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　　【MBAChina網(wǎng)訊】2014年5月29日，由MBA中國(guó)網(wǎng)主辦，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院承辦，香港科技大學(xué)提供支持的“第三屆商學(xué)院招生經(jīng)驗(yàn)分享主題論壇”的主論壇在北京大學(xué)匯豐商學(xué)院順利召開(kāi)，在論壇上來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者，商學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各院校MBA項(xiàng)目的招生負(fù)責(zé)人齊聚一堂，針對(duì)于目前中國(guó)MBA項(xiàng)目招生工作中存在的種種問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論，期間北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、匯豐商學(xué)院院長(zhǎng)、原北京大學(xué)副校長(zhǎng)海聞發(fā)表致辭演講。

 

 

 

　　以下為演講實(shí)錄：

 

　　首先我代表北大歡迎我們第三屆中國(guó)MBA招生經(jīng)驗(yàn)分享論壇的各位嘉賓。我是經(jīng)濟(jì)學(xué)的，所以今天圍繞我們論壇的主題，我想談三方面內(nèi)容：

 

　　一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的狀況;

 

　　二、從自身角度理解MBA人才需求;

 

　　三、北大匯豐商學(xué)院簡(jiǎn)要介紹

 

　　中國(guó)社會(huì)經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，現(xiàn)在實(shí)際上進(jìn)入了一個(gè)比較重要的新階段，這個(gè)階段有幾個(gè)特點(diǎn);

 

　　1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化

 

　　一個(gè)國(guó)家想要從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家成為一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，它的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生翻天覆地的轉(zhuǎn)變。美國(guó)有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家專(zhuān)門(mén)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，做出過(guò)一個(gè)非常有名的理論叫“起飛理論”，我當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候厲以寧老師專(zhuān)門(mén)介紹“起飛理論”，后來(lái)我在國(guó)外學(xué)習(xí)的時(shí)候也對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)非常感興趣，它的起飛理論跟我們傳統(tǒng)的社會(huì)發(fā)展理論有些不一樣，我們知道社會(huì)形態(tài)有原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義、社會(huì)主義，起飛理論是說(shuō)社會(huì)發(fā)展分兩大階段，兩大狀況。一個(gè)是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，另外一個(gè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)。就像一架飛機(jī)一樣，飛機(jī)有兩種狀況，一個(gè)在地上，一個(gè)是在空中。從地上到空中會(huì)發(fā)生突變，這個(gè)突變就是起飛。任何一個(gè)國(guó)家都會(huì)起飛，起飛有兩個(gè)變化，一個(gè)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。在起飛以前基本上是農(nóng)業(yè)社會(huì)，以農(nóng)業(yè)為主。我們可以想一下中國(guó)改革開(kāi)放以前基本上就是農(nóng)業(yè)社會(huì)，任何一個(gè)國(guó)家都要經(jīng)歷農(nóng)業(yè)社會(huì)。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是以自然資源為基礎(chǔ)，靠海邊是漁業(yè)，草原就是牧業(yè)。起飛以后也就是現(xiàn)代國(guó)家，它基本上完全不是以社會(huì)的自然資源為基礎(chǔ)。比如說(shuō)像新加坡、日本、歐洲的國(guó)家，其實(shí)這些國(guó)家自然資源并不豐富，起飛階段就是我們所說(shuō)的工業(yè)化、城市化的一個(gè)階段，或者叫現(xiàn)代化的階段。這里面有兩個(gè)結(jié)構(gòu)變化，一個(gè)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。從原來(lái)的基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)到以農(nóng)業(yè)為主變成制造業(yè)為主，進(jìn)而變成服務(wù)業(yè)為主。從起飛的開(kāi)始，或者起飛前是以農(nóng)業(yè)為主，到起飛結(jié)束的時(shí)候，我們?cè)趺淳投x這個(gè)國(guó)家到了發(fā)達(dá)國(guó)家呢?其中一個(gè)非常重要的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志，就是以服務(wù)業(yè)為主?，F(xiàn)在歐美國(guó)家的服務(wù)業(yè)，像歐洲基本上是70%，美國(guó)服務(wù)業(yè)的比重占到了80%。中國(guó)目前從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)角度來(lái)講，我們現(xiàn)在正處在從制造業(yè)為主向服務(wù)業(yè)為主的模式的轉(zhuǎn)換之中。也就是說(shuō)我們經(jīng)過(guò)三十年制造業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在到了一個(gè)新的階段，我們要從制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)模式逐漸向服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變。服務(wù)業(yè)并不等于說(shuō)不增加附加值，真正很多的附加值實(shí)際上是從服務(wù)業(yè)里面獲得的。美國(guó)現(xiàn)在同樣的一個(gè)產(chǎn)品，比方說(shuō)各個(gè)國(guó)家同樣生產(chǎn)一個(gè)手機(jī)，生產(chǎn)手機(jī)的成本是100元，美國(guó)可能賣(mài)到160元，這60元的附加值是來(lái)自于服務(wù)業(yè)，包括他的包裝、廣告等等。日本能賣(mài)到130元，中國(guó)僅僅能賣(mài)到110元。就說(shuō)明我們很多的附加值這方面還沒(méi)有很好利用起來(lái)，原因就是我們服務(wù)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有為產(chǎn)品的附加值而做出應(yīng)的貢獻(xiàn)。

