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5月24日-26日，備受期待的人大商學(xué)院MBA選修課《管理整合II：創(chuàng)業(yè)管理》正式開講。本次課程由商學(xué)院教授、優(yōu)秀企業(yè)家以及行業(yè)專家聯(lián)合教授，為有創(chuàng)業(yè)需求的MBA學(xué)生提供全方位、多角度的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，幫助學(xué)生挖掘在創(chuàng)業(yè)過程中獨(dú)具競爭力的自我優(yōu)勢(shì)。

課程設(shè)計(jì)理念--多學(xué)科融合教學(xué)

課程組教師們秉承著創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個(gè)商業(yè)問題，更是一個(gè)綜合性的挑戰(zhàn)，需要各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)和技能共同支持的理念。通過三天的時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們從多學(xué)科、不同視角以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式探討創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵話題。希望MBA學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過程，理解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，用多種視角理解和解決MBA學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際問題，激發(fā)他們創(chuàng)新潛力。

課程特色--全方位知識(shí)覆蓋

《管理整合II：創(chuàng)業(yè)管理》課程內(nèi)容覆蓋了創(chuàng)業(yè)過程中的各個(gè)方面，從激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維框架，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)意之源，到商業(yè)模式的構(gòu)建，從市場分析到組織和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，再到融資策略的規(guī)劃，每個(gè)環(huán)節(jié)都由該領(lǐng)域的資深教師親自指導(dǎo)。這種全方位的知識(shí)覆蓋確保了學(xué)生能夠獲得均衡而全面的創(chuàng)業(yè)教育。

課程組團(tuán)隊(duì)

課程組教師們帶領(lǐng)同學(xué)們深入探討創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)思維。

王刊良老師講授尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和設(shè)計(jì)思維，提高學(xué)生項(xiàng)目的創(chuàng)新性和競爭力

朱瑋博士通過展示最新的科技手段和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)在現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)中的重要性

楊波老師通過親身參與的案例角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生們碰撞出新的創(chuàng)意

王陽雯老師闡釋商業(yè)模式的設(shè)計(jì)邏輯，幫助學(xué)生理解如何通過商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)造價(jià)值

市場分析環(huán)節(jié)，楚燕來老師教會(huì)大家如何深入市場和精準(zhǔn)了解市場定位

組織和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，周禹老師教導(dǎo)學(xué)生如何打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

融資環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了李定政先生分享經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解融資渠道和策略

課程組教師全方位指導(dǎo)學(xué)生，確保商業(yè)計(jì)劃書的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到精心打磨。

課堂精彩瞬間

學(xué)生們分組進(jìn)行棉花糖游戲

課程創(chuàng)新--商業(yè)計(jì)劃書路演

課程最后一天安排了商業(yè)計(jì)劃書路演活動(dòng)，學(xué)生們將經(jīng)過三天打磨后的項(xiàng)目展示給來自投資界的專業(yè)評(píng)委，接受真實(shí)的投資評(píng)估和反饋。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和應(yīng)變能力，也讓他們體驗(yàn)到了創(chuàng)業(yè)的真實(shí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。評(píng)委們從專業(yè)投資人的角度，對(duì)6組同學(xué)們的商業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)審，并提出寶貴的改進(jìn)意見和建議。

學(xué)生感言

23級(jí)P4班 彭偉

5位老師、3位嘉賓、6個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、連續(xù)3天高強(qiáng)度的創(chuàng)業(yè)管理課程給我?guī)砹颂嗟捏@喜，課堂從創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵談起，逐步深入到創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與策劃、技術(shù)驅(qū)動(dòng)力的挖掘、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意創(chuàng)新的激發(fā)、商業(yè)模式與市場模塊的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與組織的搭建以及企業(yè)融資策略等多個(gè)維度，這一系列的整合學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，許多之前困惑的問題在聽課過程中得到了解答，使我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加清晰的體系認(rèn)知。課程互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組討論為大家提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)，來自不同行業(yè)、不同專業(yè)的同學(xué)們紛紛分享了自己的創(chuàng)業(yè)方案和感悟，讓我得以從多個(gè)角度審視創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步豐富了我的創(chuàng)業(yè)視野。

我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也有幸入選進(jìn)行了路演，經(jīng)過老師和評(píng)委們的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目存在的不足之處以及未來改進(jìn)的方向。這次創(chuàng)業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來說是一次非常寶貴的財(cái)富，大大提升了我的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，還為我的創(chuàng)業(yè)之路指明了方向，我一定努力將這些收獲運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中。

23級(jí)IMBA班 袁野

參加中國人民大學(xué)為期三天的創(chuàng)業(yè)管理整合課程，我深感收獲頗豐。周禹教授等幾位導(dǎo)師詼諧幽默地探討了創(chuàng)業(yè)運(yùn)行邏輯，還通過學(xué)員創(chuàng)業(yè)案例介紹，商業(yè)計(jì)劃展示環(huán)節(jié)，讓我們對(duì)創(chuàng)業(yè)全過程有了更為深刻的理解。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我對(duì)商業(yè)的運(yùn)行邏輯有了更加深刻的理解。

23級(jí)P6班 沈方藝

創(chuàng)業(yè)是一條艱難的不歸路，過程中有很多“坑”是企業(yè)家在成長過程中必須支付的學(xué)費(fèi)，這門課程最有意義的地方在于，他把創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)理人和投資人幾個(gè)天然的對(duì)立面拉到了一起，坦誠不同利益方真實(shí)的思路和想法，從而讓創(chuàng)業(yè)者少走彎路，這在真實(shí)商務(wù)場景中是不可能發(fā)生的。