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11月初的廣州，溫暖如夏。浩鯨云計(jì)算科技股份有限公司（以下簡稱“浩鯨科技”）廣州研發(fā)中心，蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院2019級(jí)工程碩士趙文斌與9個(gè)小伙伴已經(jīng)在這里“工作”了四個(gè)多月。這一天，他們進(jìn)行第二次聯(lián)合培養(yǎng)成果匯報(bào)。

屏幕這頭，信息科學(xué)與工程學(xué)院張瑞生教授等指導(dǎo)老師仔細(xì)傾聽同學(xué)們的收獲與困惑。廣州那頭的討論室里，10名年輕人“意氣風(fēng)發(fā)、沖勁十足”。趙文斌的匯報(bào)已經(jīng)從熟悉公司開發(fā)流程、開發(fā)規(guī)范等深入到思考Apache Ranger權(quán)限管理、Ranger如何與Kerberos對(duì)接、Hadoop組件打包等專業(yè)問題。短短四個(gè)月時(shí)間，他成功實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢越鉀Q實(shí)際項(xiàng)目問題的技術(shù)人才——獨(dú)立完成公司工單21單，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在的一些問題、提出優(yōu)化建議，公司評(píng)價(jià)“超出同期企業(yè)校招碩士中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)?！?/p>

這個(gè)令人驚喜的故事，還要從2019年3月講起。

產(chǎn)教融合 培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才

在浩鯨科技工作的蘭州大學(xué)在讀工程碩士和企業(yè)導(dǎo)師

2019年3月，已有多年合作基礎(chǔ)的蘭州大學(xué)與浩鯨科技聯(lián)合組建“智能計(jì)算技術(shù)聯(lián)合研究中心”，成為蘭州市重點(diǎn)資助的產(chǎn)學(xué)研基地。2019年秋，首批10名碩士研究生開始了特殊的學(xué)習(xí)之旅。

原本雙方約定學(xué)生在校學(xué)習(xí)半年基礎(chǔ)課，之后就直奔廣州，在研發(fā)人員超千人、面積超三千平米的研發(fā)中心邊工作邊學(xué)習(xí)，利用兩年時(shí)間培養(yǎng)出具備業(yè)務(wù)視覺、設(shè)計(jì)能力、架構(gòu)思維的工程碩士。為此，浩鯨科技為每一名同學(xué)配備了一對(duì)一的具備資深架構(gòu)師職稱、從業(yè)十年以上的企業(yè)導(dǎo)師，以及日常“輔導(dǎo)員”，雙方制訂了嚴(yán)格的聯(lián)合培養(yǎng)管理辦法。

突如其來的疫情打亂了時(shí)間計(jì)劃，在停工停產(chǎn)的2020年上半年，企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校導(dǎo)師和同學(xué)三方也沒閑著，一起在線上開組會(huì)研討最新的學(xué)術(shù)前沿，企業(yè)導(dǎo)師扎扎實(shí)實(shí)地上了三個(gè)月“網(wǎng)課”。“python編程、JAVA基礎(chǔ)課程、基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)、算法原理和實(shí)現(xiàn)這些實(shí)踐必備課程讓同學(xué)們聽起來如饑似渴，不過課后的作業(yè)對(duì)應(yīng)屆上來的研一同學(xué)可是難度超高，有時(shí)一門作業(yè)就要做上三四天?！睆埲鹕f。

嚴(yán)格要求的好處是同學(xué)們一到公司就能快速投入戰(zhàn)斗。每個(gè)人都擬定了自己的研究主攻方向以及階段性參與的重點(diǎn)工作，比如王潭洋參與廣州移動(dòng)項(xiàng)目和泉州公交線路優(yōu)化項(xiàng)目，郭振斌則參與浙江移動(dòng)智慧機(jī)房項(xiàng)目和空調(diào)末端節(jié)能項(xiàng)目。企業(yè)導(dǎo)師對(duì)同學(xué)們的關(guān)注和培養(yǎng)也是多方面的，比如建議有的同學(xué)“增強(qiáng)對(duì)工作的全面分析的能力”，有的則是“加強(qiáng)表達(dá)能力、不要害羞?！?/p>

