亚洲欧美中文日韩在线v日本,亚洲精品永久在线观看,亚洲av日韩av永久无码色欲,亚洲成a人片777777,亚洲人成网站在线播放942

快速總覽：

暨南大學(xué)2021年MEM招生啟動！2021年招生非全日制MEM,學(xué)制2.5年（最后一年論文開題與答辯）,學(xué)費：前2年各4萬元，最后半年為2萬元，共10萬元。信息管理、項目管理和系統(tǒng)管理三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向.

以下是招生簡章原文：

美國工業(yè)工程學(xué)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%的工程師在40歲之后都要承擔(dān)工程管理的工作，但由于自身的學(xué)科背景限制，大多都缺乏必要的溝通技巧和管理能力，亟待學(xué)習(xí)與工程領(lǐng)域相關(guān)的管理知識來提升管理素養(yǎng)和管理能力。在這種背景下，MEM（Master of Engineering Management, 工程管理碩士）應(yīng)運而生。MEM在國外已有幾十年的發(fā)展歷史，是與MBA并行的高端管理類專業(yè)教育項目，在工程界具有與MBA等同的認(rèn)知度和普及度。隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，需要大量的高層次工程管理人才將工程技術(shù)與現(xiàn)代管理深度融合，以更好地實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

暨南大學(xué)2010年獲得全國首批MEM專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，從2011年開始面向全國招收在職人員攻讀MEM。經(jīng)歷了多年招生、培養(yǎng)的實踐探索后，暨南大學(xué)MEM已經(jīng)形成了融合工程管理平臺與專業(yè)技能方向的知識體系，兼顧前沿理論與工程實踐的培養(yǎng)模式，面向國際和國內(nèi)工程管理領(lǐng)域職業(yè)資格認(rèn)證要求的創(chuàng)新性課程體系。學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度高。

培養(yǎng)目標(biāo)

暨南大學(xué)MEM依托管理學(xué)院企業(yè)管理系完整的學(xué)科體系，整合校內(nèi)外教育資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的具備“T”型知識結(jié)構(gòu)的人才——既具備工程技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，又具備跨領(lǐng)域管理與協(xié)調(diào)技能，還兼具創(chuàng)新素質(zhì)、現(xiàn)代商業(yè)能力的高層次復(fù)合型工程管理人才。

培養(yǎng)模式

1、課程教學(xué)：暨南大學(xué)MEM課程圍繞“T”型知識結(jié)構(gòu)的要求，主要課程模塊包括：公共學(xué)位課，專業(yè)學(xué)位課（工程管理核心平臺課程，體現(xiàn)“T”型知識結(jié)構(gòu)的“一”，具有堅實的工程管理平臺知識的廣度），非學(xué)位課（包括工程管理一般平臺課程和專業(yè)方向課程，體現(xiàn)“T”型知識結(jié)構(gòu)的“丨”，具有專業(yè)技術(shù)知識的深度）。

2、案例教學(xué)：學(xué)校和管院非常重視案例教學(xué)。學(xué)院制定了《華商管理案例基金管理條例》，自2009年開始持續(xù)資助本院教師開展基于中國商業(yè)實踐的管理案例創(chuàng)作和案例教學(xué)培訓(xùn)，MEM授課教師每年都新編一些管理案例補充到教學(xué)。

3、實訓(xùn)教學(xué)：近年來連續(xù)7年邀請意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系的Claudio Petti教授團隊為MEM新生開設(shè)“技術(shù)創(chuàng)新管理”課程，結(jié)合授課與實際動手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產(chǎn)品概念創(chuàng)意、商業(yè)模式設(shè)計、技術(shù)路線圖與研發(fā)規(guī)劃等內(nèi)容，體現(xiàn)我校MEM教育重視創(chuàng)新和現(xiàn)代商業(yè)理論的特色。

4、模擬教學(xué)：課程教學(xué)中除了常規(guī)的注重實踐及案例外，能同時利用管理學(xué)院的優(yōu)勢，綜合各個學(xué)科領(lǐng)域的知識去詮釋和解決復(fù)雜問題，如企業(yè)競爭模擬等的計算機模擬教學(xué)，運用“決策模擬軟件”，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)決策和運營管理能力，在一定程度上彌補了其他教學(xué)方式的局限性。

