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清華大學(xué)第26次教育工作討論會 | 計算機系統(tǒng)課程虛擬教研室第二次、第三次工作交流會舉行

清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院
2022-07-23 15:55 瀏覽量: 2645
?智能總結(jié)

由清華大學(xué)牽頭建設(shè)的計算機系統(tǒng)課程虛擬教研室分別于7月1日、7月20日開展第二次、第三次工作交流會,交流會主題為《操作系統(tǒng)》課程建設(shè)。

為深入貫徹清華大學(xué)第26次教育工作討論會的會議精神,認(rèn)真落實“七個一”活動安排,由清華大學(xué)牽頭建設(shè)的計算機系統(tǒng)課程虛擬教研室分別于7月1日、7月20日開展第二次、第三次工作交流會,交流會主題為《操作系統(tǒng)》課程建設(shè),廈門大學(xué)鄭煒、蘭州大學(xué)劉莉分別代表各自學(xué)校的操作系統(tǒng)課程教學(xué)團隊介紹了操作系統(tǒng)課程在兩個學(xué)校的開展情況,來自清華大學(xué)、廈門大學(xué)、蘭州大學(xué)、青海大學(xué)的系統(tǒng)類課程教師圍繞操作系統(tǒng)課程及系統(tǒng)類課程體系建設(shè)展開了研討。

鄭煒介紹了操作系統(tǒng)課程的教學(xué)經(jīng)驗,實施了加強課程邏輯梳理、用通俗易懂的方式講解概念、“拿來主義”豐富課程內(nèi)容、增加對課程實驗的講解、開展一對一實驗面試檢查等措施,并引入openEuler相關(guān)的實驗室設(shè)計,取得了良好的教學(xué)效果。同時,還提出精簡課程內(nèi)容、實驗設(shè)計體系化、MOOC錄制、小班化指導(dǎo),以及教材編寫方面的改進思路。

劉莉介紹了蘭州大學(xué)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)概況、課程概況、課程思政建設(shè)、實驗內(nèi)容、線下+SPOC混合教學(xué)模式的開展情況,特別介紹了團隊自行設(shè)計開發(fā)的實驗操作系統(tǒng)LZUOS,并在學(xué)生的系統(tǒng)觀和實踐能力培養(yǎng)、相關(guān)課程內(nèi)容銜接、理論與實踐教學(xué)同步、課程考核方式設(shè)計與實施成本考慮等方面提出了存在的問題。

在研討環(huán)節(jié),與會教師就操作系統(tǒng)課程理論和實踐教學(xué)的配合形式、疫情防控情況下如何開展理論和實踐教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生的動手實踐意愿、操作系統(tǒng)課程與前序和其他系統(tǒng)類課程的內(nèi)容分工與聯(lián)動等問題進行了深入探討。

清華大學(xué)計算機系教授、虛擬教研室負(fù)責(zé)人劉衛(wèi)東對兩次交流會進行了總結(jié),提出系統(tǒng)類課程需要進行體系化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀和動手實踐能力。體系中需要一門系統(tǒng)基礎(chǔ)課,引導(dǎo)學(xué)生從程序設(shè)計到系統(tǒng)設(shè)計的轉(zhuǎn)變,提出系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)問題,激發(fā)學(xué)生對系統(tǒng)課程的興趣。此外,計算機系統(tǒng)課程虛擬教研室將依托成員高校的教學(xué)團隊進行系統(tǒng)課程實驗資源建設(shè),促進我國計算機專業(yè)系統(tǒng)教育的共同發(fā)展。

編輯:梁萍

(本文轉(zhuǎn)載自清華大學(xué) ,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)

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