 

　　同樣，我們?cè)倥e一個(gè)例子，比方說(shuō)T恤，一件T恤本身很普通，但是上面繡一個(gè)馬球，或者繡一條鱷魚(yú)價(jià)格就不一樣了。你買(mǎi)一雙鞋子，上面打個(gè)勾或者叉，價(jià)格馬上也不一樣。說(shuō)明服務(wù)業(yè)到了一定階段，對(duì)產(chǎn)業(yè)附加值增加的貢獻(xiàn)。這是第一點(diǎn)，中國(guó)正處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的階段。

 

　　社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，從起飛前大多數(shù)人居住在農(nóng)村，到起飛結(jié)束后進(jìn)入到發(fā)達(dá)國(guó)家，大部分人住在城鎮(zhèn)，這就是我們現(xiàn)在出現(xiàn)的城鎮(zhèn)化。這是一個(gè)非常重要的一個(gè)歷史時(shí)期，也就是我們現(xiàn)在正面臨的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。

 

　　從資本角度來(lái)講，我們也從產(chǎn)業(yè)資本現(xiàn)在越來(lái)越多進(jìn)入到以金融資本，成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的主體。

 

　　2、技術(shù)革命

 

　　每一個(gè)歷史階段都有一個(gè)重要的技術(shù)革命，當(dāng)前我們技術(shù)革命最主要是信息產(chǎn)業(yè)為代表的互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)問(wèn)題，實(shí)際上已經(jīng)成為了我們各行各業(yè)從生產(chǎn)領(lǐng)域到服務(wù)領(lǐng)域等等這些重要的技術(shù)。比如大家所熟知的互聯(lián)網(wǎng)金融，傳統(tǒng)金融業(yè)受到新的挑戰(zhàn)，所以說(shuō)你要不懂得互聯(lián)網(wǎng)，在技術(shù)上肯定不能了解將來(lái)對(duì)各行各業(yè)的影響。

 

　　3、生活質(zhì)量

 

　　我們社會(huì)發(fā)展到一定程度，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不是我們惟一的目標(biāo)。人們對(duì)生活質(zhì)量提出了更高的要求。我們從整個(gè)社會(huì)的發(fā)展角度來(lái)看，80年代我們基本上解決溫飽問(wèn)題，所以拉動(dòng)80年代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的是溫飽，是輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)。所以當(dāng)時(shí)做輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的人，基本上發(fā)展起來(lái)了。90年代是耐用消費(fèi)品，耐用消費(fèi)品作為一個(gè)新的階段，符合人們的需求，也拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)。本世紀(jì)以來(lái)，最主要是汽車(chē)和住房，汽車(chē)和住房成為一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)。再往下，我們現(xiàn)在講的過(guò)去，不是中國(guó)特有的，實(shí)際上是任何一個(gè)國(guó)家，從一個(gè)貧窮落后的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，到一個(gè)現(xiàn)代的發(fā)達(dá)國(guó)家，都經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，再往下當(dāng)然中國(guó)是發(fā)展特別不平衡的國(guó)家。中國(guó)非常大，所以從東南沿海地區(qū)看，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了追求生活質(zhì)量階段的一個(gè)新階段。再往西部看，當(dāng)然可能還是在解決溫飽問(wèn)題。從沿海地區(qū)角度來(lái)講，現(xiàn)在我們追求的是生活質(zhì)量。在追求生活質(zhì)量上也有很多新的問(wèn)題，比方說(shuō)環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)綜合發(fā)展問(wèn)題、文化法制建設(shè)的問(wèn)題。就是說(shuō)一個(gè)國(guó)家到了不完全以追求GDP，以追求物質(zhì)生活為主的階段，這種法治建設(shè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展，包括對(duì)環(huán)境、社會(huì)、責(zé)任這些方面，又成為我們現(xiàn)在一個(gè)新重要的特點(diǎn)。