5、企業(yè)考察：結(jié)合課程內(nèi)容，定期組織學(xué)生進行企業(yè)實地考察和現(xiàn)場教學(xué)，了解企業(yè)運作流程，與企業(yè)高管交流，拓寬學(xué)生的思維，增加對理論知識的理解。

培養(yǎng)方向

立足珠江三角洲建設(shè)先進制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，順應(yīng)對高層次工程管理人才需求的時代要求，暨南大學(xué)MEM依托本校學(xué)科優(yōu)勢，目前設(shè)置了三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向：信息管理、項目管理和系統(tǒng)管理。

課程體系

暨南大學(xué)MEM主要課程包括（不局限于）：定量分析：模型與方法、工程經(jīng)濟學(xué)、工程項目管理、系統(tǒng)工程、質(zhì)量與可靠性管理、工程信息管理、決策模擬、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能商業(yè)、運營管理、項目采購與合同管理、工程投融資管理等。

辦學(xué)特色

(1) 跨學(xué)科：整合學(xué)校優(yōu)勢工程學(xué)科資源，凝練培養(yǎng)方向，構(gòu)建跨學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)機制。

依托管理學(xué)院企業(yè)管理系“工商管理”和“管理科學(xué)與工程”兩個一級學(xué)科及學(xué)校的優(yōu)勢工程學(xué)科，凝練出信息管理、項目管理和系統(tǒng)管理三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向，培養(yǎng)與信息技術(shù)集合的技術(shù)和管理人才，關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、庫存管理、項目管理、運營管理、風(fēng)險管理、精益生產(chǎn)、工程管理、大數(shù)據(jù)、云計算、流程優(yōu)化、服務(wù)優(yōu)化等具體研究范圍。同時，在同學(xué)時間允許的情況下，選修課可以根據(jù)個人研究方向與興趣，選修MBA的一些選修課程。

(2) 國際化：開展教學(xué)和科研國際合作，培養(yǎng)國際化工程管理人才。我們與意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系共建校際“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新工程聯(lián)合研究中心”，逐步開展科研合作和學(xué)生交換項目，探索國際化MEM培養(yǎng)模式。同時，暨南大學(xué)MEM學(xué)生可報名選拔管理學(xué)院的國際交換生項目。

(3) 前瞻性：開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，開闊工程管理前沿視野。

自2011年第一屆學(xué)生入學(xué)起開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，廣邀工程管理領(lǐng)域的院士、教授與工程實踐專家來講授工程管理/技術(shù)前沿與實踐經(jīng)驗，每年邀請專家講座8人次左右。前來授課的專家包括中國工程院工程院士、知名教授等權(quán)威學(xué)者以及眾多實踐專家。

(4)實踐性：結(jié)合案例教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)和企業(yè)考察等環(huán)節(jié)增加學(xué)生工程實踐和企業(yè)管理能力，每年都會組織學(xué)生去企業(yè)實地授課及與管理者交流。

辦學(xué)成果

在學(xué)生層面，MEM項目辦學(xué)十年，據(jù)不完全統(tǒng)計，升職加薪者達(dá)58%。學(xué)生主要有四方面的改變：

第一，成為更具技術(shù)前瞻性和創(chuàng)新素質(zhì)的人才；

第二，晉升至管理崗，成為復(fù)合型的管理人才；

第三，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)入工程管理領(lǐng)域；

第四，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，大多同學(xué)均獲得工程管理領(lǐng)域各類職業(yè)資格認(rèn)證證書。

經(jīng)過培養(yǎng)，拓寬學(xué)員在工程技術(shù)和管理兩個方向的職業(yè)生涯和晉級臺階。

在學(xué)校層面，MEM項目辦學(xué)十年，有如下六方面的培養(yǎng)效果：

第一，形成了完備的管理機制；

第二，培養(yǎng)了一批符合工程管理專業(yè)教育要求的師資隊伍；

第三，建成了較完備的課程體系；

第四，建立了教學(xué)實踐基地；

第五，聘請了一批具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師；

第六，融合了學(xué)校的優(yōu)勢資源。

學(xué)歷與學(xué)位授予

學(xué)位論文由學(xué)校導(dǎo)師與工程管理領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職稱人員聯(lián)合指導(dǎo)，選題來源于本單位課題或生產(chǎn)實際。對修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試合格且學(xué)位論文答辯通過者，并經(jīng)過暨南大學(xué)學(xué)位評定委員會審議通過，授予工程管理碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)由國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)一印制的碩士學(xué)位證書并獲得碩士學(xué)歷證書（雙證）。