后續(xù)，浩鯨科技會(huì)要求同學(xué)們每月做一次總結(jié)交流，明確具體方向之后堅(jiān)持下去，“因?yàn)楫a(chǎn)品會(huì)有迭代，導(dǎo)師會(huì)有更高的要求?！?/p>

深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建的是產(chǎn)教研新生態(tài)，服務(wù)的是現(xiàn)代教育新格局。

2017年，蘭州大學(xué)藥學(xué)院與聯(lián)勤保障部隊(duì)第九四〇醫(yī)院（原蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院）研究生培養(yǎng)基地獲批“全國藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)示范基地”，形成“學(xué)、管、研”三位一體的藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。相關(guān)研究生在完成理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后，直接參與該基地優(yōu)勢學(xué)科——高原環(huán)境損傷防護(hù)的研究工作，在藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)示范實(shí)踐、軍民融合方面作出了創(chuàng)新性工作?！笆痉痘貙?duì)咱們學(xué)生的評(píng)價(jià)挺高的，表現(xiàn)優(yōu)異的畢業(yè)生也可直接留下來工作?！彼帉W(xué)院副院長楊志剛說。

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有材料工程、集成電路工程兩個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，與廣東奧迪威傳感科技股份有限公司、隆基綠能科技股份有限公司、沈陽隆基、大連連城數(shù)控、新萊福、上海南麟、先導(dǎo)、艾派克等國內(nèi)*企業(yè)、科研院所建立聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地30個(gè)。

研究生院培養(yǎng)辦公室主任陳彥通說：“今年10月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部進(jìn)一步明確專業(yè)學(xué)位的性質(zhì)特征，即具有相對(duì)獨(dú)立的教育模式，以產(chǎn)教融合培養(yǎng)為鮮明特征，職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的高度統(tǒng)一?！?/p>

提質(zhì)提效 把嚴(yán)培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)

專業(yè)學(xué)位研究生教育是我國建立的特色學(xué)位制度，致力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才。1991年，我國首先設(shè)立了工商管理碩士（MBA）。2009年專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育并軌，統(tǒng)一招生，應(yīng)屆本科生也可報(bào)考。

1996年，蘭州大學(xué)首先獲批的專碩點(diǎn)也是MBA，在2010年前后形成當(dāng)前主要的培養(yǎng)類別。截至目前，在全國47個(gè)專碩培養(yǎng)類別中蘭大擁有22個(gè)，6個(gè)專博培養(yǎng)類別中有臨床醫(yī)學(xué)博士點(diǎn)1個(gè)，共培養(yǎng)學(xué)生超萬名，在讀7200余人。2019年，蘭州大學(xué)的專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模首次超過學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，占到55%，與全國二者并重、專業(yè)學(xué)位略超的格局一致。

隨著國家大趨勢的發(fā)展潮流，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)在近30年的歷程中走過了一條從萌芽誕生、探索經(jīng)驗(yàn)到發(fā)展壯大、全面提升的道路。

專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，相同的是對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的追求，側(cè)重點(diǎn)是對(duì)實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如何避免二者培養(yǎng)的同質(zhì)化現(xiàn)象，是專業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)階段著力解決的問題。

在蘭州大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室副主任金鑫看來，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)有其自身的規(guī)律，產(chǎn)教融合是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。正確處理好課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐的關(guān)系、校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的關(guān)系、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)系、專業(yè)實(shí)踐與學(xué)位論文的關(guān)系，專業(yè)學(xué)位研究生教育大有可為?！把芯可囵B(yǎng)的重心在學(xué)院，作為業(yè)務(wù)主管部門，我們的任務(wù)就是出政策、搭平臺(tái)、做服務(wù)、守底線。通過不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，完善培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置，強(qiáng)化過程質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)，像游戲通關(guān)一般建立嚴(yán)密的過程管理鏈條和完整的培養(yǎng)檔案，不斷夯實(shí)研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。”金鑫說。

