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追夢(mèng)人的故事

有這樣一群人，他們來自天南地北，五湖四海；他們心存希冀，目有繁星；他們追光而遇，沐光前行；他們乘風(fēng)破浪，披荊斬棘！他們就是科大MBA的追夢(mèng)人。

如今，他們雖已圓夢(mèng)科大MBA，然而那段迎曦而行，戴月而歸的故事還時(shí)常歷歷在目。就讓我們一起來聆聽，這些飽含酸甜苦辣的備考故事。

我的備考故事

蘆涵

01.關(guān)于“報(bào)班”

可能很多同學(xué)在復(fù)習(xí)之初都有這個(gè)疑問，需不需要“報(bào)班”，所以我想先聊聊自己對(duì)于“報(bào)班”這件事情的看法。

就我個(gè)人的粗淺認(rèn)知來說，輔導(dǎo)班能帶給學(xué)生的東西往往可能有以下幾類：知識(shí)點(diǎn)本身、備考和報(bào)名需要的其他信息、一個(gè)交流氛圍和強(qiáng)制的學(xué)習(xí)節(jié)奏與環(huán)境。所以在對(duì)于究竟是否要報(bào)班，花的錢是否值得這個(gè)問題，我覺得大家都可以從這幾個(gè)方面去思考，這些東西我是否可以通過其他免費(fèi)渠道高效獲取，以及我所參加的班型是否能給我補(bǔ)充我缺少的部分，是否能自律地完成制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

在我參加考前輔導(dǎo)班的過程中認(rèn)識(shí)了不少的同學(xué)，尤其是非全的同學(xué)，這也是拓展交際圈的一種方式。工作和學(xué)習(xí)的權(quán)衡一直都是備考過程中最大的難題，而實(shí)際上，在現(xiàn)在的時(shí)代，獲取知識(shí)容易，但有時(shí)間、有效率且自律地學(xué)習(xí)知識(shí)很難。對(duì)于這樣的同學(xué)我建議“花錢為自己的不能自律買單”。在報(bào)班這個(gè)問題上，每個(gè)人的需要和適合的方式都是不一樣的，希望我的思路能夠給各位同學(xué)一些幫助。

02.關(guān)于學(xué)知識(shí)與備考

應(yīng)試教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)習(xí)知識(shí)和備考其實(shí)可以是不相同的事情。

我在備考期間有一個(gè)很有意思的發(fā)現(xiàn)，我接觸到的很多同學(xué)，尤其是在職備考的、脫離學(xué)校環(huán)境時(shí)間更長(zhǎng)的同學(xué)，都很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)知識(shí)，希望每件事情都能知其然、而且知其所以然。比如很多同學(xué)力爭(zhēng)做完和搞懂一套管綜試卷里面的所有題目，又或者期望自己在看懂所有英語單詞之后再做閱讀題。

從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度來說這個(gè)態(tài)度是非常正確而且優(yōu)秀的，它能夠讓人更踏實(shí)的吸收知識(shí)，并且在這個(gè)過程中不容易產(chǎn)生焦慮。但當(dāng)我們?cè)趥淇?，尤其是時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，這樣的學(xué)習(xí)思路其實(shí)是效率相對(duì)更低的一種辦法。

所以接下來我想分享一些我自己關(guān)于“備考”而不是“學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)：

01、學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是“能拿分”

在時(shí)間很緊的備考過程中，我們可以試著降低自己對(duì)于“學(xué)會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)。比如我自己在幾何這一部分的基礎(chǔ)是非常差的，如果希望像初高中的學(xué)生那樣一步一步的寫解題步驟，我應(yīng)該是做不出幾道題的。所以在這一部分我做題一般靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“猜”。這個(gè)看起來特別不靠譜，但我真的花了很多時(shí)間總結(jié)了“猜答案”的技巧，比如猜角度的時(shí)候一般只猜30、45、60，比如背一些常見的勾股數(shù)，像5，12，13這種等等……其實(shí)對(duì)于備考而言，只要能提高拿到分?jǐn)?shù)的概率，我們是通過什么樣的方式做或者猜出了這道題真的不重要（此點(diǎn)僅為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，供大家參考）。

