)教育。

GREAT培養(yǎng)體系：建立更全面的商業(yè)人才培養(yǎng)理念

長(zhǎng)期以來(lái)，浙大管院更注重立德樹人，致力于建立更全面的實(shí)踐創(chuàng)新類商業(yè)人才培養(yǎng)理念—GREAT人才培養(yǎng)框架體系。

G（Global），基于全球格局和部署，培養(yǎng)具有國(guó)際化運(yùn)營(yíng)能力的商業(yè)人才。

R(Responsibility)，強(qiáng)調(diào)使命引領(lǐng)和責(zé)任感。企業(yè)家和管理者要有使命情懷，心系國(guó)之大者。

E（ Entrepreneurship），強(qiáng)調(diào)具備創(chuàng)業(yè)者能力的創(chuàng)業(yè)家或企業(yè)家精神。基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)開拓進(jìn)取的精神。

A（Academic），強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)賦能。浙大管院的名師們不僅能夠把知識(shí)講細(xì)，更多的是對(duì)未來(lái)的思想洞見，能夠創(chuàng)立更好的工具和方法論體系，給專業(yè)學(xué)位學(xué)生提供未來(lái)指引。

T（Transformer），指變革者，是最終培養(yǎng)目標(biāo)。浙大管院致力于培養(yǎng)真正對(duì)世界或者對(duì)所處行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及組織能夠產(chǎn)生改變，推動(dòng)其往好的方向發(fā)展的人才。

“2+3+7”培養(yǎng)模式：培養(yǎng)為產(chǎn)業(yè)賦能的商界精英

“2+3+7培養(yǎng)模式”中“2”指的是兩條人才培養(yǎng)路線；“3”指的是三種最核心的基礎(chǔ)課程類型；“7”指的是七大板塊。

兩條人才培養(yǎng)路線

在GREAT基本架構(gòu)要求下，浙大管院建立了兩條人才培養(yǎng)路線：

第一路線，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)賦能。如聚焦低碳經(jīng)濟(jì)，航空航天經(jīng)濟(jì)、集成電路、高端裝備制造等引領(lǐng)發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)或未來(lái)產(chǎn)業(yè)，打造整合的商業(yè)教育理念方法。

第二條路線，采用數(shù)字化和AI驅(qū)動(dòng)的教育方法。AI時(shí)代，整個(gè)浙江大學(xué)都在推動(dòng)AI對(duì)教育的變革，充分開發(fā)利用AI的積極面，讓學(xué)生能夠掌握足夠能力來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)代。

在這兩條路線的加持之下，浙大管院形成了幾個(gè)層次的教學(xué)體系，最底層次是通識(shí)能力培養(yǎng)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)，人文素養(yǎng)，科技洞見等基礎(chǔ)素養(yǎng)。

三種最核心基礎(chǔ)課程類型

在上述基礎(chǔ)素養(yǎng)層之上，浙大管院還設(shè)置了一些必修專業(yè)課程，最核心的基礎(chǔ)必修課分為三種類型。

第一種類型是經(jīng)濟(jì)邏輯，如微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，掌握商業(yè)世界運(yùn)行的本質(zhì)。

第二種類型是組織管理邏輯，如組織行為、人力資源、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等。

第三種類型是數(shù)智邏輯。浙大管院更強(qiáng)調(diào)數(shù)智創(chuàng)新與管理，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的組織搭建、數(shù)字營(yíng)銷、數(shù)字管理、數(shù)字生產(chǎn)制造等，對(duì)數(shù)字化進(jìn)行全面掌握。

七大專業(yè)板塊針對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

基于BEST戰(zhàn)略目標(biāo)，在必修課程的基礎(chǔ)上，浙大管院針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域設(shè)置了七大板塊進(jìn)行分專業(yè)培養(yǎng)的全新培養(yǎng)模式。這是浙大管院培養(yǎng)的MBA人才與其它學(xué)校之間最大的不同。

第一年主修基礎(chǔ)素養(yǎng)和必修專業(yè)課程；第二年強(qiáng)制要求分專業(yè)，進(jìn)入特定專業(yè)學(xué)習(xí)。

目前設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)、文旅與鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)、全球制造與供應(yīng)鏈管理（全英文教學(xué)）、資本市場(chǎng)、人力資源、商務(wù)大數(shù)據(jù)與人工智能這七大專業(yè)板塊。近年還設(shè)置了全日制英文GMBA項(xiàng)目，主要面向中國(guó)制造品牌出海，尤其是“一帶一路”領(lǐng)域，培養(yǎng)全球性運(yùn)營(yíng)人才。

多措并舉，踐行學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略

基于學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略，浙大管院MBA項(xiàng)目充分遵循“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，采取了一些措施。