 

　　4、中國(guó)日益融入國(guó)際

 

　　融入國(guó)際既有很多機(jī)會(huì)，又同樣面臨著許多挑戰(zhàn)。我們的市場(chǎng)不僅僅是在中國(guó)發(fā)展，我們更會(huì)走向世界。世界對(duì)我們不像三十年前，三十年前可以講世界是比較友好的，比方說(shuō)美國(guó)，美國(guó)在80年代跟中國(guó)的關(guān)系非常好，因?yàn)樗麖膽?zhàn)略的需要考慮，當(dāng)時(shí)還有前蘇聯(lián)作為他的戰(zhàn)略主要對(duì)象。90年代以來(lái)特別本世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)所面臨的國(guó)際上的挑戰(zhàn)是越來(lái)越嚴(yán)峻。這兩方面，一方面我們本身經(jīng)濟(jì)是不可避免成為世界經(jīng)濟(jì)重要的組成部分，中國(guó)已經(jīng)成為世界上最大的貿(mào)易國(guó)，第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)，也面臨著不光是經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)，包括社會(huì)、整治、軍事等等這些方面。所以說(shuō)前幾年總理開(kāi)政府工作報(bào)告會(huì)議談到培養(yǎng)人才的時(shí)候，他首先講到中國(guó)工作報(bào)告提到的是創(chuàng)新性人才，后來(lái)我就提出來(lái)我們現(xiàn)在要培養(yǎng)國(guó)際化人才，這個(gè)例子是幾年前我參加一次世界經(jīng)濟(jì)論壇，在迪拜舉行，那次有600多個(gè)人參加，結(jié)果600多人分成了很多小組，大概有70、80個(gè)小組，幾乎每個(gè)小組都有中國(guó)問(wèn)題。比方說(shuō)環(huán)境、婦女、兒童、反恐等等，幾乎所有小組里面都有中國(guó)問(wèn)題，但那次參加討論的中國(guó)人只有20幾人，所以嚴(yán)重的不匹配，就是我們現(xiàn)在所面臨的國(guó)際地位，我們所需要的國(guó)際的人才很短缺，包括我們整體的國(guó)民素質(zhì)，也成為我們現(xiàn)在融入世界的一種障礙。中國(guó)現(xiàn)代需要有一批國(guó)際水平的人才，去應(yīng)付國(guó)際上的事物，同時(shí)整體的國(guó)民素質(zhì)要適應(yīng)整個(gè)世界的各種發(fā)展。所以基于這四個(gè)重要背景，前面所講到一個(gè)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一個(gè)是新技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革命，再一個(gè)是社會(huì)發(fā)展到一定程度的綜合需求，包括生活質(zhì)量、社會(huì)質(zhì)量，加上國(guó)際基于和挑戰(zhàn)。這就引出了我們第二個(gè)問(wèn)題;

 

　　二、MBA到底要培養(yǎng)什么樣的人才

 

　　當(dāng)然我們今天在座都是關(guān)于招生的，但是我想我們作為一個(gè)論壇，這也牽扯到我們將來(lái)在制定MBA培養(yǎng)方針?lè)矫?，就必須要考慮怎么能夠培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。我們不僅僅是工業(yè)化時(shí)代的管理者，我們需要的是能夠適應(yīng)這些變化的復(fù)合型人才。從這個(gè)角度來(lái)講，我覺(jué)得我們MBA將來(lái)要培養(yǎng)的人才，應(yīng)具備三方面要求;

