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近日，全國(guó)多所高校官宣：進(jìn)一步放寬本科生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)限制。選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)終于有救了！

上海交通大學(xué)自2024年起全面放開(kāi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，充分尊重學(xué)生進(jìn)校后的二次選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生在大一、大二、大三學(xué)年均可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，有多次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)，醫(yī)學(xué)院與本部之間各專(zhuān)業(yè)也可以互轉(zhuǎn)。

武漢大學(xué)也表示，從2024級(jí)學(xué)生開(kāi)始，院內(nèi)專(zhuān)業(yè)自由選，跨學(xué)院轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)也將不再受到限制。

苦于專(zhuān)業(yè)之困，久矣

對(duì)于越來(lái)越多名校全面放開(kāi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)輿論的反響多是比較積極的：“終于有點(diǎn)改變了，開(kāi)始因材施教了”、“本來(lái)就應(yīng)該這樣，寬進(jìn)嚴(yán)出，你想去哪個(gè)專(zhuān)業(yè)都行，只要能達(dá)到畢業(yè)要求”、“轉(zhuǎn)過(guò)專(zhuān)業(yè)的都知道，建議推廣”……

高?！白杂赊D(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”制度引起如此廣泛關(guān)注和叫好，根本原因在于廣大高校學(xué)子苦于專(zhuān)業(yè)之困久矣。

據(jù)中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心此前進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)，79.0％的受訪者都有過(guò)想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的念頭。他們中有的人讀了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻并非自己真正的興趣和熱愛(ài)所在，而是被家長(zhǎng)、老師和就業(yè)考量所裹挾，選擇了所謂好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)；有的人在高考招錄中被調(diào)劑，讀了自己完全不喜歡的專(zhuān)業(yè)。

一旦在報(bào)志愿時(shí)錯(cuò)過(guò)心儀的專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)便成了改變學(xué)生生涯方向的“救命稻草”。

實(shí)際上，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)并不是新世紀(jì)的產(chǎn)物?！爸袊?guó)近代力學(xué)之父”錢(qián)偉長(zhǎng)高考被錄入了清華大學(xué)中文系，后面立志要科學(xué)救國(guó)，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，才轉(zhuǎn)入了物理系。但1952年后，專(zhuān)業(yè)變成一個(gè)剛性存在，一定范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)直到1990年代才有所松動(dòng)。

2005年，教育部出臺(tái)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，提出學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，由所在學(xué)校批準(zhǔn)。2017年，教育部修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)其他專(zhuān)業(yè)有興趣和專(zhuān)長(zhǎng)的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。

早期的大學(xué)制度中，轉(zhuǎn)系政策相對(duì)寬松，通過(guò)相應(yīng)的考試即可。但現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)可沒(méi)有當(dāng)年那么容易，只憑著自己對(duì)于專(zhuān)業(yè)的一腔熱血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在“尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生選擇權(quán)”的積極改革的同時(shí)，高校為平衡冷門(mén)、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的生源均衡性，絕大多數(shù)對(duì)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)有諸多限制。如，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有較高要求，甚至要求學(xué)生的成績(jī)排名在本年級(jí)本專(zhuān)業(yè)的前10%或5%；能夠轉(zhuǎn)入的專(zhuān)業(yè)也是有限的，例如文理專(zhuān)業(yè)不能互轉(zhuǎn)、只能院系內(nèi)轉(zhuǎn)等。

所以，距離教育部發(fā)文同意轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)已18年，真正意義上可“自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”的高校并不多。

2011年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)始實(shí)施自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策——取消所有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻（對(duì)學(xué)生的成績(jī)不設(shè)限制、對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入的專(zhuān)業(yè)不設(shè)限制），有意向的一、二年級(jí)同學(xué)均可提交申請(qǐng)。中國(guó)農(nóng)大成為最早實(shí)行零門(mén)檻轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的高校之一。

對(duì)于各高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)普遍存在的“高門(mén)檻”，時(shí)任中國(guó)農(nóng)大校長(zhǎng)柯炳生認(rèn)為存在一個(gè)悖論——在原專(zhuān)業(yè)名列前茅的學(xué)生才具有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)資格，而這些學(xué)生往往對(duì)所讀專(zhuān)業(yè)懷有興趣和特長(zhǎng)，恰恰是那些成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有信心和興趣而希望轉(zhuǎn)出。他主張，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)其所愛(ài)、學(xué)其所長(zhǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，也是大學(xué)教育以人為本的首要體現(xiàn)。

