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【MBAChina網(wǎng)訊】美國大力推動以“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”和“新一代機器人”為特征的智能制造戰(zhàn)略布局；德國“工業(yè)4.0”計劃的提出旨在通過智能制造提振制造業(yè)競爭力；歐盟在“2020增長戰(zhàn)略”中提出重點發(fā)展以智能制造技術(shù)為核心的先進制造，中國則在2015年推出“中國制造2025”，將智能制造上升為國家戰(zhàn)略。

毋庸置疑，全球制造業(yè)正邁向數(shù)字化、智能化時代，智能制造已經(jīng)成為制造業(yè)未來發(fā)展的重要方向。但是，中國的智能制造應該如何發(fā)展？智能制造究竟能為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級帶來哪些影響？“智造”時代的人才又該具備哪些能力？

智能制造

在中國制造業(yè)奮起直追的時代，華東理工大學商學院看到了企業(yè)對“智造”人才的迫切需求。依托全國排名前20的管理科學與工程學科背景，華理商學院推出“智能制造與智慧運營”課程模塊，以現(xiàn)實需求為切入點，培養(yǎng)新時代的“大國工匠”。

01 智能制造已成為中國制造企業(yè)的必然選擇

在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革風起云涌的今天，發(fā)達國家紛紛實施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，通過政府、行業(yè)組織、企業(yè)等協(xié)同推進智能制造，來實現(xiàn)制造業(yè)向高效、節(jié)能、綠色、智能轉(zhuǎn)型。

中國作為全球GDP排行第二位的國家，其中制造業(yè)一直為中國經(jīng)濟的中流砥柱。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2017年中國82.7萬億元的GDP中，制造業(yè)約為24萬億元，是中國經(jīng)濟的第一大產(chǎn)業(yè)，也是維系著中國發(fā)展的命脈產(chǎn)業(yè)，占中國經(jīng)濟比例為29.34%。

為了推進中國制造邁向中國“智造”，2017年政府工作報告中明確強調(diào)要“加快大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)應用”、“把發(fā)展智能制造作為主攻方向”。

彭澤余副教授

“近幾年，隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、機器人、大數(shù)據(jù)等先進信息技術(shù)的發(fā)展和商業(yè)應用，大批的智能工廠已經(jīng)出現(xiàn)，不僅在經(jīng)濟發(fā)達的東部沿海地區(qū)，也包括經(jīng)濟欠發(fā)達的中西部地區(qū)。”華東理工大學商學院管理科學與工程系副教授彭澤余指出，中國的智能制造如今已經(jīng)取得迅速發(fā)展，一大批企業(yè)在智能制造上投入顯著，經(jīng)濟效益更顯著。

今年7月，德勤中國發(fā)布了《2018中國智能制造報告》。在調(diào)研了150余家生產(chǎn)型和技術(shù)服務(wù)型的大中型企業(yè)后發(fā)現(xiàn)，中國的制造業(yè)在智能制造方面已經(jīng)進入高*長期。在財務(wù)方面，智能制造對企業(yè)的利潤貢獻率大幅增加，利潤貢獻率超過50%的企業(yè)占比從2013年的14%增至2017年的33%。

02 智慧運營才是落腳點

最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2017 年我國制造業(yè)產(chǎn)出占世界比約為 27%，連續(xù)4年保持世界第一。然而，總體來看，中國制造大而不強的特征明顯，自主創(chuàng)新能力相對較弱，資源消耗大，低端產(chǎn)能過剩，高端供給明顯不足，產(chǎn)業(yè)整體仍處于全球制造業(yè)鏈條的中低端。

“中國從事低端制造的企業(yè)數(shù)量巨大，技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)人才缺失等問題，都決定了實現(xiàn)智能制造將是一個非常長期的過程?！迸斫淌谡J為，與發(fā)達國家相比，中國在智能制造上的差距更體現(xiàn)在思想認識上。“當前我們對于相關(guān)技術(shù)的理解還停留在技術(shù)層面上，它們的商用，尤其是這些先進的技術(shù)對商業(yè)模式可能會產(chǎn)生什么影響，對運營會產(chǎn)生什么樣的影響，我們對于這些問題仍不大清楚?！?/p>

實際上，智能制造所帶來的以消費者為中心、“需求定制+大數(shù)據(jù)營銷+參與制造”的“產(chǎn)品+服務(wù)”新生產(chǎn)模式和商業(yè)模式，將要求企業(yè)從封閉的價值鏈轉(zhuǎn)向開放的價值網(wǎng)絡(luò)，注重企業(yè)的全價值鏈發(fā)展。彭教授認為，企業(yè)做智能制造的目的在于實現(xiàn)更高水平的運營，那就是智慧運營。因為，智能制造只是出發(fā)點，智慧運營才是最終的落腳點。

03 VR教學培養(yǎng)“大國工匠”

隨著智能制造技術(shù)的發(fā)展，制造業(yè)的人才需求也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)制造業(yè)中大量中低技能勞動崗位將大大減少，一批從事信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、研發(fā)工作的高技能工人和工程師必將脫穎而出。同時，機電一體化專家、信息技術(shù)解決方案架構(gòu)師IT、用戶界面設(shè)計師、機器人協(xié)調(diào)員、工業(yè)數(shù)據(jù)科學家等新生崗位急需人才。在國家戰(zhàn)略層面，涉及智能制造標準制定、國際談判、法律法規(guī)等方面的高級專業(yè)人才更是明顯的“短板”。

“我們推出‘智能制造與智慧運營’課程模塊，既是回應社會發(fā)展需求、也是回應學生的專業(yè)發(fā)展需求?！迸斫淌谥赋觯@一課程的亮點在于在國內(nèi)率先開發(fā)了一系列全新課程，比如有解決商業(yè)模式的智能制造商業(yè)模式創(chuàng)新課程；有講授相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)的云計算、大數(shù)據(jù)、商務(wù)分析等課程；還有講授技術(shù)應用的互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)應用課程……

在教學方式上，華理商學院嘗試了多種方式的創(chuàng)新，如引入VR（虛擬現(xiàn)實）教學、實驗教學、企業(yè)參訪、企業(yè)導師授課等。“此外，我們也在著力推進VR實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)，這在全國的商學院當中應該是走在前列的?！?/p>

教師合照

在師資力量上，華理商學院更是集聚了一批精英教師。任宏濤、馬海英、夏衛(wèi)紅、劉建香、李琳、范體軍等講師將深入淺出地為學員們講授物聯(lián)網(wǎng)與智能制造、云計算與商務(wù)應用、制造業(yè)運營流程模擬、智能供應鏈規(guī)劃與設(shè)計、大數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)流程管理、工業(yè)制造4.0與運營管理等精彩課程，為學員們奉上最豐盛的思想盛宴。

當前，中國正緊緊抓住新工業(yè)革命帶來的戰(zhàn)略機遇，以智能制造為突破口，引領(lǐng)制造業(yè)向全球價值鏈高端攀升。華理商學院“智能制造與智慧運營”的課程模塊，致力于為社會培養(yǎng)最好的“大國工匠”，他們將成為中國制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的中堅力量，推動中國“智造”大步向前。