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【MBAChina網(wǎng)訊】2014年11月22日，第十四屆中國MBA發(fā)展論壇暨北大光華MBA二十周年慶典在北京大學(xué)邱德拔體育館開幕，國內(nèi)外知名學(xué)者、商界精英齊聚北大,以“新管理新思維：面向中國MBA發(fā)展新十年”為主題，在慶祝北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項目成立二十周年的同時，深入討論管理教育在中國未來的發(fā)展的新思路。北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長蔡洪濱發(fā)表演講。

　
以下為演講實錄：

　
蔡洪濱：各位親愛的嘉賓、各位老師、各位同學(xué)、各位朋友大家上午好!今天應(yīng)該說是一個三喜臨門的日子，MBA教育發(fā)展論壇經(jīng)過我們學(xué)生校友的組織和發(fā)起輪流做莊越做越好，規(guī)模和影響越來越大，成為推動中國MBA發(fā)展的力量，可喜可賀。今天也是我們慶祝光華MBA20年，這是喜上加喜。我們放的短片是光華30年院慶的短片。北大成立經(jīng)濟系到明年是成立30年而立之年的歷程。在這個歷程中，MBA項目的打造是我們管理教育體系的一個重要的貢獻，所以我們把今天的活動又作為我們光華院慶30年的重要部分，所以這是三喜臨門。

　　
那么在今天這樣一個日子，我們思考探索中國MBA教育，中國商學(xué)教育非常有意義。我想作為商學(xué)教育、管理學(xué)教育的從業(yè)人員談一下我自己的看法。從我們做管理學(xué)教育來講，我覺得有三個最核心的問題。第一個問題，我們MBA教育，我們商學(xué)教育對于企業(yè)有沒有價值，對于學(xué)生有沒有價值?這兩個是同一個問題。因為我們的目標是為企業(yè)培養(yǎng)人才，如果企業(yè)認為我們的項目沒有價值，我們的教育沒有價值，對學(xué)生自然沒有價值。如果你沒有客戶，這個項目存在就沒有任何的意義。

　　
那么這個問題聽上去很簡單，但是經(jīng)常會受到一些質(zhì)疑。現(xiàn)在不僅僅是中國，國內(nèi)和國際最受關(guān)注的企業(yè)家就是馬云。前兩天馬云世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，在他的講話里面再一次評論MBA教育。馬云的觀點一直是比較堅持，馬云基本上代表了MBA無用論的代表。他這次又講MBA教的都是人們成功的案例，看到別人的成功，就會使這些學(xué)生想入非非，反而失去自己。所以馬云講我這個公司里面不怎么用MBA。

　　
當然MBA教育對馬云沒用，不一定說對其他人沒有用。馬云講別人的成功使人想入非非，可能在某些情況下是一個問題，但是馬云太成功了，所以也不會使人真正的想入非非。

　　
但是這樣的一種質(zhì)疑其實一直伴隨著MBA教育的發(fā)展。如果我們看美國MBA教育的經(jīng)歷。美國MBA有100年的歷史，也經(jīng)受早期不被接受，慢慢被企業(yè)界接受，經(jīng)過企業(yè)界批評不斷改進的過程。美國50年對MBA教育一系列的批評，批評當時的教育體系、知識體系不系統(tǒng)。后來美國MBA教育在這種批評之下做了相當多的改進。八九十年代以后批評反過來了，說MBA教育太過于理論，不夠聯(lián)系實際。后來很多MBA教育逐漸調(diào)整，試圖尋找更好的平衡。

　　
美國的MBA教育就是在這樣一個不斷在企業(yè)界的批評之中，不斷的反思自己不斷進步的過程。即使在美國現(xiàn)在經(jīng)濟不是特別好的情況下，每年畢業(yè)的MBA學(xué)生有15萬，占到每年美國碩士項目的25%。有人說中國的MBA太大了，但是我相信中國的MBA項目，每年畢業(yè)的學(xué)生，在中國整個碩士畢業(yè)項目里面占的比例小很多。