 

　　1、知識(shí)復(fù)合型人才

 

　　可能現(xiàn)在教育部規(guī)定的課程在將來(lái)多少會(huì)有一些改變。我們將來(lái)需要的人才，可能是一個(gè)知識(shí)復(fù)合型的。不僅僅是管理科學(xué)，你比方說(shuō)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本訓(xùn)練，其實(shí)前兩年在美國(guó)，像MIT他們現(xiàn)在很多的MBA培訓(xùn)已經(jīng)非常重視對(duì)理念和眼界的培訓(xùn)，不僅僅是技能的培訓(xùn)。比方說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)幫助你了解宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，微觀經(jīng)濟(jì)里面的定位，也就是說(shuō)企業(yè)所面臨的是什么樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?然后在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)里面你怎么找到自己的位置?如果說(shuō)你定位的問(wèn)題，當(dāng)然我們覺(jué)得MBA就是一個(gè)經(jīng)理層次的，但是如果你不知道前進(jìn)方向，或者你沒(méi)有對(duì)未來(lái)整體的判斷，管理再好，可能企業(yè)仍然不可能脫穎而出，仍然會(huì)失敗。所以說(shuō)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)管理人才，他需要更多復(fù)合型的知識(shí)。這里面我剛才講到，第一是眼界問(wèn)題，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀、微觀這些方面的。另外一個(gè)就是技術(shù)性問(wèn)題，比如說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，包括計(jì)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)等等，怎么了解這些東西，不一定精通，必須要了解。特別是我們現(xiàn)在面臨很多方面的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在企業(yè)管理者不懂金融，可能會(huì)是短缺，這是一個(gè)對(duì)于我們將來(lái)課題怎么調(diào)整和發(fā)展的問(wèn)題，我覺(jué)得是需要考慮的。

 

　　2、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

 

　　將來(lái)我們所需要的企業(yè)家，經(jīng)營(yíng)管理人員，他不僅僅需要管好企業(yè)，更要成為社會(huì)的楷模、社會(huì)的精英，將來(lái)能夠以行為來(lái)影響社會(huì)的這樣一批優(yōu)秀人士。當(dāng)然我們所有的高校、所有專(zhuān)業(yè)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這樣的責(zé)任。但是經(jīng)營(yíng)管理人員又恰恰是另外一個(gè)重要的角色，因?yàn)樗袚?dān)的是對(duì)經(jīng)濟(jì)的責(zé)任，很可能這些人本身就是社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)，那么中產(chǎn)階級(jí)的素質(zhì)怎樣?一個(gè)國(guó)家、民族的素質(zhì)，不是光靠講出來(lái)、叫出來(lái)的，需要有一批人，首先成為社會(huì)精英，這個(gè)精英不光是能夠賺錢(qián)，不光是有技術(shù)。他的行為、表率，所以我覺(jué)得將來(lái)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也是我們對(duì)MBA培訓(xùn)的一個(gè)重要方面。

 

　　3、國(guó)際化人才

 

　　我們所培養(yǎng)的是將來(lái)的經(jīng)營(yíng)管理人員，一定要有國(guó)際眼界，國(guó)際能力，當(dāng)然這種眼界和能力，不光是通過(guò)學(xué)習(xí)，也通過(guò)很多環(huán)境的創(chuàng)造。比方說(shuō)多元文化的接觸。多元文化這個(gè)事情并不是說(shuō)我們了解就行，你必須理解，你必須適應(yīng)。我們不單要讓世界理解中國(guó)，我們還需要理解世界。這是我講的第二方面，我們?cè)趺礃舆M(jìn)一步從目前社會(huì)發(fā)展的需要，和社會(huì)發(fā)展的未來(lái)需要，來(lái)培養(yǎng)我們的經(jīng)營(yíng)管理人員。

 

　　三、北大匯豐商學(xué)院簡(jiǎn)要介紹

 

