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MEM教育

工程管理專業(yè)碩士（Master of Engineering Management，簡稱MEM）是為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次工程管理人才的迫切需求，完善專門人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高工 程管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)國家批準而設(shè)立的專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式。南開大學(xué)的MEM教育由商學(xué)院管理科學(xué)與工程一級學(xué)科承辦，該學(xué)科具有一級學(xué)科碩、博士學(xué)位授 權(quán)點齊備、師資力量雄厚、多學(xué)科融合的綜合優(yōu)勢，該項目所依托的南開大學(xué)商學(xué)院曾在全國高校中率先開辦MBA、EMBA、MPM、MPAcc等專業(yè)學(xué)位教 育項目，并在多次全國評比中名列前茅，因此具備承辦MEM專業(yè)碩士學(xué)位項目的堅實基礎(chǔ)。

南開大學(xué)MEM介紹

一、培養(yǎng)目標

工程管理專業(yè)碩士（MEM）旨在培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關(guān)工程領(lǐng)域的專門知識，能獨立擔(dān)負工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應(yīng)用型工程管理專門人才。

二、辦學(xué)宗旨

南開大學(xué)MEM學(xué)位教育將本著服務(wù)為本的辦學(xué)理念，服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)員。以向政 府、企業(yè)和社會輸送高水平的現(xiàn)代工程管理高級人才為宗旨,鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)意、靈活應(yīng)用從課程上得到的知識，這種學(xué)習(xí)態(tài)度，將使學(xué)生能夠從容面對因全球一體 化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展而紛紜多變的世界。

南開大學(xué)MEM中心將成為知識經(jīng)濟下培養(yǎng)新型管理者的搖籃，使工程管理專業(yè)碩士教育項目成為知識經(jīng)濟下高級管理人才實現(xiàn)自己理想和偉業(yè)的橋梁。

三、辦學(xué)特色和優(yōu)勢

辦學(xué)特色：

1．針對工程管理專業(yè)碩士的綜合性、應(yīng)用性特點，南開大學(xué)MEM課程設(shè)置充分考慮了工程管理實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求，依托南開大學(xué)商學(xué)院管理門類學(xué)科優(yōu)勢，突出了工程與管理學(xué)科相結(jié)合的特色。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題的能力。

2．針對不同行業(yè)（建設(shè)工程、供應(yīng)鏈工程、信息系統(tǒng)工程、質(zhì)量工程等）和企業(yè)需求設(shè)置了靈活的模塊式特色方向課程，并可為企業(yè)量身定制不同的特色方向及課程體系。

辦學(xué)優(yōu)勢：

1．南開大學(xué)學(xué)科門類齊全，覆蓋了文、理、工、商、醫(yī)等領(lǐng)域，具有學(xué)科融合優(yōu)勢。早在國家學(xué) 位辦批準在中國高校設(shè)立工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點伊始，我校首批獲準設(shè)立了軟件工程、物流工程、項目管理、環(huán)境科學(xué)工程等多個工程類專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，具 備扎實的工程碩士培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)。

2．工程管理碩士專任教師均由南開大學(xué)富有較強專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平的師資擔(dān)當(dāng)。并吸納一批來自工程管理實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資隊伍結(jié)構(gòu)。

3．南開大學(xué)MEM項目所依托的商學(xué)院學(xué)科實力雄厚，擁有國家級重點學(xué)科、國家級重點研究基 地和國家社科創(chuàng)新基地，13個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和7個博士學(xué)位授權(quán)點。MBA、EMBA、MPM、MPAcc等專業(yè)學(xué)位教育項目一直在全國名列前茅。這為 MEM教育項目提供了良好的學(xué)科支持與保障。

4．南開大學(xué)商學(xué)院擁有的管理模擬實驗室、電子商務(wù)實驗室、ERP實驗室等實驗條件，以及擁有豐富期刊圖書資料及數(shù)據(jù)庫資源的資料室、計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為MEM應(yīng)用型工程管理人才培養(yǎng)提供了強有力的硬件支撐平臺。

5．南開大學(xué)所位處的天津正值濱海新區(qū)建設(shè)開發(fā)的蓬勃發(fā)展時期，這為MEM培養(yǎng)項目提供了極為有利的機會?？墒筂EM學(xué)員有更多的實地考察、學(xué)習(xí)交流的機會。也為學(xué)員學(xué)以致用，參與建設(shè)提供了職業(yè)機會。

四、教學(xué)模式

實行雙導(dǎo)師制（校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師），確保高水平的師資隊伍。堅持理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實戰(zhàn)性、應(yīng)用性；積極開展國際交流；全面開展校企共建與合作；全面整合南開大學(xué)優(yōu)勢教育資源。

MEM學(xué)位培養(yǎng)將采取在職學(xué)習(xí)方式，根據(jù)情況采取晚上或周末集中等授課方式完成學(xué)分課程的教學(xué)。

MEM課程教學(xué)將與國際教學(xué)模式接軌，教學(xué)方法更加重視鼓勵學(xué)生運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、項目訓(xùn)練等方法。

前沿性：參照國際高水平大學(xué)工程管理專業(yè)知識體系來設(shè)置本專業(yè)課程體系，并邀請高水平專家進行工程管理前沿系列講座。

實戰(zhàn)性：采用案例式教學(xué)、突出實戰(zhàn)、注重應(yīng)用，分享相關(guān)案例的最佳實踐，并邀請實業(yè)界專家進行實戰(zhàn)案例的深度剖析。

體驗式參與：MEM的多門課程都將采取模擬教學(xué)方式進行，充分利用南開大學(xué)商學(xué)院的管理模擬實驗室進行場景教學(xué)，典型案例模擬，讓學(xué)生通過計算機和情景模擬，參與和體驗管理決策過程，鍛煉團隊合作能力。

權(quán)威性：國內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)域權(quán)威專家、資深實戰(zhàn)項目經(jīng)理聯(lián)合授課和指導(dǎo)論文。

靈活性：課程標準化、模塊化，可定制化和滾動式學(xué)習(xí)。