　　
那么中國的MBA雖然發(fā)展時間很短只有20年的時間，但是我們也經(jīng)歷了在企業(yè)界批評之下不斷的反思不斷的改進。早期MBA受到社會質(zhì)疑比較嚴重，當時對MBA教育質(zhì)量有一定的質(zhì)疑和懷疑。那么MBA畢業(yè)生的就業(yè)情況也不是很理想，報名情況也不是很理想。那么經(jīng)過這些年的努力，社會對MBA教育認可程度逐漸的提升，學(xué)生的就業(yè)情況，報名情況都在持續(xù)的改進。那么MBA教育的價值，對我們從業(yè)人員來講，對我們搞教育工作，搞商學(xué)教育來講，我們堅信它的價值。

　　
對于這些有一定實務(wù)經(jīng)驗，又有更高追求的學(xué)生來講，一個好的MBA項目會給你提供系統(tǒng)的管理知識，教給你很多前沿的研究方法，幫你把我行業(yè)發(fā)展的重大變化，幫你提升行業(yè)理念。

　　
經(jīng)濟學(xué)的大師、管理學(xué)的老師可以幫助學(xué)生提高他們的管理能力，提高他們的視野，開拓他們國際化的眼界。這個對于提升學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展，是一個非常好的基礎(chǔ)，同時對企業(yè)尋找優(yōu)秀的管理人才，這是最好的通道。

　　
我相信這種價值在未來只會越來越大。因為中國經(jīng)濟確實出現(xiàn)非常深刻的變化。有人說中國過去是企業(yè)野蠻生長的時代，中國經(jīng)濟新常態(tài)，意味著我們離野蠻生長時代越來越遠，我們進入一種新的狀態(tài)。

　　
在野蠻生長的時代，成功靠抓住機會盡快做大。成功依靠的是勇氣、膽識、智慧，加上你的運氣。但是在未來經(jīng)濟發(fā)展時代，隨著市場越來越成熟，隨著法制越來越完善，隨著行業(yè)間的競爭越來越加劇，真正競爭的優(yōu)勢，可能更多的依靠精細化管理，管理水平的提升。那在這樣一種時代，我相信這種系統(tǒng)的MBA的訓(xùn)練價值會越來越大。

　　
等一下做演講的平安總經(jīng)理任匯川先生，他在平安從最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)開始做起，有了一定的實務(wù)經(jīng)驗，加入了光華MBA，接受MBA的系統(tǒng)訓(xùn)練，現(xiàn)在成為平安最年輕的高管。

　　
我們在20年中國MBA發(fā)展過程中，我們培養(yǎng)了很多各個行業(yè)的優(yōu)秀管理人才，我相信在中國未來經(jīng)濟的發(fā)展中，如果我們能夠培養(yǎng)出一批又一批像任匯川這些非常優(yōu)秀的企業(yè)管理者，那么人們就不會再質(zhì)疑商學(xué)教育的價值所在。所以對于我們來講，這是最核心的問題，我們這個行業(yè)提供的價值在哪兒。

　　
那么第二個核心的問題，商學(xué)教育，MBA教育社會價值在哪兒?提出這些問題的這些人，他們的角度跟提出第一個問題的人正好相反。他們的角度是說，商學(xué)院管理技能提升太成功了，我們MBA學(xué)生學(xué)到了很多賺錢的技巧，但是在他們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造利潤和價值的時候，有的時候?qū)ι鐣碇v不一定是好事，有的時候?qū)ι鐣碇v是一種災(zāi)難。

　　
美國有一個非常大的公司安然，連續(xù)多年被評為最有創(chuàng)造力的公司。公司所有的高管都是哈佛商學(xué)院的MBA，他們很有效的歷史金融工具和財務(wù)手段，最終導(dǎo)致當時中國美國歷史上最大一個公司倒閉案。2008年金融危機以后，因為華爾街大部分的高管都是美國院校MBA畢業(yè)，所以對商學(xué)教育的社會價值的質(zhì)疑應(yīng)該越來越大。