　　因?yàn)閷?duì)大部分人來(lái)講可能都不太了解，北大是一個(gè)比較獨(dú)特的，我們?cè)诠ど坦芾矸矫嫖覀冇腥齻€(gè)學(xué)院在招MBA。當(dāng)然最早北大是從經(jīng)濟(jì)系發(fā)展起來(lái)，我也是北大經(jīng)濟(jì)系77級(jí)，那時(shí)候我們一個(gè)專(zhuān)業(yè)，到1985年變成經(jīng)濟(jì)學(xué)院，在經(jīng)濟(jì)學(xué)院里又分出管理學(xué)院，后來(lái)光華基金會(huì)冠名以后成立了光華管理學(xué)院，90年代又成立了經(jīng)濟(jì)研究中心，后來(lái)經(jīng)濟(jì)研究中心當(dāng)時(shí)為了推動(dòng)MBA的教育，當(dāng)時(shí)主要是為了吸引國(guó)外的MBA教育經(jīng)驗(yàn)，跟當(dāng)時(shí)美國(guó)一所大學(xué)，合辦了北京第一家中外合作MBA項(xiàng)目，叫北大國(guó)際MBA。

 

　　匯豐商學(xué)院是我們建立在南方校區(qū)的商學(xué)院，北大深圳研究生院創(chuàng)立于2001年，當(dāng)時(shí)深圳作為改革開(kāi)放的前沿，所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度他需要發(fā)展高等教育，這是他的短項(xiàng)。

 

　　北大深圳研究生院的機(jī)制基本上相當(dāng)于用加州大學(xué)不同校區(qū)模式建立的，我們現(xiàn)在有8個(gè)院內(nèi)在這兒，有將近3000碩士和博士研究生，8個(gè)學(xué)院基本上都是前沿領(lǐng)域，包括信息工程學(xué)院、環(huán)境能源學(xué)院、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)院、生物技術(shù)學(xué)院、新材料學(xué)院，這是理工科。還有人文社科學(xué)院+國(guó)際法學(xué)院和匯豐商學(xué)院。

 

　　除了人文社科學(xué)院仍然是本部招生在這兒培養(yǎng)，剩下7個(gè)學(xué)院都是獨(dú)立招生，屬于跟北大本部同一地位，歸學(xué)生自由選擇，因?yàn)槲覀冞@兒跟本部有一些區(qū)別，比方說(shuō)信息工程本部叫信息技術(shù)，本部的信息學(xué)院更多是在于研究性型，而這邊更多是在工程型。我們的生物技術(shù)學(xué)院本部也沒(méi)有，他本身是以研發(fā)醫(yī)藥為核心的學(xué)院。匯豐商學(xué)院我們和本部也是有不同的地方，也就是學(xué)生可以同時(shí)選擇，從MBA角度劃分我們有三個(gè)MBA，一個(gè)是光華管理學(xué)院MBA，第二個(gè)是北大國(guó)際發(fā)展研究院MBA，第三個(gè)就是北大匯豐商學(xué)院的MBA，不過(guò)北大國(guó)際的MBA拿的是比利時(shí)一家大學(xué)的學(xué)歷，EMBA這三家大學(xué)拿的都是北京大學(xué)的學(xué)位。

 

　　匯豐商學(xué)院創(chuàng)辦于2004年，當(dāng)時(shí)也是為了為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)服務(wù)。因?yàn)橄窈芏嗌虒W(xué)院的培養(yǎng)，它的地域非常重要，他不可能整天飛北京上課，所以基于這種理念我們建立了當(dāng)時(shí)叫深圳商學(xué)院，后來(lái)在2008年的時(shí)候匯豐銀行經(jīng)過(guò)我的努力，他們認(rèn)真的考察了我們學(xué)院，然后捐贈(zèng)了1.5億冠名支持學(xué)院發(fā)展，后來(lái)就改名為匯豐商學(xué)院，商學(xué)院現(xiàn)在四部分，一、全日制碩士碩士，分三個(gè)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)。這個(gè)每年大概有300多人，所以全部在讀的碩士、博士，加上包括留學(xué)生應(yīng)該有900多人，這是我們?cè)谧x的學(xué)位。二、EMBA，每年有100個(gè)EMBA。三、MBA，現(xiàn)有全日制的MBA，也有在職的MBA，基本上每年大概是150人左右。四、培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)現(xiàn)在不僅僅限于華南地區(qū)，基本上在全國(guó)都有培訓(xùn)項(xiàng)目。

