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4月9日，2024級(jí)清華MBA首場(chǎng)招生宣講會(huì)于云端順利舉辦。宣講會(huì)上，清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任、清華經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系朱恒源教授作為嘉賓出席并發(fā)表演講，就清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目開(kāi)設(shè)背景、培養(yǎng)理念等內(nèi)容進(jìn)行分享。本文根據(jù)朱恒源教授發(fā)言內(nèi)容整理。

2023年3月，清華經(jīng)管學(xué)院MBA啟動(dòng)2024級(jí)招生工作，并正式推出了全新的“清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目”。我今天的發(fā)言旨在從項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任的角度出發(fā)，和大家分享一些自己對(duì)于開(kāi)設(shè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目的思考和想法。

洞悉全球產(chǎn)業(yè)變局新機(jī)遇

見(jiàn)證最偉大的變革

清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA是今年全新開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目，因此，首先我們需要回答的是，為什么要在這個(gè)階段以“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”為主題推出MBA項(xiàng)目？大家可能也注意到，近期國(guó)際國(guó)內(nèi)各界各領(lǐng)域都在強(qiáng)調(diào)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院十九次和中國(guó)工程院十四次院士大會(huì)上也專門強(qiáng)調(diào)了推動(dòng)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要性和必要性。他提到，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入了空前活躍的時(shí)期，第一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新的版圖，重塑全球經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)。這對(duì)于我們有什么影響，為什么跟我們產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)？

我請(qǐng)大家跟我一起做個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，把自己倒回到120年前的1903年，假設(shè)你身處美國(guó)，你會(huì)看到什么？如果你身處商業(yè)領(lǐng)域，你能看到什么？你能看到的是，在1903年，第二次產(chǎn)業(yè)革命的基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，例如電磁、通訊等，以及最基礎(chǔ)的技術(shù)發(fā)明，如發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等，有一些已經(jīng)開(kāi)始慢慢進(jìn)入小規(guī)模的應(yīng)用階段。當(dāng)然，這些基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和基礎(chǔ)技術(shù)發(fā)明有很大一部分來(lái)自歐洲，但它們?cè)跉W洲的發(fā)展和應(yīng)用相對(duì)較慢。再經(jīng)過(guò)20年，如果你回到1923年，你又能看到什么？你會(huì)看到在美國(guó)這一經(jīng)濟(jì)體內(nèi)涌現(xiàn)出諸多新興技術(shù)，以及圍繞這些基本科學(xué)發(fā)現(xiàn)和基礎(chǔ)技術(shù)發(fā)明的大規(guī)模廣泛應(yīng)用。這些應(yīng)用涉及到對(duì)原有老產(chǎn)業(yè)的改造，如冶金、造船、機(jī)械制造等，包括當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)交通。大家知道當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)交通是輪船和火車，汽車剛剛被發(fā)明還沒(méi)有被廣泛應(yīng)用，更別談后代的飛機(jī)。除此之外，當(dāng)時(shí)的美國(guó)還誕生了一些全新產(chǎn)業(yè)，像汽車業(yè)、航空業(yè)、電器行業(yè)、化學(xué)化工和石油產(chǎn)業(yè)等等。這些新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，伴隨著新的產(chǎn)業(yè)范式、生產(chǎn)生活方式，以及新的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度的誕生。因此，在1930年代美國(guó)這些產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新成果擴(kuò)散至全球的過(guò)程中，美國(guó)搶先完成了第二次產(chǎn)業(yè)革命，并基本上搶先實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，使其在全球領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)入了所謂的“美國(guó)世紀(jì)”。

我們將目光重新聚焦120年后的今天，全球也正處于這樣一個(gè)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵時(shí)期。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，新興國(guó)家很有可能通過(guò)在產(chǎn)業(yè)層次上的創(chuàng)新來(lái)重新界定新的產(chǎn)業(yè)范式，從而重塑經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新模式，并在這個(gè)過(guò)程中改變?nèi)虍a(chǎn)業(yè)版圖和經(jīng)濟(jì)格局。這大概是我們年輕朋友們一輩子所能夠見(jiàn)證的最偉大的變革。

聚焦中國(guó)產(chǎn)業(yè)變革新范式

矢志培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中堅(jiān)力量

用我的同事、英國(guó)牛津大學(xué)傅曉嵐教授的話說(shuō)，未來(lái)十到二十年可能是全球經(jīng)濟(jì)和全球產(chǎn)業(yè)軌道更替的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和大變局的界定時(shí)刻。在這樣一個(gè)時(shí)刻，中國(guó)處于什么位置？