　　
我們中國MBA發(fā)展歷史不長，實際上對MBA教育的社會價值也存在各種各樣的質(zhì)疑，或者是偏見。一個非常小的事。我們今年北大本科招生迎新過程中，迎新者為了方便每一個新生，給大家發(fā)北大的地圖。但是為了大家更快的了解北大的一些主要的地方，迎新的組織者很有創(chuàng)意地給一些主要的地方起了一些別名。比如說你可以想象，比如說中文系是跟才子有關(guān)系，外文系跟佳人有關(guān)系等等，結(jié)果給我們標的就是打土豪。當然這是一種幽默，但是這幽默反映的是什么呢?反映的是校內(nèi)校外整個社會對我們商學(xué)教育的一種看法。

　　
商學(xué)教育教的就是說，這些學(xué)生怎么謀取個人利益的最大化，謀取公司利潤的最大化，對于社會你們這些人是沒有任何關(guān)注的。商學(xué)院的學(xué)生，要不然就是現(xiàn)在的土豪，要不然就是未來的土豪，要不然就是想做土豪沒有做成的人，都不是高大上的人，這是社會普遍的看法。

　　
那么商學(xué)院的社會價值在哪里?商學(xué)院要不要講究社會價值、講究學(xué)生價值觀的提升?我覺得這就需要區(qū)分我們商學(xué)院，我們在哪兒立足?你搞商學(xué)管理技能的培訓(xùn)，你可以來大學(xué)的商學(xué)院，也可以去商業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，有一些技能在不同的地方都可以學(xué)到，但是為什么商學(xué)院，MBA教育放在大學(xué)，我覺得這個是回答這個問題的關(guān)鍵。既然商學(xué)院和商學(xué)教育放在大學(xué)，大學(xué)是培養(yǎng)人的地方，所以商學(xué)教育從定位來講，它必須要有它的社會責任的追求。

　　
我們培養(yǎng)這些學(xué)生，不僅僅是培養(yǎng)他們的管理技能的提升，我們更多的是要培養(yǎng)這些人成為不僅對自己，對企業(yè)，對社會進步能形成推動的這些學(xué)生。所以商學(xué)院的價值觀的教育，應(yīng)該說是我們這些在大學(xué)商學(xué)院做商學(xué)教育不可推卸的責任。

　　
那么這樣的一種認識，其實不僅僅是我們，國際的商學(xué)院也有同樣的認識，只是大家面臨共同的挑戰(zhàn)，如何提升學(xué)生管理技能的同時，能使得培養(yǎng)他們更高的社會責任感、更好的價值觀。在這個方面，對我們來講，所有的人都是一個挑戰(zhàn)。

　　
因為培養(yǎng)管理技能、培訓(xùn)管理技能的提升，要比改變一個人的價值觀容易很多。培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀，靠簡單的說教，甚至靠你案例都不一定能起到很好的作用，靠的是一種環(huán)境，靠的是引導(dǎo)，靠的是熏陶，靠他在學(xué)校積極向上，從善如流的環(huán)境，學(xué)生潛移默化的受這種文化和價值觀的感染。在這個環(huán)境中非常重要的一點，是我們的老師、學(xué)院需要有以身作則的精神。

　　
我們中國大學(xué)里不缺政治思想課，但是為什么效果往往達不到預(yù)期呢?因為如果你的老師教學(xué)生要怎么敬業(yè)?但是你自己對教學(xué)研究都很不認真。如果這個老師教學(xué)生要有很好的職業(yè)道德，但是這個老師自己做不到師道遵嚴。如果這個老師教學(xué)生怎么團結(jié)合作，要有團隊精神，但是自己對其他人的時候，沒有能夠做到理解和包容，諸如此類等等。你再多的說教只能引起學(xué)生的反感甚至逆反。

　　
我覺得老師從自己做起，學(xué)院從自己做起，打造這樣一個積極向上，從善如流的這樣一個環(huán)境，這是我們提升價值觀的一個根本。在此基礎(chǔ)上可以努力的地方很多。光華管理學(xué)院作為北大一個重要的部分，我們一直在追求如何提升學(xué)生的社會責任感，學(xué)生良好的價值觀，一直在做各種探索。一方面在我們MBA里頭，開了很多通史課，請北大著名人文、社科的專家跟學(xué)生直接進行交流。2年前成立責任價值中心，希望通過中心，全面推動學(xué)院價值方面教學(xué)研究和實踐工作。