 

　　匯豐商學(xué)院最主要的特點(diǎn)：

 

　　1、國(guó)際化

 

　　我們?nèi)罩茖W(xué)生，包括我們的師資隊(duì)伍基本上來(lái)自于全球，大部分當(dāng)然是中國(guó)的，中國(guó)的海歸，這是學(xué)員的主體部分。同時(shí)我們有五個(gè)美國(guó)人，要不就是光拿美國(guó)護(hù)照的，要不就是不會(huì)說(shuō)中文的白人。我們還有幾個(gè)拿了美國(guó)護(hù)照的華人，但是我講的是五個(gè)美國(guó)人，還有一個(gè)法國(guó)人一個(gè)土耳其人，有將近10個(gè)韓國(guó)人，基本上組成了一支國(guó)際的師資隊(duì)伍。我們現(xiàn)在全日制碩士博士是全英文教學(xué)，從面試到課程，包括習(xí)題課，其實(shí)國(guó)際化過(guò)程當(dāng)中是非常有意思的。一開(kāi)始我們的助教習(xí)題課分兩場(chǎng)，一場(chǎng)是分英文講，還有中國(guó)學(xué)生說(shuō)我們聽(tīng)不懂英文能不能用中文講?結(jié)果留學(xué)生表示抗議，他們不知道你中文習(xí)題課講什么具體內(nèi)容，這樣我們馬上意識(shí)到這是一個(gè)，不是徹底國(guó)際化的做法，所以我們現(xiàn)在全部是英文，包括論文答辯，主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力，將來(lái)能夠在國(guó)際上，包括多元文化。比方說(shuō)我們的法國(guó)老師，他好多教學(xué)方法學(xué)生都不能接受，但是我們要跟他講這就是一種不同的文化，你必須理解和接受。我們的MBA和EMBA基本上是這樣，我們MBA分兩類(lèi)，全日制MBA選修課就是選我們現(xiàn)在的全日制的碩士生，基本上都是英文授課，但是在招生的時(shí)候必修課沒(méi)有把它作為英文，所以基本上MBA還是用中文教學(xué)，這是一個(gè)特點(diǎn)。

 

　　2、嚴(yán)格化

 

　　第二個(gè)特點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，可能也是獨(dú)一無(wú)二的，我們?nèi)罩频拇T士生和MBA都要參加軍訓(xùn)。為什么參加軍訓(xùn)呢?對(duì)于工商管理的這些人才，他的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、負(fù)責(zé)任的精神是非常重要的。所以我們一開(kāi)始送到42軍，軍訓(xùn)當(dāng)中最主要的是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。而且我們一年半里面全日制MBA是半年，我們?nèi)罩拼T士因?yàn)槭侨甑捻?xiàng)目，我們要求他們?cè)谝荒臧肜锩?，每個(gè)周三的早上有一小時(shí)的訓(xùn)練。當(dāng)然這種想法也是從西點(diǎn)軍校學(xué)來(lái)的，所以從門(mén)口大家可以看到，我們匯豐商學(xué)院希望成為商界軍校。而且我們一直在強(qiáng)調(diào)沒(méi)有人會(huì)懷疑我們學(xué)生的智商，但是人們很擔(dān)心我們這些學(xué)生的行為，將來(lái)出去以后能不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?所以我們現(xiàn)在提倡的是，自由的思想、負(fù)責(zé)任的行為。當(dāng)然我們條件也比較好，基本上學(xué)生都平時(shí)不像本部那么熱鬧，基本上大家學(xué)習(xí)工作都在這兒。另外我們也有很多嚴(yán)格的規(guī)定，比方說(shuō)不準(zhǔn)違約，我們不給第二次三方，就是畢業(yè)的時(shí)候，要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、守約，你去了以后你不滿意，你今后跳槽是你今后跳槽的事情。你不能說(shuō)今天簽了約明天找到更好的工作毀約，我們只給一次三方。即使2009年金融危機(jī)爆發(fā)以后就業(yè)非常困難的時(shí)候我們也一樣堅(jiān)持。