我請(qǐng)大家通過(guò)下面4組數(shù)據(jù)思考其中變化的趨勢(shì)。第一組數(shù)據(jù)是中國(guó)人口在全球的占比，從2000年的21%到現(xiàn)在18%，變化不大。但接下來(lái)的三組數(shù)字變化卻極大。第一是中國(guó)經(jīng)濟(jì)GDP占全球的比例，從2000年占全球3. 5%到 2021年占全球18%。雖然和人口占比一樣都是18%，但是這是從3. 5%到18%，是一個(gè)巨大的變化。與此同時(shí)，中國(guó)的制造業(yè)增加值占全球比例從2002年的5. 9%變?yōu)?021年的30%，而且這個(gè)數(shù)值還在延續(xù)。制造業(yè)增加值全球占比30%是什么概念？美國(guó)是15%，歐洲是15. 7%。也就是說(shuō)，我們的制造業(yè)增加值大致相當(dāng)于美國(guó)和歐洲的總和。第四個(gè)數(shù)，我們的創(chuàng)新投入也就是研發(fā)投入占全球的比重，從2000年的大約5%，到2020年增長(zhǎng)為大約四分之一。

請(qǐng)大家思考這四組數(shù)背后的含義，中國(guó)目前占全球人口的18%，經(jīng)濟(jì)大約也占全球的18%，但是我們的制造業(yè)增加值占全球30%，而研發(fā)投入約占全球25%。以這個(gè)趨勢(shì)去看，中國(guó)在新世紀(jì)的20年間已經(jīng)積累了由傳統(tǒng)追趕型產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式向創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的基本態(tài)勢(shì)，已經(jīng)具備了通過(guò)產(chǎn)業(yè)層次上的創(chuàng)新來(lái)重構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、走向高質(zhì)量發(fā)展的前提。

當(dāng)前所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新，其實(shí)和我們?cè)舅斫獾膭?chuàng)新大概率有著非常重要的不同。這一輪創(chuàng)新我們是在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下進(jìn)行的，和單一的產(chǎn)品、組織或者過(guò)程創(chuàng)新都有所不同。它的差異主要在于兩個(gè)方面，第一它是全球范圍，第二它是產(chǎn)業(yè)尺度。全球范圍是指，在當(dāng)前的條件下，所有創(chuàng)新都需要利用包括技術(shù)、市場(chǎng)、供應(yīng)鏈等在內(nèi)的全球資源來(lái)進(jìn)行。產(chǎn)業(yè)尺度則是指，任何一個(gè)創(chuàng)新在其過(guò)程中所使用的都不只限于企業(yè)自己擁有和控制的資源，而是產(chǎn)業(yè)鏈上合作伙伴的所有資源，它產(chǎn)生的影響也不僅僅是個(gè)人的成功或企業(yè)的發(fā)展，更會(huì)帶動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)或改變?cè)挟a(chǎn)業(yè)格局。

結(jié)合剛才講的四組數(shù)據(jù)，我們可以判斷，中國(guó)極有可能在未來(lái)的二十年，利用新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)會(huì)探索出面向未來(lái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新范式，并在此過(guò)程中推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，改變或重塑全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的格局。這是百年未有之大變局中一個(gè)歷史罕見(jiàn)的現(xiàn)象，也是作為一個(gè)創(chuàng)新研究學(xué)者的我覺(jué)得最為興奮，也最為緊張的地方。在這個(gè)過(guò)程中，作為學(xué)者和教育者，我深知自己將面臨很多不曾見(jiàn)過(guò)的新挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這一場(chǎng)產(chǎn)業(yè)大變局的挑戰(zhàn)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)范式的遷移，需要一大批產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，而這個(gè)中堅(jiān)力量可能就來(lái)自于在座的諸多朋友們。

大家可能也注意到了，我把剛才的思想實(shí)驗(yàn)定在1903年，是因?yàn)?903年福特汽車公司成立了。在汽車這個(gè)行業(yè)，發(fā)動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)以及汽車的雛形都是先在歐洲出現(xiàn)的。但真正完成汽車技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化變革、奠定新工業(yè)革命的產(chǎn)業(yè)范式，則是在美國(guó)。其中作出重要貢獻(xiàn)的就包括福特、斯隆這樣一批偉大的企業(yè)家，以及和這些企業(yè)家一起奮斗的產(chǎn)業(yè)人。正是這一批產(chǎn)業(yè)人造就了美國(guó)工業(yè)革命的輝煌，他們創(chuàng)造了新產(chǎn)品、新工藝、新行業(yè)和新行當(dāng)，創(chuàng)造了新的生產(chǎn)和生活方式，推進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善了老百姓的福祉。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在推進(jìn)中國(guó)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的過(guò)程中，確實(shí)急需這樣一批既具有產(chǎn)業(yè)視野，又有企業(yè)家精神，還掌握創(chuàng)新方法，具備管理能力的新一代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中堅(jiān)力量。這種產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中堅(jiān)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，如果能夠和我所在的機(jī)構(gòu)以及我自己的工作有一些相關(guān)，那么我會(huì)覺(jué)得自己實(shí)際上走進(jìn)了歷史的進(jìn)程之中，不僅責(zé)任重大，而且與有榮焉。