專(zhuān)業(yè)“自由行”，全面放開(kāi)

正如中國(guó)農(nóng)大原校長(zhǎng)柯炳生所說(shuō)，在此前轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)門(mén)檻的限制下，能夠達(dá)到條件的學(xué)生已是學(xué)霸。但實(shí)際上，更多有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)需求的學(xué)生成績(jī)并不理想或?qū)λ鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣。讓學(xué)生找到最適合自己的專(zhuān)業(yè)，找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域扎根生長(zhǎng)，才是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策的意義所在。

因此，越來(lái)越多的高校為學(xué)生提供“自由戀愛(ài)”的探索，讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)之間進(jìn)行更具契合度的匹配，使“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”不再是尖子生的“特權(quán)”。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)是公認(rèn)的轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)最容易的學(xué)校，以“100%自由轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)”而著稱(chēng)。學(xué)生有多次重新選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，且轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)不需要另行考核，之前學(xué)習(xí)的通修課學(xué)分也可以得到新的專(zhuān)業(yè)承認(rèn)，因此不需要延長(zhǎng)學(xué)制，幾乎都能夠四年如期畢業(yè)。

“只要你選擇了吉林大學(xué)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，就可以選擇任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)。”從2023年開(kāi)始，吉林大學(xué)全面放開(kāi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)限制——每名吉大學(xué)生都擁有多次重新選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，所有專(zhuān)業(yè)之間可以隨意互轉(zhuǎn)，大一是平轉(zhuǎn)，大二是降轉(zhuǎn)，即大二轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候你需要降一級(jí)降到大一重新學(xué)。

各高校不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，逐步走上“以學(xué)生發(fā)展為中心”的辦學(xué)道路，推出“零門(mén)檻轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”等很多有益學(xué)生成長(zhǎng)的舉措。但是，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)真的是沒(méi)有門(mén)檻可以隨心所欲地轉(zhuǎn)嗎?顯然不是。

每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有最大容量。求大于供的情況下，不可能沒(méi)有任何門(mén)檻讓每個(gè)希望轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的人如愿以?xún)?。并且學(xué)生可能傾向于選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人滿為患，其結(jié)果不是“沒(méi)門(mén)檻”，而是門(mén)檻很高。

對(duì)此，武漢大學(xué)本科生院院長(zhǎng)吳丹教授表示“專(zhuān)業(yè)的冷和熱始終在不斷變化?！薄白詈玫臒衢T(mén)是內(nèi)心的熱愛(ài)。”

就如幾年前無(wú)數(shù)尖子生擠破頭進(jìn)入土木專(zhuān)業(yè)，結(jié)果畢業(yè)后面臨的卻是房地產(chǎn)行業(yè)的大裁員。AI行業(yè)的興起，也并不在數(shù)年前高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)的預(yù)測(cè)之內(nèi)。

某211高校教授曾建議“社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，跨專(zhuān)業(yè)的人才更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。即便真的對(duì)某一專(zhuān)業(yè)情有獨(dú)鐘，也可以先把本專(zhuān)業(yè)學(xué)好，再考慮通過(guò)考研等方式追求心儀的專(zhuān)業(yè)?！薄皩W(xué)習(xí)好、實(shí)踐好、歷練好才是最重要的?！?/span>

盡管越來(lái)越多的高校正努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)“自由行”，把選擇權(quán)交還到學(xué)生手中，但在技術(shù)加速迭代或經(jīng)濟(jì)波動(dòng)劇烈時(shí)代，專(zhuān)業(yè)選擇也越來(lái)越無(wú)法充當(dāng)就業(yè)指引的路燈，很多同學(xué)仍然會(huì)對(duì)所選專(zhuān)業(yè)及未來(lái)感到焦慮和迷茫。同時(shí)也有不少人在大學(xué)中努力地探索自我、尋找自我，哪怕這個(gè)過(guò)程中往往存在掙扎、挫折，甚至是質(zhì)疑。

無(wú)論是堅(jiān)定地選擇奔赴熱愛(ài)，還是沿著原本的道路繼續(xù)走下去，希望我們都能像王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“風(fēng)雨路上，我們需要勇氣、膽識(shí)和腳踏實(shí)地大膽地前行”。