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西安交通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，積極適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢(shì)，把卓越工程師教育培養(yǎng)作為“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)，持續(xù)深化工程教育改革，努力培養(yǎng)造就愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的卓越工程師隊(duì)伍。

　　強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)新格局。學(xué)校黨委將“協(xié)同育人，培養(yǎng)卓越工程人才”作為“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)，先后出臺(tái)《“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0實(shí)施方案》《“百千萬(wàn)卓越工程人才培養(yǎng)”計(jì)劃》等文件，黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)定期專題研究、協(xié)調(diào)推進(jìn)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)協(xié)作工作機(jī)制，成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)部門和學(xué)院聯(lián)合組建工作專班，著力構(gòu)建校、院、專業(yè)三級(jí)落實(shí)體系。成立未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新聯(lián)合體等，加強(qiáng)人員、資源統(tǒng)籌配置，持續(xù)推進(jìn)多學(xué)科交叉人才培養(yǎng)模式改革。深化校企合作與科教融合，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪企業(yè)和科研院所，鼓勵(lì)支持教師主動(dòng)對(duì)接外部資源，拓展校外實(shí)踐育人平臺(tái)，積極營(yíng)造協(xié)同并進(jìn)、開放共享的良好育人生態(tài)。完善以目標(biāo)為導(dǎo)向的督促激勵(lì)機(jī)制，建立工作臺(tái)賬，按季度檢查調(diào)度，將目標(biāo)完成情況作為績(jī)效考核重要指標(biāo)，切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)舉措落地落實(shí)。

　　強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，完善人才培養(yǎng)新機(jī)制。聚焦“高精尖缺”專業(yè)建設(shè)，按照“試驗(yàn)班—新方向—新專業(yè)”建設(shè)路徑，開設(shè)人工智能試驗(yàn)班、熱流國(guó)際班、3D打印班等，試行新方案、新課程，探索與企業(yè)合作加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)。面向新興產(chǎn)業(yè)，通過(guò)專業(yè)規(guī)劃、教改項(xiàng)目、大類招生等，支持引導(dǎo)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。依托機(jī)械、能源動(dòng)力、電氣等優(yōu)勢(shì)專業(yè)，創(chuàng)辦智能制造、新能源科學(xué)與工程、能源互聯(lián)網(wǎng)等新工科專業(yè)。完善特色人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化31個(gè)工科專業(yè)的課程體系，實(shí)施課程大綱定期更新制度，及時(shí)引入行業(yè)領(lǐng)域前沿內(nèi)容，獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)61個(gè)。構(gòu)建“規(guī)劃—建設(shè)—評(píng)價(jià)—改進(jìn)”閉環(huán)機(jī)制，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，大力建設(shè)新興專業(yè)，完善專業(yè)綜合水平評(píng)估體系，覆蓋生源、培養(yǎng)、資源、教改、質(zhì)保、效果、特色等7個(gè)方面、35個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，每四年開展一輪校內(nèi)自評(píng)。組織全部工科專業(yè)開展國(guó)家工程教育專業(yè)認(rèn)證，不斷提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

　　強(qiáng)化校企合作，打造產(chǎn)教融合新平臺(tái)。以國(guó)家重大項(xiàng)目為牽引，瞄準(zhǔn)人工智能、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、智能制造、醫(yī)工學(xué)等方向，探索構(gòu)建本碩貫通的人才培養(yǎng)模式，建立縱向貫通式項(xiàng)目課程體系與橫向銜接式理論課程體系，組建跨學(xué)科、校企融合師資隊(duì)伍，不斷提升卓越人才培養(yǎng)能力和水平。搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科力量，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)企業(yè)，申請(qǐng)并獲批國(guó)家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。與相關(guān)行業(yè)企業(yè)、科研院所等共建多學(xué)科交叉創(chuàng)新聯(lián)合體，打造科教一體、產(chǎn)教融合、科研創(chuàng)新、成果孵化全鏈條式協(xié)同育人新平臺(tái)。實(shí)施校企聯(lián)合“百千萬(wàn)卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃”，聯(lián)合百家行業(yè)企業(yè)和科研院所，聘請(qǐng)千名卓越工程師，共同培養(yǎng)萬(wàn)名高素質(zhì)工程師。2022年與52家單位合作，建設(shè)創(chuàng)新聯(lián)合體項(xiàng)目34項(xiàng)，遴選企業(yè)導(dǎo)師192名，錄取專項(xiàng)研究生187名。

　　強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，探索實(shí)踐育人新模式。建設(shè)校企協(xié)同、學(xué)科專業(yè)交叉的“菁英班”，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，通過(guò)“一隊(duì)一策雙師資”和“一人一題雙導(dǎo)師”，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生修讀專業(yè)方向、校企師資、實(shí)踐育人和學(xué)生能力素質(zhì)“四融合”，著力提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力。近年來(lái)，共建設(shè)24個(gè)“菁英班”，引進(jìn)115名行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?，覆蓋校內(nèi)所有工科學(xué)院。依托交叉創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)開展國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等100余項(xiàng)，學(xué)生在VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽、SAE國(guó)際航空設(shè)計(jì)大賽等多個(gè)國(guó)際賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，拓展校外實(shí)踐育人資源，年均開放600余個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、吸引4500余名本科生參與，依托平臺(tái)參加各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)400余項(xiàng)，發(fā)表論文近200篇；建立400余個(gè)校外實(shí)踐教育基地，年均開展實(shí)習(xí)實(shí)踐7000余人次。構(gòu)建以國(guó)家、省、校各級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目及學(xué)科競(jìng)賽為載體的分層次、結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，每年投入經(jīng)費(fèi)400余萬(wàn)元，推進(jìn)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，近五年本科生獲得專利授權(quán)118項(xiàng)。積極組織參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)22項(xiàng)，孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)197個(gè)。