　　
今年我們又推出了社會公益管理的專業(yè)碩士項目，希望為中國社會公益事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)有專業(yè)精神有很好的管理能力，有充滿愛心的這樣一個年輕一代的管理者。這個項目是等一下演講的銀泰集團沈國軍先生大力支持和推動下做起來的馬云也積極參與這個活動的推動。他們作為中國成功的企業(yè)家，不僅自己投身公益事業(yè)，同時為中國公益事業(yè)培養(yǎng)人才，做出很多努力，這是我們學(xué)習的榜樣。

　　
中國商學(xué)院教育，社會責任價值觀提升的過程中，我們需要所有的力量，老師的力量，校友的力量，社會各界企業(yè)家的力量，營造這樣的環(huán)境，使我們的MBA學(xué)生在學(xué)習管理知識的同時，在這個環(huán)境里不斷提升自己的價值觀，不斷的提升自己的社會責任感，我覺得這是我們商學(xué)教育的社會價值所在。

　　
第三個核心問題，我們?nèi)绾蚊鎸芾斫逃蚧奶魬?zhàn)。隨著中國越來越開放，現(xiàn)在越來越中國大量的學(xué)生到國外歐美大學(xué)讀MBA。對國外這些高等學(xué)院有全世界最好的聲譽。歐美學(xué)校吸引國內(nèi)的生源，開設(shè)從來沒有的金融碩士項目，管理項目，一半以上的學(xué)生都是中國大陸來的。另外很多歐美的學(xué)校，歐美的商學(xué)院，積極進到中國商場，或者成立中心，甚至開設(shè)社區(qū)招收本地生源擴大在本地的影響。這樣就形成了管理教育全球化在中國市場風起云涌的時代。

　　
那么在這樣的時代，我們中國的商學(xué)教育界應(yīng)該怎么應(yīng)對?首先我覺得這是一個很好的事情。開放是中國過去30年進步的最重要的動力之一。我們中國幾十年來，越開放的行業(yè)，現(xiàn)在發(fā)展的越好。所以這樣的一個管理教育的全球化，在中國的全面開放，我們應(yīng)該報著開放的心態(tài)去迎接它。那么我們利用這樣的管理教育的全球化反推我們自己，倒逼我們的改革，促進我們更大的進步，我們要把這種挑戰(zhàn)變成機遇，所以這應(yīng)該是我們最基本的態(tài)度。

　　
那么在這個態(tài)度之下，我們有沒有信心應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)?我覺得我們應(yīng)該有充分的信心。一方面我們看到中國管理教育20年來，我們和國際最先進的管理教育體系相比，我們的差距迅速縮小。無論從師資也好，教學(xué)體系也好，教學(xué)質(zhì)量也好，應(yīng)該說快速的改善。從中國各個不同的高校積極參與國際排名，取得很好的成績，看的是非常清楚的。

　　
我們從各個學(xué)校吸引，從世界院校有教學(xué)經(jīng)驗的師資回來，這幾年逐漸形成趨勢，我們看的也很清楚。另外一點20年來，我們MBA教學(xué)是最國際化的，專業(yè)碩士里面，我們光華管理學(xué)院積極推動所有項目的全覆蓋，讓所有的學(xué)生，我們自己的學(xué)生，能夠有國際學(xué)習的經(jīng)驗，能得到國際教學(xué)的資源，所以這些方面我們差距都在縮小。

　　
另外我們有一個自己獨到的優(yōu)勢，所有這些國際的商學(xué)院，愿意來到中國，非常有興趣來到中國建立自己的聚點，最重要的因素是因為他們對中國市場的重視。但是對中國市場的了解是我們的優(yōu)勢。我們應(yīng)該把國際化和本土化很好的結(jié)合，這是未來我們不僅應(yīng)對管理教育全球化最核心的優(yōu)勢，甚至是未來我們走向世界最核心的優(yōu)勢。