第一個(gè)重要舉措：學(xué)科交叉產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新課程開發(fā)

重點(diǎn)強(qiáng)化了課程的開發(fā)，提出“1:1配比”的基本原則。即為這門課管理學(xué)院教授和對(duì)應(yīng)工科領(lǐng)域教授1:1配置。如兩位教授，一位管理學(xué)院教授，一位是集成電路學(xué)院教授，一起共同開發(fā)課程，同臺(tái)上課，課時(shí)量和工作量是1:1。

王教授說(shuō)：“大拼盤式的課程，專題講座式的課程分享，都不應(yīng)該是真正的第一課堂。第一課堂是根據(jù)地，既然覺得某個(gè)交叉領(lǐng)域人才很重要，那就要真正涉足到相應(yīng)重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)中去。作為管理類專業(yè)學(xué)位教育，一定要從頭到尾去研究這個(gè)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行過程，了解需要什么樣的管理人才，具備哪些特殊的知識(shí)與技能，并重新構(gòu)建針對(duì)性的培養(yǎng)方案。”

王教授進(jìn)一步指出，以浙大管院目前正大力推進(jìn)的集成電路產(chǎn)業(yè)管理為例，是由浙江大學(xué)吳漢明院士領(lǐng)銜，將集成電路看作是一個(gè)全產(chǎn)業(yè)鏈多環(huán)節(jié)精密協(xié)同的過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要整合產(chǎn)業(yè)資源，深入研究技術(shù)向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化的過程，甚至包含了生產(chǎn)制造、設(shè)計(jì)以及供應(yīng)鏈人才，對(duì)傳統(tǒng)管理人才培養(yǎng)提出了很高的挑戰(zhàn)。近兩年，浙大管院投入了很大精力培養(yǎng)打造集成電路的產(chǎn)業(yè)管理與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，取得了初步成效。

第二個(gè)重要舉措：建立面向重點(diǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)教融合基地

學(xué)科交叉，理論和實(shí)踐交叉，學(xué)與用交叉相結(jié)合，進(jìn)行產(chǎn)教融合和科教融匯，更好地為一線企業(yè)提供支持。在過去幾年間，浙大管院有幸得到了行業(yè)頭部企業(yè)的大力支持，建立了很多產(chǎn)教融合實(shí)踐基地。

第三個(gè)重要舉措：讓學(xué)生能夠真正走進(jìn)科研一線

浙江大學(xué)是一個(gè)學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)，擁有全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及重大工程技術(shù)中心等聚焦前沿的研究機(jī)構(gòu)，實(shí)力雄厚，這是很多學(xué)校無(wú)法比擬的。對(duì)于這些研究機(jī)構(gòu)而言，他們也很需要進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化和孵化，和浙大管院的需求得到了統(tǒng)一。

從2020年開始，浙大管院就開始讓學(xué)生走進(jìn)不同類型實(shí)驗(yàn)室，去科研一線了解科研以及科研人員奮斗歷史，成為學(xué)院科研和MBA教育相結(jié)合的“求是創(chuàng)新”思政教育。

通過和科研人員組建隊(duì)伍，深入科研孵化和轉(zhuǎn)化，貢獻(xiàn)了很多商學(xué)基本知識(shí)和理念，打通了實(shí)驗(yàn)室和市場(chǎng)的最后一個(gè)壁壘，取得了很好的效果。圍繞BEST理念，浙大管院建立了由楊衛(wèi)院士領(lǐng)銜的“求是科技前沿與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)前瞻”培養(yǎng)環(huán)節(jié)。每期邀請(qǐng)一位院士聚焦一個(gè)產(chǎn)業(yè)，院士授課后，緊跟著梳理重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，上下游商業(yè)模式，經(jīng)營(yíng)方式和標(biāo)志性企業(yè)，并邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行大量小型沙龍和走入課堂分享。去年以來(lái)，陸續(xù)聚焦探月工程，航空航天，中國(guó)高鐵、低碳、創(chuàng)新藥物研發(fā)以及純基礎(chǔ)科研驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展等前沿組織，由不同院士和大科學(xué)家領(lǐng)銜講授課程，取得了顯著效果。

新質(zhì)生產(chǎn)力培育計(jì)劃

聚焦三方面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力今年被首次寫入政府工作報(bào)告。新質(zhì)生產(chǎn)力與浙大管院創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)理念完全契合，成了學(xué)院重點(diǎn)部署人才培養(yǎng)目標(biāo)。

