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2021年12月10日，MBAChina和《經(jīng)理人》雜志聯(lián)合舉辦的“2021中國(guó)商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典”圓滿落幕。北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院BiMBA商學(xué)院院長(zhǎng)陳春花教授應(yīng)邀出席了本屆論壇，并圍繞“數(shù)字化時(shí)代下，MBA教學(xué)的變與不變”的主題，帶來(lái)了精彩的分享。

邁入數(shù)字化時(shí)代，技術(shù)普及步伐加快，行業(yè)調(diào)整瞬息萬(wàn)變。在這樣的時(shí)代背景下，與商學(xué)教育相關(guān)的企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。什么是數(shù)字化？數(shù)字化帶來(lái)了哪些變化？商科教育處于各種錯(cuò)綜復(fù)雜的變化里，又有哪些不變之處需要堅(jiān)守？對(duì)于這些數(shù)字化時(shí)代商科教育發(fā)展亟需解決的問(wèn)題，陳春花教授給出以下深入透徹的思考與見(jiàn)解。

一、數(shù)字技術(shù)對(duì)組織管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)與沖擊

什么是數(shù)字化，陳春花教授對(duì)其本質(zhì)提煉出三個(gè)關(guān)鍵詞：共生、當(dāng)下以及連接。

陳春花教授分析道，數(shù)字化帶來(lái)的深刻變革首先體現(xiàn)在，相關(guān)企業(yè)原本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在今天可能不復(fù)存在。同時(shí)，企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)間進(jìn)一步縮短，技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)了所有產(chǎn)業(yè)商業(yè)范式的改變。

其次，人機(jī)協(xié)同變得更加重要，當(dāng)人機(jī)之間組合在一起的時(shí)候，它實(shí)際上會(huì)產(chǎn)生4種狀態(tài)，陳春花教授將其分別稱之為叫互利共生、偏愛(ài)共生、偏利共生和吞噬替代。不同的形態(tài)產(chǎn)生完全了不同的商業(yè)價(jià)值，商學(xué)院所要傳授的內(nèi)容也在發(fā)生變化。

今天的企業(yè)實(shí)踐已經(jīng)步入數(shù)字化進(jìn)程中，尤其在2020年，數(shù)字化便被按下了快進(jìn)鍵，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的特點(diǎn)已經(jīng)日趨明顯，陳春花教授強(qiáng)調(diào)了三個(gè)變化的悄然到來(lái)。

第一個(gè)變化是技術(shù)上一切皆有可能，第二個(gè)變化是集結(jié)用戶的時(shí)間窗口在急速縮短，第三個(gè)變化是數(shù)據(jù)挖掘和運(yùn)用帶來(lái)的非常多的新的產(chǎn)業(yè)，這些都是數(shù)字化技術(shù)對(duì)整個(gè)市場(chǎng)組織環(huán)境帶來(lái)的變化。

二、新的組織模式應(yīng)運(yùn)而生

除了挑戰(zhàn)，數(shù)字化也帶來(lái)了新的發(fā)展、轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，技術(shù)的革新讓人的效率和整個(gè)組織效率大大提高，帶來(lái)價(jià)值本身的新的創(chuàng)造，和整體的新的可能性。

陳春花教授認(rèn)為，除了組織內(nèi)部的效率，還必須重視組織外部的效率，這就是系統(tǒng)效率。因此一個(gè)全新的領(lǐng)導(dǎo)角色的定義誕生了，那就是布道者、設(shè)計(jì)者跟伙伴。

除此之外，領(lǐng)導(dǎo)者還要帶領(lǐng)大家在迷茫和困頓之中找到價(jià)值的方向，整個(gè)組織人員之間應(yīng)該是伙伴關(guān)系，這就是領(lǐng)導(dǎo)力的刷新。

三、MBA教學(xué)部分的變與不變

MBA教學(xué)改變的部分，有三個(gè)關(guān)鍵詞尤其值得關(guān)注，分別是開(kāi)放、共享和互動(dòng)，今天的MBA的教學(xué)，需要去集合更多的技術(shù)，去實(shí)現(xiàn)更多的可能性，豐富課程的展示效果，廣泛的共享后，再納入更多的內(nèi)容，技術(shù)本身的開(kāi)放度使得這一想法可以實(shí)現(xiàn)。

陳春花教授認(rèn)為現(xiàn)在MBA教育革新必須要接受5個(gè)改變：

第一個(gè)改變是“課程設(shè)計(jì)”，以往的課程設(shè)計(jì)以老師講授為主，現(xiàn)在可能必須改為以線下學(xué)習(xí)為主。

第二個(gè)改變是“講授方式”，在新技術(shù)的影響下，通過(guò)數(shù)字技術(shù)廣泛連接，隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)，面向鏡頭，如何更好的講授課程，是需要研究的問(wèn)題。

第三個(gè)改變是如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，讓學(xué)生被激發(fā)之后轉(zhuǎn)化為自我激發(fā)，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)與技能。

第四個(gè)改變是合作協(xié)同，實(shí)際上，既要學(xué)會(huì)自己去享受課程，也要學(xué)會(huì)與各種技術(shù)平臺(tái)以及更多人去合作，因?yàn)榇蟛糠值睦蠋熕麕资陙?lái)的教學(xué)都是自己負(fù)責(zé)教學(xué)，現(xiàn)在如果要求用一種和技術(shù)平臺(tái)合作，以及多人合作的方式去做教學(xué)，對(duì)于老師有一個(gè)完全自我超越的過(guò)程。

第五個(gè)改變，就是怎么理解變化，關(guān)鍵在于是否真正理解新的教學(xué)技術(shù)、新的實(shí)踐的變化，做到與時(shí)俱進(jìn)。除了知識(shí)的迭代和更新，現(xiàn)在的教學(xué)模式要求老師在教學(xué)技術(shù)上進(jìn)行迭代和更新，這對(duì)每個(gè)人挑戰(zhàn)都很大。

至此，非常感謝陳春花教授的精彩分享！感謝各位嘉賓見(jiàn)證屬于中國(guó)商學(xué)院的光榮時(shí)刻，明年再會(huì)時(shí)，中國(guó)商科教育勢(shì)必會(huì)更上一層樓。