02、做題時(shí)間夠用的前提是了解自己

我相信在第一次做管綜套卷的時(shí)候做不完題，或者正確率有明顯下降的一定不只我一個(gè)。如果你有報(bào)一些輔導(dǎo)班或者看相關(guān)的視頻，應(yīng)該會(huì)有老師告訴你一些“正確的做題順序”，比如一定要先寫作文，或者綜合推理題一定最后再做等等。其實(shí)這樣的做題順序未必是對(duì)所有人通用的。因?yàn)槲覀兩瞄L(zhǎng)的模塊和題目不一樣，盲目的調(diào)整順序未必能獲得最大的收益。

我覺得調(diào)整做題順序的前提是了解自己，在開始調(diào)整做題的節(jié)奏之前，應(yīng)該對(duì)于自己之前的做題有所回顧，總結(jié)自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)或者題型，在考試遇到的時(shí)候迅速跳過。在把會(huì)做的、擅長(zhǎng)的題目的分?jǐn)?shù)都拿到之后，如果還有時(shí)間，再回頭看剛剛跳過的題目中有沒有可以再做一做的部分。當(dāng)然如果這個(gè)時(shí)候時(shí)間已經(jīng)不夠了，剩下的題目也是完全可以直接放棄的，因?yàn)槲乙呀?jīng)成功把我絕對(duì)可以拿到的分?jǐn)?shù)握在手里了。

03、學(xué)習(xí)知識(shí)要形成框架體系

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過程。對(duì)于我們這些已經(jīng)工作了幾年的考生來說，管綜考試是藏在我們記憶深處的、久遠(yuǎn)的回憶。我不認(rèn)為我們需要重新學(xué)習(xí)這些知識(shí)，而是思維和記憶的“復(fù)健”。在這個(gè)過程中，除了要零散的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以外，把我們的考點(diǎn)形成完整的、相互關(guān)聯(lián)的體系也是非常重要的。拿數(shù)學(xué)來說，如果你認(rèn)為整數(shù)的奇偶性是獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，就很難在看到比如22年翻水杯這道題的時(shí)候想到通過奇偶性來排除一部分答案；對(duì)于邏輯來說，如果能夠充分理解支持、削弱、假設(shè)之間的邏輯關(guān)系，就更容易在讀題時(shí)迅速建立題干的邏輯過程；英語也如此，如果能夠?qū)懗稣Z法的體系圖，那么在分析長(zhǎng)難句的時(shí)候，就能更合理的排除生單詞的干擾，迅速理解句子主干……諸如此類。

我自己在進(jìn)行備考的時(shí)候非常重視框架體系的搭建，并且會(huì)根據(jù)自己的理解把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)（這點(diǎn)對(duì)于數(shù)學(xué)尤其重要）。雖然我很推薦同學(xué)們自己去進(jìn)行框架的梳理，深化理解，但在時(shí)間很緊的情況下直接參考各類輔導(dǎo)書的知識(shí)框架也是很好的選擇。

03.我的“心里話”

我剛剛度過了無比充實(shí)和愉快的兩個(gè)多月。

通過這幾周的上課和各種活動(dòng)真的完全刷新了我選擇電子科技大學(xué)MBA的想法。我們的課程都很有趣且干貨滿滿，有些甚至讓我們感慨課時(shí)太少，還想多聽聽；各類活動(dòng)和資源也非常多，我甚至需要時(shí)刻提醒自己慎重根據(jù)自己的精力有選擇的報(bào)名，不然會(huì)忙不過來……我開始期待一年、兩年之后我會(huì)有什么樣的提升和變化，這都是我在報(bào)考的時(shí)候完全沒有設(shè)想過的“驚喜”。

所以在分享的最后，我真心的歡迎每一個(gè)同學(xué)報(bào)考電子科大MBA，我在校園里等著你們~