　　
不同的商學(xué)院，都有自己的做法。從光華管理學(xué)院來講，最近我們有兩件事說明我們在這方面的努力，一個是凱勒德商學(xué)院(音譯)聯(lián)合項目。這個項目的設(shè)計運營教學(xué)中，光華的老師和員工承擔了一半的責任，目前為止我們得到了學(xué)生和凱勒德(音譯)同行的高度認可。

　　
我們受中土部的委托，為美國通用電器20多個全球高管做了兩個星期的培訓(xùn)，目的是幫助他們更了解中國。據(jù)通用電器負責人力資源的老總講，通用電器100多年的歷史中，他們最自豪的是自己內(nèi)部的管理體系培訓(xùn)，這是第一次跟外面合作培訓(xùn)他們的管。項目結(jié)束以后，所有的學(xué)員非常的滿意，他們認為兩星期對中國的了解大大家身，一致建議這個項目長期的做下去。我們中國商學(xué)院和世界最好的商學(xué)院的交流學(xué)習中，能夠逐漸的找到自己的優(yōu)勢，找到自己的位置。

　　
所以這三個問題，第一個問題商學(xué)教育，MBA教育對企業(yè)、對學(xué)生的價值。第二MBA商學(xué)教育對社會的價值，第三我們?nèi)绾螒?yīng)對管理教育的國際化，這是我們在中國做管理教育最核心的問題，如何提高我們MBA教育對企業(yè)的價值，符合企業(yè)對管理人才的需要，如何提升我們MBA教育對社會的價值，不斷提高我們這些優(yōu)秀管理者未來對社會進步的推動，如何不斷的提高自己的比較優(yōu)勢，應(yīng)對管理教育的全球化。那么在這三個方面，所有的商學(xué)院，包括光華在內(nèi)，我們開這樣的論壇，積極去探索如何在未來的發(fā)展中做的更好，我覺得這個具有非常重要的意義。

　　
未來中國的MBA要做的更好，我覺得有三點是特別重要的，第一加強研究。深入研究中國的問題，深入研究中國企業(yè)的問題，深入研究中國鮮活的案例，這是我們中國商學(xué)教育未來發(fā)展的核心競爭力。我們作為教學(xué)研究機構(gòu)，研究是我們的根本，企業(yè)要長久的發(fā)展，都需要花大工夫做案例，我們作為一個研究機構(gòu)，不把研究做好，那就是失職。

　　
我們跟國際商學(xué)院最大的差距也在于研究之上。當然這幾年我們的研究，整個中國商學(xué)院的研究進展很快，但是我認為我們在這方面要下大工夫。同時做好研究，提升研究實力基礎(chǔ)上，加快研究在教學(xué)過程中的轉(zhuǎn)化，我認為這個也是很重要，中國企業(yè)案例研究也好，對于中國行業(yè)的發(fā)展趨勢的研究也好，對中國經(jīng)濟形勢分析也好，要盡快轉(zhuǎn)入教學(xué)中，這樣我們商學(xué)教育質(zhì)量就能迅速提升。第一點我們要花更大的力氣做的更好，花更多的心思思考怎么把這項工作做好。

　　
第二點，我們商學(xué)教育應(yīng)該更加緊密的把握中國經(jīng)濟發(fā)展的變化趨勢。厲老師講了很多中國的經(jīng)濟，現(xiàn)在要發(fā)生，即將要發(fā)生的重大變化，這對我們商學(xué)院的學(xué)生，對我們商學(xué)院的老師非常有啟發(fā)。中國經(jīng)濟進入下一個階段，出現(xiàn)了很多新的經(jīng)濟形態(tài)，新的商業(yè)模式，新的行業(yè)發(fā)展的特點，新的增長的熱點。那么這些對商學(xué)教育來講，我們必須緊密跟蹤，積極研究，同時盡可能利用我們的研究教學(xué)力量，盡可能引導(dǎo)。