澳大利亞悉尼大學(xué)Kenny C.S. Kwok教授參觀甘肅省細(xì)顆粒物污染控制技術(shù)與裝備工程研究中心，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面與環(huán)境工程專碩進(jìn)行深入討論

承擔(dān)著為漢語和中華文化走向世界培養(yǎng)合格人才重任的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是蘭州大學(xué)文學(xué)院的一大特色。這里的導(dǎo)師與任課教師擁有多元的學(xué)科背景，這里的學(xué)生需要完成從聽課、評(píng)課、說課、試講到上崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)全流程，然后走向世界。2011級(jí)校友閆娜為菲律賓國立大學(xué)孔子學(xué)院公派漢語教師，其創(chuàng)作的《瀚宇之花盛開》被選為國家漢辦“漢語教師志愿者之歌”。“蘭大漢碩學(xué)子以扎實(shí)的中英文基礎(chǔ)、豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、開闊的國際視野、良好的溝通能力獲得用人單位的普遍滿意。”文學(xué)院副院長郭茂全說。

作為培養(yǎng)規(guī)模最龐大、每年招收700多名各類管理類專業(yè)學(xué)位碩士的蘭州大學(xué)管理學(xué)院，嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)的故事則是另一個(gè)“版本”。

德國萊比錫商學(xué)院Arnis Vilks教授為國際MBA學(xué)生授課

“學(xué)院一直將培養(yǎng)質(zhì)量視為MBA/MPA項(xiàng)目發(fā)展的生命線，狠抓專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，逐步樹立了較強(qiáng)的品牌?！惫芾韺W(xué)院副院長苗緒亮介紹，學(xué)院通過遴選優(yōu)秀師資、制定競爭性課程體系、開展“三位一體”課程評(píng)估、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、邀請(qǐng)國內(nèi)外一流商學(xué)院專家授課，持續(xù)提升課程質(zhì)量；為每個(gè)班配備“輔導(dǎo)員”實(shí)行上課跟課制度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理紀(jì)律，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位學(xué)生的課程考勤管理和課程考核；按照教師指導(dǎo)質(zhì)量和效果分配指導(dǎo)名額，激發(fā)導(dǎo)師的積極性；學(xué)院多年來在深圳等地開辦移動(dòng)課堂，對(duì)優(yōu)化學(xué)生生源結(jié)構(gòu)、提升師資教學(xué)水平、提高蘭州大學(xué)和MBA項(xiàng)目在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的知名度都發(fā)揮了重要作用……經(jīng)過20多年的建設(shè)與發(fā)展，蘭州大學(xué)MBA/MPA逐漸形成了自己的特色和品牌，招生競爭力不斷提升，近年來第一志愿網(wǎng)報(bào)人數(shù)逐年增長，每年超過三千人；2009-2020年連續(xù)12年進(jìn)入“中國最具影響力MBA排行榜”前十。

2020年，在我國研究生教育歷史上無疑是十分重要的一年。全國研究生教育會(huì)議召開，《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》出臺(tái)，研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則發(fā)布……蘭州大學(xué)研究生院也將這一年定為專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)范年，提出諸多務(wù)實(shí)有效的措施：整合原有制度出臺(tái)《蘭州大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》，2020級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生啟用新版培養(yǎng)方案，上線研究生管理新系統(tǒng)，把校外導(dǎo)師的聘任從院聘升級(jí)為校聘并加以規(guī)范管理，將校企聯(lián)合示范性課程建設(shè)繼續(xù)列入2021年度“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)指南，完成新一屆專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)換屆，探索將“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、教育部支持的11項(xiàng)研究生專業(yè)競賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)列入科研成果認(rèn)定范圍。