薈萃多方優(yōu)質(zhì)資源

打造全方位人才培養(yǎng)體系

作為一名清華的教師，接下重任的同時(shí)我也在質(zhì)問(wèn)自己，我的機(jī)構(gòu)和我能夠?yàn)榇俗龀鍪裁簇暙I(xiàn)？

這讓我想到了清華MBA厚重的歷史底蘊(yùn)。1991年，我們建立了清華首個(gè)MBA項(xiàng)目，致力于為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)管理培養(yǎng)人才。三十多年里，我們培養(yǎng)了非常多的企業(yè)管理人才，他們很多都成為了我們各個(gè)行業(yè)的中堅(jiān)力量。他們中的一些人也回到學(xué)校跟我們一起分享他們的管理經(jīng)驗(yàn)，幫助后輩的MBA同學(xué)成長(zhǎng)。

在MBA教育起步的同時(shí)，清華經(jīng)管學(xué)院前身經(jīng)濟(jì)管理工程系的奠基者傅家驥教授發(fā)起和實(shí)施了“八五”國(guó)家自然科學(xué)基金委重大項(xiàng)目“中國(guó)技術(shù)創(chuàng)新研究”，從此開(kāi)啟了中國(guó)創(chuàng)新研究的首創(chuàng)。自此，清華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)科也一直走在國(guó)內(nèi)商學(xué)院前列，積累了大量的學(xué)術(shù)研究成果。這些成果正是我們?cè)谖磥?lái)一段時(shí)間里結(jié)合來(lái)自業(yè)界的最新管理經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于教育和教學(xué)項(xiàng)目，共同培養(yǎng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的底氣之一。

同時(shí)，清華大學(xué)是一個(gè)以工科為主的綜合性大學(xué)，具有極強(qiáng)的理工科屬性，在科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)革命中承擔(dān)了大量的國(guó)家重點(diǎn)研究項(xiàng)目。這些項(xiàng)目對(duì)于擴(kuò)展我們同學(xué)的產(chǎn)業(yè)視野、增加同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)都有很大的幫助。清華經(jīng)管學(xué)院也一直承擔(dān)著教育項(xiàng)目創(chuàng)新的使命。我們不僅在1991年首批開(kāi)辦MBA項(xiàng)目，在歷次MBA教育改革中也一直堅(jiān)持走在前列。因此，我認(rèn)為在培養(yǎng)創(chuàng)新中堅(jiān)的時(shí)候，我們有四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

第一，我們擁有清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)相關(guān)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的支撐，有夯實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科建設(shè)；

第二，我們產(chǎn)出了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)術(shù)研究成果，這些成果不僅來(lái)自我所在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系，而且來(lái)自整個(gè)經(jīng)管學(xué)院的各個(gè)學(xué)科，包括營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等工商管理相關(guān)學(xué)科，甚至包括經(jīng)濟(jì)系這樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)科；

第三，我們打造了一支強(qiáng)大的業(yè)界企業(yè)師資隊(duì)伍，擁有龐大的、能跟業(yè)界創(chuàng)新緊密結(jié)合的校友和合作伙伴網(wǎng)絡(luò)；

第四，我們有濃厚的、一脈相承的創(chuàng)新精神，牢記使命，勇?lián)?zé)任，不斷改革，不斷開(kāi)拓。

清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新 MBA 項(xiàng)目是經(jīng)管學(xué)院集全院和全校之力改革創(chuàng)新的成果之一。或許所有創(chuàng)新在它剛開(kāi)始的時(shí)候都是不完美的，就像新生兒剛誕生的時(shí)候也不都那么美麗。因此我們既認(rèn)為自己責(zé)任重大，也認(rèn)為我們還需要謹(jǐn)慎前行，前路光明也充滿荊棘。作為本項(xiàng)目的學(xué)術(shù)主任，我相信我和我的同事們定會(huì)拼盡全力、竭誠(chéng)盡智，爭(zhēng)取將清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目做成一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于國(guó)家，對(duì)于中國(guó)產(chǎn)業(yè)變革和產(chǎn)業(yè)范式變遷有貢獻(xiàn)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。

最后，感謝大家對(duì)清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項(xiàng)目的關(guān)注，也誠(chéng)摯邀請(qǐng)大家加入我們，與我們同行。希望在未來(lái)項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)程中能夠與大家再次相遇，謝謝！

朱恒源

清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA

學(xué)術(shù)主任

清華經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)閯?dòng)態(tài)環(huán)境下的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和企業(yè)戰(zhàn)略，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)；他和楊斌教授一起創(chuàng)立并發(fā)展了戰(zhàn)略節(jié)奏理論，將創(chuàng)新擴(kuò)散理論引入需求視角下的戰(zhàn)略研究，提出“PRE-M Model”的戰(zhàn)略分析框架，詮釋如何在動(dòng)態(tài)復(fù)雜的商業(yè)世界把握戰(zhàn)略節(jié)奏。研究成果發(fā)表在Journal of Product Innovation Management 、International Journal of Technology Management、R & D Management、Research-Technology Management以及《管理世界》、《技術(shù)經(jīng)濟(jì)》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》、《經(jīng)濟(jì)管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理》等期刊上。朱恒源教授曾入選容閎技術(shù)管理學(xué)者、桑坦德創(chuàng)業(yè)教育學(xué)者、富布萊特學(xué)者。

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