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國科大MBA綜合素質(zhì)課

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。創(chuàng)新的源泉是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是怎么體現(xiàn)的？具有那些特點？是與生俱來的還是可以訓練培養(yǎng)的？2023年10月14日，MBA綜合素質(zhì)系列課程“創(chuàng)新思維”講座對相關(guān)內(nèi)容進行了全面解析。

課程由國科大經(jīng)管學院湯超穎教授主講。老師通過趣味引導，由表及里地對創(chuàng)新思維進行了講解，在開心的互動中潛移默化地激活了同學們保持創(chuàng)新的積極性，同時，老師呼吁大家推動創(chuàng)新教育理念和方式的進步，增加促進創(chuàng)新的力量。

講座中，湯超穎運用發(fā)人深省的小問題、獨特的視角、豐富的案例、有趣的課堂互動，從工商領(lǐng)域中隨處可見的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵等進行深入闡述，將同學們帶進了創(chuàng)新思維的世界。

小創(chuàng)意，大突破

湯超穎指出，工商領(lǐng)域的生存發(fā)展始終離不開創(chuàng)新，不少企業(yè)通過不斷的創(chuàng)新嘗試，取得了巨大的成功。無論是“超女”的造星模式，分眾傳媒的電梯電視，還是一句“困了，累了，喝紅?！钡膭?chuàng)新廣告語，都體現(xiàn)出創(chuàng)新思維對于企業(yè)成功的重要作用。通過老師列舉的大量的創(chuàng)意案例，同學們眼界大開，進一步認識到創(chuàng)新思維存在于各個地方、各種工作中，包括研發(fā)、制造、銷售等等環(huán)節(jié)。通過運用創(chuàng)新思維，不僅能夠揭露客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且可以迅速找到解決問題的方法，對我們的工作生活都有極其重要的積極意義。湯超穎強調(diào)，哪怕很小的創(chuàng)意，都可以帶來很大的價值，小創(chuàng)意會有大收獲，平時要留意挖掘點滴的創(chuàng)意，有意識地練習提升，會有意想不到的收獲。

創(chuàng)新思維可以通過練習提升

湯超穎指出，創(chuàng)新思維能力不是一成不變的，是可以通過訓練進行提高的，可以通過突破固化思維法、問題意識敏感性訓練法、抽象與本質(zhì)思考法、聯(lián)想與組合法等方法進行訓練得到提升。隨后，湯超穎運用問題引導、簡筆畫補充、創(chuàng)意對話、情景劇編排等方式，帶領(lǐng)同學們進行創(chuàng)新思維訓練，在密集的互動中讓大家的腦洞不斷打開。在完善對話環(huán)節(jié)，一些同學在練習完兩個題目后迅速找到訣竅，被老師稱贊為“段子手”；在引導思考“思維是什么，可以進行具體的形容”時，同學紛紛打開腦洞，有人說像海星，有人說像褲子口袋里的耳機，有人說像樂高……同學們在發(fā)揮奇思妙想的同時，也真切感受到創(chuàng)新思維的神奇力量，意識到創(chuàng)新思維可以更好地開拓思路、理清事情本質(zhì)，同時能幫助創(chuàng)造更多的可能性，帶來不可估量的價值。

突破固化思維，學會主動創(chuàng)造

湯超穎指出，創(chuàng)新思維并不是那么容易培養(yǎng)的，并列舉出10大常見障礙和影響創(chuàng)新思維的15個要素，讓同學們意識到，平時要有意識地突破自己這么多年形成的固化思維，在生活和工作中，沒有標準的答案，需要多維角度，培養(yǎng)問題意識，不斷打破我們常規(guī)認知的壁壘。

最后，在大量的創(chuàng)新案例分享和有趣的互動練習中，課程進入尾聲。同學們都感覺收獲頗豐，也在心里埋下了一顆創(chuàng)新的種子。期待同學們能將課堂所學更多地應(yīng)用到工作生活中，積極主動地思考創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新，為企業(yè)、社會和自己的生活創(chuàng)造更大的價值。