走出象牙塔 響應(yīng)國家社會(huì)的需要

早在2016年，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長羅洪剛在與東部的集成電路、半導(dǎo)體生產(chǎn)企業(yè)接觸時(shí)就有企業(yè)提出，能不能搞三五十人的聯(lián)合碩士培養(yǎng)班？鑒于辦學(xué)資源、條件限制，羅洪剛沒敢答應(yīng)。

近年來，由于國家招生名額的持續(xù)投入，物理學(xué)院專碩招生規(guī)模從每年40多人增長到80多人，校外導(dǎo)師也增加到78人。

奧迪威定制班學(xué)生在車間加工壓電陶瓷片

不僅是專碩，羅洪剛還想“想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，沉得再深一點(diǎn)?！?017年，物理學(xué)院開始本科教學(xué)改革2+2模式，2018年開啟“院-企、院-所、院-院”合作計(jì)劃，與企業(yè)陸續(xù)建立了9個(gè)定制班，即：在不打破原有班級(jí)設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)生在大三時(shí)根據(jù)自己的興趣自愿加入定制班，在企業(yè)搭建的平臺(tái)上提早了解行業(yè)前沿、企業(yè)文化，利用假期到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)可與企業(yè)雙向選擇就業(yè)，也可進(jìn)入感興趣的專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)本碩、甚至本碩博一體化貫通培養(yǎng)。羅洪剛希望保持近兩年來持續(xù)擴(kuò)大的本科生招生規(guī)模，爭取辦學(xué)資源擴(kuò)大專碩培養(yǎng)規(guī)模，“滿足企業(yè)的需要，為有意愿的學(xué)生提供更好的平臺(tái)?！?/p>

在國家高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的大背景下，作為“為解決污染問題”而存在的資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程碩士這兩年的報(bào)考情況十分樂觀，第一志愿報(bào)考比例與“雙一流”高校調(diào)劑比例均持續(xù)增加，錄取分?jǐn)?shù)超過學(xué)碩。負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)的資源環(huán)境學(xué)院副院長王博也和羅洪剛有同樣的想法：將專碩培養(yǎng)模式下沉到本科生，給本科生聘校外導(dǎo)師。與此同時(shí)，蘭州大學(xué)正在積極申報(bào)資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，打通從專碩到專博的直接通路。

無論是浩鯨科技伸出橄欖枝與蘭州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士，還是物理、資環(huán)專碩持續(xù)增長背后的巨大市場空間，也都與我國當(dāng)前對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用與轉(zhuǎn)化的迫切期待，對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求不謀而合。

誠然，從培養(yǎng)布局結(jié)構(gòu)型調(diào)整、專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格銜接、專碩學(xué)碩培養(yǎng)同質(zhì)化到異地實(shí)習(xí)與學(xué)校活動(dòng)沖突、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)修訂等一系列宏觀微觀問題還有待解決，但站在歷史交匯點(diǎn)上，專業(yè)學(xué)位教育被寄予厚望。

“下一步，國家將大幅增加專博招生數(shù)量，專碩招生提高至總規(guī)模的三分之二左右，這是我們的重大機(jī)遇，也是國家增列蘭州大學(xué)為學(xué)位授權(quán)自主審核單位的期待所在。”蘭州大學(xué)研究生院執(zhí)行院長陳熙萌說。

鑒于2019級(jí)工程碩士的良好培養(yǎng)效果，2020級(jí)蘭州大學(xué)-浩鯨科技聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目也成了招生香餑餑，所招10名學(xué)生全部來自“雙一流”高校。未來，浩鯨科技還希望向蘭州大學(xué)投入更多的科研經(jīng)費(fèi)，通過產(chǎn)教融合的方式聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士、博士，開展無服務(wù)器計(jì)算、安全計(jì)算等方面的研究工作，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)激烈的競爭中研發(fā)自己的核心技術(shù)。