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“在我國經濟改革開放以來高速發(fā)展的進程中，重大工程項目日益復雜，工程建設中出現(xiàn)了諸多的管理問題，為了使工程建設的管理更科學、更高效，在2010年由26位工程院院士聯(lián)名向國務院學位辦倡議在我國設立MEM專業(yè)學位項目，旨在培養(yǎng)‘管理+技術’的復合型高級人才。同濟大學在我國是一所以工程學科見長的高校，在工程建設管理學科上具有傳統(tǒng)的優(yōu)勢，因而在MEM人才培養(yǎng)方面獨具優(yōu)勢?！苯眨瑵?a target="_self">MEM項目主任汪曙康如是說。

（同濟MEM項目主任汪曙康）

面向需求，多面發(fā)展

“很多人一聽工程管理就會想到建筑工程管理”，汪老師表示，這是一個誤區(qū)，其實工程管理并非只局限建筑工程管理，而是旨在培養(yǎng)“管理+技術” 的卓越工程管理人才，其內容涵蓋了重大工程建設項目決策的技術經濟論證和實施中的管理；重要復雜的新產品、設備、裝備在開發(fā)、制造、生產過程中的管理；技術創(chuàng)新、技術改造、轉型、轉軌的管理等。換言之，MEM的學生畢業(yè)后，是能夠在多行業(yè)就業(yè)的工程管理人才，他們在各類工程中主要承擔著針對工程項目而進行的決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調與控制?！八晕覀僊EM的學生是可以活躍在各行各業(yè)的”，汪老師說。為此，同濟MEM根據(jù)MEM培養(yǎng)的宗旨與同濟的特色，多年來形成了以建設工程、項目管理、工業(yè)工程、物流工程、服務工程、醫(yī)療工程為特色的多方向培養(yǎng)體系，以滿足社會發(fā)展的需求。

多元融合，特色平臺

同濟大學在MEM辦學中具有多重優(yōu)勢，汪老師介紹，首先是同濟大學最顯著的優(yōu)勢——工科背景，其次則是有優(yōu)質的師資力量和多元融合的辦學平臺。

就學科優(yōu)勢來說，同濟在建筑、橋梁、環(huán)境、汽車、機械等領域的深厚底蘊和豐富資源，為MEM項目的技術實踐提供了豐富的實踐平臺，是同濟MEM在工科背景層面的競爭力；近半個世紀的管理學科辦學經驗，并依托經管學院管理科學與工程A+學科，為同濟MEM在管理科學理論知識層面提供了管理理論的獨特優(yōu)勢。管理學科與工程技術的有機融合，共同打造了同濟MEM的學科優(yōu)勢。

同濟MEM有著一流的符合專業(yè)學位教育的優(yōu)質師資。擔任MEM項目授課和論文指導的教師擁有著扎實的理論功底和豐富的工程實踐經驗，很多曾主持或參與重大建設項目，如上海迪士尼主題樂園、上海虹橋樞紐改造擴建、上海中心、上海證券大廈、上海世博會、北京大興國際機場等，或在上市公司擔任顧問和獨立董事，為培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、實踐經驗豐富、掌握現(xiàn)代管理方法、具備國際視野的高素質工程管理人才提供了堅實的基礎。

多元融合的辦學平臺則體現(xiàn)在資源的貫通上。依托工程管理碩士，可實現(xiàn)同濟工科和經管學科之間、經管學院四大一級學科之間的優(yōu)質資源共享。由于老師和學生是來自不同行業(yè)，因此，依托經管學院師資和校友資源，可實現(xiàn)在建筑、機械、交通、能源、IT、金融、咨詢等行業(yè)之間的信息互聯(lián)互通，建立起了與國內工程實踐發(fā)展相適應的多元融合平臺?！敖ㄗh同學們要充分利用好這個平臺”，汪老師關切地說。

穩(wěn)扎穩(wěn)打 戮力前行

MEM因中國改革開放以來重大工程建設中出現(xiàn)的諸多問題而設立，放眼全球，能夠與我國改革開放以來重大工程的發(fā)展速度相比的國家很少，因此國際上開設MEM的院校也屈指可數(shù)。這對MEM辦學來說也是挑戰(zhàn)，因為可以遵循的經驗很少，大多情況下的辦學模式和決策要依靠我們自己。“對同濟MEM來說，十年間基本是一個穩(wěn)扎穩(wěn)打的前行過程”，汪老師說，同濟MEM在十年的發(fā)展中不斷夯實基礎，在培養(yǎng)工程管理人才的道路上戮力前行。

值得一提的是，在近十年的發(fā)展過程中，同濟MEM在立足中國大地辦教育的大政方針指導下主要在下列幾點上夯實基礎，第一，通過參與學院開展的AACSB、EQUIS、AMBA、CAMEA、GAC認證，建立了一整套教學過程的質量保障體系，使得MEM教學質量不斷提升；第二，堅持理論與實踐教學，不斷改進課程內容與形式，確保課程教學內容滿足社會發(fā)展的需要；第三，建立了完整的獎學體系，以激勵優(yōu)秀學生報考同濟MEM，激勵學生在學習過程中不斷地提升自身的能力；第四，進一步完善了多學科交叉學習平臺，凸顯同濟MEM優(yōu)勢。學院在專業(yè)學位教育的發(fā)展過程中不斷地優(yōu)化資源，先后為學生設置了校友交流平臺、職業(yè)發(fā)展交流平臺、開拓國際視野交流平臺。

采訪最后，汪老師不忘囑咐有志于報考同濟MEM的考生；“MEM是基于技術的管理類項目，培養(yǎng)的是技術+管理的復合型人才，希望大家要評價好自身背景，權衡好內在需求，按需報考”。

在世界工業(yè)4.0、中國智造2025的目標之下，MEM人才訴求會越來越大，競爭也會越來越大。同濟MEM將不斷努力，為有志于成為工程管理界卓越人才的有志青年提供搖籃，為中國乃至世界建設貢獻力量。

（轉載自：新浪教育）