　　
那么中國順應(yīng)這些新的變化，從商學(xué)教育來講，我們能做的探索是什么?在MBA項目中，我們做的一個探索，增加更多新興行業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系，甚至是專業(yè)方向。這些年我們在探索文化管理，除了剛才的社會公益專業(yè)碩士以外，我們探索開設(shè)文化管理方向，探索開設(shè)醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)金融、諸如此類等等，引入業(yè)界人士加強老師的研究，提升學(xué)生相關(guān)行業(yè)的知識。

　　
另外一個中國發(fā)生的變化，未來越來越影響深刻的變化，就是我們整個國家對于創(chuàng)新的重視。那么各個學(xué)校，各個商學(xué)院都注意這些年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面做出很多的做法。對于光華管理學(xué)院來講，我們這些年也在做一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面也在做積極的探索。去年針對北大理科本科生開設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新雙學(xué)位，今年我們和斯坦福大學(xué)聯(lián)合開設(shè)了創(chuàng)新的課程，兩邊的老師利用在北大的斯坦福中心遠程教學(xué)，兩邊老師帶著一部分學(xué)生同時上課。同時兩邊學(xué)生結(jié)合成小組，做各種各樣創(chuàng)業(yè)的項目。兩個學(xué)院探索明年在這個方面做進一步的擴大。我們也做了其他國際合作方面的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。一系列的做法無法利用商學(xué)教育的資源推動在中國，對于中國未來有重大變化的經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，行業(yè)發(fā)展的需要或者是說新的增長熱點。我覺得中國商學(xué)院在這方面越做越好，那么我們的優(yōu)勢、價值就能體現(xiàn)的更加的充分。

　　
第三點，我們中國商學(xué)教育如果更好的服務(wù)中國經(jīng)濟發(fā)展，我們看一下商學(xué)院的布局和中國經(jīng)濟發(fā)展的不具有一定的差距，中國經(jīng)濟總量很大，地理位置和歐洲差不多，經(jīng)濟總量已經(jīng)成為世界第二了，逐漸成為世界第一。中國經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域性非常強，不同的區(qū)域都有它的特點，不同的區(qū)域也有它的發(fā)展階段。如果我們看一下中國商學(xué)教育的區(qū)域布局，因為商學(xué)教育的本地屬性，所以中國的商學(xué)教育最好的資源過度集中在北京、上海、深圳，所以商學(xué)教育的布局不符合中國經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展布局的需要。未來的話，加強我們商學(xué)院不同區(qū)域之間商學(xué)院的合作，加強互相學(xué)習和交流，共同推動中國商學(xué)院整體的全面發(fā)展，我覺得這也是未來中國商學(xué)教育，MBA教育需要思考、需要努力的一個方面。

　　
今天會議的另外一個題目是展望，展望未來10年。中國商學(xué)院未來的前景怎么樣?如果我們看看國外的經(jīng)驗，如果從美國商學(xué)教學(xué)最開始二三十年也經(jīng)過曲折發(fā)展過程，黃金發(fā)展期是二戰(zhàn)之后，經(jīng)濟迅速的恢復(fù)，持續(xù)的成長，市場不斷的完善，對管理人才的需求越來越大，他們的MBA發(fā)展的黃金期是在這個階段。

　　
那么中國未來MBA的發(fā)展，未來是不是最好的發(fā)展期。當然這個取決于很多的因素，取決于我們未來的市場化改革，取決于中國的經(jīng)濟是不是能夠按我們希望的持續(xù)增長，也取決于我們MBA教育，商學(xué)教育市場制度環(huán)境的改進。因為這樣的商學(xué)教學(xué)，最直接的服務(wù)于企業(yè)對管理人才的需求，它是一個高度市場化的教育項目。如果我們對于這個行業(yè)的發(fā)展，它的市場環(huán)境，它的管制環(huán)境不能得到持續(xù)改善的話，發(fā)展進程也可能受到影響。

　　
這是我們在整個中國經(jīng)濟發(fā)展大背景下，如果說這些勢都很好，我們MBA同行在這個勢基礎(chǔ)上共同努力，我們一定能迎來中國MBA教育發(fā)展的黃金發(fā)展期。謝謝大家!

　　
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