 

　　3、素質(zhì)化

 

　　北大匯豐非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間的素質(zhì)，處理好學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)之間的關(guān)系，MBA學(xué)生第一年規(guī)定不準(zhǔn)實(shí)習(xí)，全日制學(xué)生一年半不準(zhǔn)實(shí)習(xí)。北大不是陽(yáng)澄湖，你進(jìn)來(lái)涮一涮出去了就算北大學(xué)生了，現(xiàn)在我們研究生最大問(wèn)題是浮躁，讀書(shū)是為了找工作，這是我們現(xiàn)在教育必須糾正的，介于我們現(xiàn)在所需要人才素質(zhì)角度考慮，我們必須讓學(xué)生到學(xué)校里面來(lái)培養(yǎng)你的素質(zhì)，提升你的知識(shí)水平。

 

　　當(dāng)然我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)方面，也盡量希望滿足將來(lái)社會(huì)需求。我們現(xiàn)在全日制學(xué)生，全日制碩士研究生，很大一批人拿兩個(gè)學(xué)位，學(xué)位包括最早我們跟港大合作，地理優(yōu)勢(shì)，我們拿北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，或者管學(xué)碩士，同時(shí)拿香港大學(xué)金融學(xué)碩士，他們出去以后有兩方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在因?yàn)橄愀鄞髮W(xué)從前年開(kāi)始，他自己的教學(xué)量特別大，他從原來(lái)的三年制的本科變成四年制的本科，所以選擇跟香港大學(xué)的項(xiàng)目暫停，我們現(xiàn)在又跟新加坡國(guó)立大學(xué)變成合作項(xiàng)目，就是說(shuō)學(xué)生在在讀期間，他有半年會(huì)到新加坡去，他必須同時(shí)完成北大的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)碩士的研究，同時(shí)他們也不少人選修了新加坡國(guó)立大學(xué)的金融工程碩士。

 

　　另外我們自己的金融學(xué)碩士跟港中文的經(jīng)濟(jì)學(xué)合作，他們拿的是北京大學(xué)金融學(xué)碩士，同時(shí)拿港中文經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。所以這是另外一種組合。

 

　　還有一種組合，我們有一個(gè)班，每年招50—60名學(xué)生，本科必須是理工科學(xué)生，而且是不需要學(xué)過(guò)任何經(jīng)濟(jì)和金融學(xué)，直接保研上來(lái)。

 

　　剛才我講的這些措施跟前面的理念是一致的，我們要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型的人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)國(guó)際化人才，這是北大匯豐商學(xué)院目前的情況，我們現(xiàn)在基本上沒(méi)有參加國(guó)內(nèi)的任何排名、評(píng)比，很多可能學(xué)校還不知道我們。我們現(xiàn)在主要是把自己的事情做好，并沒(méi)有參加太多活動(dòng)。但是我們學(xué)生的就業(yè)非常好，如果根據(jù)評(píng)比，從你進(jìn)來(lái)到出去的工資水平，我們絕大部分全日制學(xué)生進(jìn)來(lái)都是剛剛畢業(yè)的本科生，很少有工資的，大部分是保研進(jìn)來(lái)，基本上是零，第一屆畢業(yè)生出去平均年薪就是18.5萬(wàn)。去年摩根斯坦利在北京商業(yè)銀行招聘，4000多人錄取4個(gè)人，其中2個(gè)就是我們的學(xué)生。我們每年碩士論文淘汰率也是非常高，去年有18個(gè)，前年17個(gè)，今年我們剛剛答辯完，結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)。所以跟大家講一下將來(lái)我們的人才培養(yǎng)，盡管我們今天講的是招生問(wèn)題，但是我覺(jué)得招生角度必須跟我們將來(lái)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是一致的，更好的為中國(guó)發(fā)展，為中國(guó)早日能夠成為一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家做出我們教育界應(yīng)有的貢獻(xiàn)，最后也祝這次論壇圓滿成功，再次歡迎大家，也希望大家對(duì)我們的工作多提出批評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)，謝謝!

 

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