浙大管院是國(guó)內(nèi)高校少數(shù)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理作為核心驅(qū)動(dòng)理念的商學(xué)院，由中國(guó)全面創(chuàng)新管理之父、中國(guó)工程院院士許慶瑞領(lǐng)銜中國(guó)自主創(chuàng)新管理理論體系。自兩會(huì)提出新質(zhì)生產(chǎn)力后，管理學(xué)院進(jìn)一步明確了培養(yǎng)理念和思路，聚焦在三方面部署和整合：

第一方面是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的特定人才。

第二方面是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)要求，尤其是一些新興技術(shù)的轉(zhuǎn)化過程。

第三方面是數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)。浙大管院是國(guó)內(nèi)第一個(gè)設(shè)立數(shù)字創(chuàng)新與管理專業(yè)方向的商學(xué)院，擁有杰出的數(shù)字化教授和科研隊(duì)伍，是目前國(guó)家三重項(xiàng)目中和數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的最多的商學(xué)院。

提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)變革與創(chuàng)新

數(shù)字化時(shí)代，AI技術(shù)一日千里，其它領(lǐng)域的數(shù)字技術(shù)也在快速發(fā)展，構(gòu)成了數(shù)字時(shí)代的共同特征。AI能力將會(huì)成為未來(lái)重要的管理能力之一。

浙大管院第一時(shí)間積極部署，把觀察到的趨勢(shì)和要求納入到商學(xué)人才培養(yǎng)方面，將數(shù)字素養(yǎng)納入基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，成為培養(yǎng)方案里的一大亮點(diǎn)。浙大管院近幾年也得到了很多前沿?cái)?shù)字化公司的支持，貢獻(xiàn)了很多前沿免費(fèi)課程供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

過去5年內(nèi)，浙大管院積極圍繞營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、組織等傳統(tǒng)管理領(lǐng)域、進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的研究部署。例如，浙大管院在杭州的新型電子商務(wù)轉(zhuǎn)型與發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，以營(yíng)銷科學(xué)家與營(yíng)銷工程師為理念培養(yǎng)了一大批產(chǎn)業(yè)前沿人才。浙大管院還打破壁壘，邀請(qǐng)營(yíng)銷教授，財(cái)務(wù)教授，管理和工業(yè)管理，生產(chǎn)制造等不同的教授同上一門“數(shù)字化商業(yè)變革”課程，每位教授通過一個(gè)篇章講透應(yīng)該如何通過數(shù)據(jù)科學(xué)來(lái)使用、復(fù)刻本領(lǐng)域的管理理論，真正推動(dòng)數(shù)智對(duì)商學(xué)的重塑。

關(guān)于學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃以及未來(lái)發(fā)展有哪些建議？

如果你來(lái)浙江大學(xué)，門口你一定會(huì)看到一個(gè)石碑，這是由我們老校長(zhǎng)竺可楨當(dāng)年在抗戰(zhàn)西遷路上給學(xué)生的一個(gè)告誡：諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己?jiǎn)枂枺旱谝唬秸愦髞?lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后要做什么樣的人?

來(lái)到浙大殿堂，一是要思考自己跟社會(huì)國(guó)家之間的關(guān)系，因?yàn)椴煌瑫r(shí)代的人有不同的使命。

浙大MBA對(duì)學(xué)生最大的改變是，改變了學(xué)生們生命發(fā)展方式，它不是職業(yè)生涯和生命的發(fā)展方向，而是脫胎換骨的改變。既能看到自己的無(wú)限的可能，也會(huì)發(fā)現(xiàn)落差，這是浙大MBA給學(xué)子們帶來(lái)的最大變化。這些變化不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，也體現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)的發(fā)展之上。

結(jié)合BEST戰(zhàn)略，最近幾年，浙大MBA將給學(xué)生提供最前沿的科技洞察、科研一線合作資源以及對(duì)于技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方向的指引。

對(duì)報(bào)考MBA項(xiàng)目的學(xué)子有哪些擇校建議？

浙大MBA學(xué)生的畫像體現(xiàn)在GREAT這5個(gè)字上面，尋找擁有全球格局，有使命引領(lǐng)和拼搏精神，還要具備一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)，對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)有自己的戰(zhàn)略思考，最關(guān)鍵的是綜合性實(shí)踐創(chuàng)新人才，是以改變自己為目標(biāo)，而不是盲目跟隨。

今年浙大管院會(huì)重點(diǎn)推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力培育計(jì)劃，實(shí)際上是一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃組合，有清晰的方向定義，建議大家去參與新質(zhì)生產(chǎn)力的培育計(jì)劃。通過預(yù)審環(huán)節(jié)，真正篩選和識(shí)別出社會(huì)中代表新質(zhì)生產(chǎn)力的群體，給予最優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育生態(tài)資源，幫助他們發(fā)展。

MBA的精神，就在于行動(dòng)。諸位一定不會(huì)后悔今天的選擇與付出。