暨南大學(xué)MEM在讀學(xué)生修完相關(guān)專業(yè)課程，可申請IPMP（國際項目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證）D級和C級，申請免筆試。2017年10月31日暨南大學(xué)首批獲得認(rèn)證合作資格的培養(yǎng)單位，首批全國僅有25所學(xué)校獲批，暨南大學(xué)為華南地區(qū)唯一一所高校。即修完ＭEM 相關(guān)課程，若申請，就可免試獲得IPMP的D級論證證書（第三本證書）。

報考條件

（符合下列條件之一的在職工程技術(shù)或工程管理人員，或在校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師及其他相關(guān)人員，工齡計算期截至2021年9月1日）

　　1、研究生畢業(yè)（2019年9月前畢業(yè)）后，具有兩年以上（含兩年）實際工作經(jīng)驗者；

　　2、大學(xué)本科（2018年9月前畢業(yè)）畢業(yè)后，具有三年以上（含三年）實際工作經(jīng)驗者；

　　3、大專畢業(yè)（2016年9月前畢業(yè)）后，具有五年（含五年）以上工齡，并擔(dān)任一定的管理領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)者。

外招生需符合以下的身份條件：

　　1、身份條件

　　(1)港澳地區(qū)考生持香港或澳門永久性居民身份證和《港澳居民來往內(nèi)地通行證》或《港澳居民居住證》。

　　(2)臺灣地區(qū)考生持《臺灣居民來往大陸通行證》或《臺灣居民居住證》。

　　(3)華僑考生

　　a)已取得住在國長期或永久居留權(quán)，并已在住在國連續(xù)居留2年，兩年內(nèi)累計居留不少于18個月。

　　b)未取得住在國長期或永久居留權(quán)者，但已取得住在國連續(xù)5年以上（含5年）合法居留資格，且5年內(nèi)在住在國累計居留不少于30個月。出國留學(xué)和因公出國工作不能視為定居。

　　2、學(xué)歷與學(xué)位條件

　　申請碩士學(xué)位者的學(xué)歷學(xué)位須符合下列條件之一：

　　(1)中華人民共和國教育主管部門承認(rèn)學(xué)歷學(xué)位的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

　　(2)已獲內(nèi)地(祖國大陸)大學(xué)或海外及港澳臺地區(qū)著名大學(xué)的本科畢業(yè)證或?qū)W士學(xué)位證。

報考流程

流程	時間	考生須知
網(wǎng)上報名	2020年 10月中旬	考生登陸“中國研究生招生信息網(wǎng)“（http://yz.chsi.com.cn）進行網(wǎng)上報名。
現(xiàn)場確認(rèn)	2020年 11月上旬	考生攜帶相關(guān)材料到暨南大學(xué)進行現(xiàn)場確認(rèn)
全國聯(lián)考	2020年 12月下旬	考生憑網(wǎng)上打印的準(zhǔn)考證和身份證參加考試。 考試科目：管理類聯(lián)考綜合能力（200分） ?英語二(100分)。 外招生無需參加全國聯(lián)考，只需要參加暨南大學(xué)MEM組織的筆試和面試（2021年4月）。
成績查詢	2021年 2月底或 3月初	考生可從我校研究生招生信息網(wǎng)站查詢。
復(fù)試	2021年 4月初	考生進行復(fù)試、體檢、心理測試和思想政治考核等。 復(fù)試科目：專業(yè)筆試（運營管理和項目管理）、思想政治考核、綜合面試。
擬錄取查詢	2021年 4月底	考生登陸我校研究生招生信息網(wǎng)查詢擬錄取結(jié)果。
錄取通知	2021年 7月初	發(fā)放錄取通知書、新生報到須知等相關(guān)材料。
新生入學(xué)	2021年 9月初	新生按通知時間準(zhǔn)時報到。
注：以上流程僅供參考，具體以教育部、暨南大學(xué)研招辦的最*策和日期為準(zhǔn)。

錄取方式

暨南大學(xué)在國家線基礎(chǔ)上自主劃線，擇優(yōu)錄取。

學(xué)制與學(xué)費

招生方式：定向培養(yǎng)

培養(yǎng)方式：非全日制，周末上課

學(xué)制：2.5年（最后一年論文開題與答辯）

學(xué)費：前2年各4萬元，最后半年為2萬元，共10萬元。