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　　第四屆全球商學(xué)院院長(zhǎng)論壇于2012年10月18日-19日在上海舉行，主題為“新興市場(chǎng)的商學(xué)院教育”。新加坡管理大學(xué)校長(zhǎng)Arnoud De Meyer表示，這和Sally、Pascal講的不太一樣，我的視角可能有所區(qū)別。我在劍橋和其它學(xué)院任職之后，現(xiàn)在很有幸能在新加坡管理大學(xué)任職，我們這所大學(xué)有法學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、軟件工程學(xué)院、國(guó)際會(huì)計(jì)等等，所以在新加坡管理大學(xué)之后，我不光是有商學(xué)院的視角，而且還有多學(xué)科的視角，我想從這個(gè)角度來(lái)闡述一下我的看法，不光是對(duì)商學(xué)院，也包括整個(gè)多學(xué)科商業(yè)與管理格局方面。

　　以下是演講實(shí)錄：

　　Arnoud De Meyer：非常高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流，就像呂教授提到的那樣，我們見(jiàn)過(guò)幾次面了，每次我的職位都不一樣，這個(gè)原因是我們認(rèn)識(shí)很久了，并不是我跳槽跳得那么快。

　　我想跟大家講的主題是“創(chuàng)造適合世界商業(yè)管理格局的大學(xué)”，這和Sally、Pascal講的不太一樣，我的視角可能有所區(qū)別。我在劍橋和其它學(xué)院任職之后，現(xiàn)在很有幸能在新加坡管理大學(xué)任職，我們這所大學(xué)有法學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、軟件工程學(xué)院、國(guó)際會(huì)計(jì)等等，所以在新加坡管理大學(xué)之后，我不光是有商學(xué)院的視角，而且還有多學(xué)科的視角，我想從這個(gè)角度來(lái)闡述一下我的看法，不光是對(duì)商學(xué)院，也包括整個(gè)多學(xué)科商業(yè)與管理格局方面。

　　我是從西方來(lái)到東方的，非常慶幸能夠來(lái)到這個(gè)新興市場(chǎng)工作，能夠感受到新興市場(chǎng)的巨大飛躍和發(fā)展。我想首先跟大家講一下我們今天看到的學(xué)校。如果用非黑即白的方法，我認(rèn)為現(xiàn)在大部分的大學(xué)教育都是建立在五個(gè)已經(jīng)過(guò)時(shí)的原則基礎(chǔ)上，而且現(xiàn)在很多大學(xué)的研究方式和研究大學(xué)都是建立在幾百年前的理念，其中包括19世紀(jì)的德國(guó)模式，后來(lái)又被康德帶到了劍橋乃至整個(gè)西方社會(huì)，現(xiàn)在我們?nèi)匀辉谑褂眠@些理念。如果作為商學(xué)院的院長(zhǎng)，我要說(shuō)這些都是正確的理念，但是這些理念強(qiáng)調(diào)研究要根據(jù)學(xué)科來(lái)設(shè)置，并且教育就是給單一民族國(guó)家培養(yǎng)精英人士的一個(gè)副產(chǎn)品，那個(gè)時(shí)候?qū)W校是半自治型的，而且是通過(guò)同行的評(píng)審運(yùn)行的，我們學(xué)生的年齡一般是18-28歲左右，現(xiàn)在的學(xué)生有本科生，也有研究生和博士生，但是這些學(xué)校是高高在上的，他們是半自治的，他們往往被認(rèn)為要領(lǐng)先于技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，而且我們是先在學(xué)校研究好了再到市場(chǎng)上應(yīng)用，這是一個(gè)直線型發(fā)展的模式，也是現(xiàn)在仍然在使用的一個(gè)模式。另一個(gè)原因就是現(xiàn)在信息是稀缺的，并且這些信息是由那些高等教育研究機(jī)構(gòu)所把持著，除此之外政府給予大學(xué)一個(gè)獨(dú)特的特權(quán)，就是授予學(xué)位的特權(quán)，所以在學(xué)校我們覺(jué)得很了不起，因?yàn)橹挥形覀冇羞@樣的權(quán)力，事實(shí)上這些大學(xué)建立的原則現(xiàn)在已經(jīng)慢慢地過(guò)時(shí)了，雖然他們之前一度風(fēng)靡于世。剛才Sally也有相似的內(nèi)容，現(xiàn)在這些研究更多的是多學(xué)科的研究，而且現(xiàn)在最有趣的問(wèn)題也是多學(xué)科的研究，比如現(xiàn)在的創(chuàng)新需要很多學(xué)科方面的創(chuàng)建，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和管理變更方面的很多創(chuàng)建才能進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。

　　現(xiàn)在知識(shí)的更新越來(lái)越快了，每七年就會(huì)產(chǎn)生百分之百的增長(zhǎng)，而且你不可能得到一個(gè)學(xué)位就能用一輩子了?，F(xiàn)在社會(huì)要求我們的研究能夠解決更廣方面的社會(huì)問(wèn)題，比如數(shù)字科學(xué)、生命保健、可持續(xù)的替代能源等等。事實(shí)上我現(xiàn)在也在做一些研究，以前我往往側(cè)重于看那些科學(xué)方面的商業(yè)應(yīng)用，其實(shí)科學(xué)往往是解釋型的，比如在蒸汽機(jī)發(fā)明幾百年之后，其實(shí)科學(xué)還是在解釋它，而且我們?cè)诮忉尙F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)、整個(gè)商業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們需要跟業(yè)界進(jìn)行緊密的合作來(lái)發(fā)展我們的科學(xué)技術(shù)以及應(yīng)用。除此之外，我還想談?wù)凷ally講到的技術(shù)發(fā)展，這是信息方面的一個(gè)巨大的革新，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的信息能夠以爆炸的速度來(lái)發(fā)展，并且已經(jīng)不會(huì)受到地理區(qū)域的限制了?，F(xiàn)在全球每個(gè)人對(duì)于知識(shí)都有同樣的獲取地位，并且知識(shí)和信息的爆炸也是一個(gè)很大的趨勢(shì)。另外很多私立的機(jī)構(gòu)和公司也有學(xué)位，雖然沒(méi)有政府的認(rèn)可，但是它卻被市場(chǎng)廣泛地認(rèn)可，并且質(zhì)量是非常高的。現(xiàn)在在印度有這樣的框架協(xié)議，你在一些機(jī)構(gòu)學(xué)到的知識(shí)、取得的學(xué)位并不受到政府的認(rèn)可，但這種教育是非常高質(zhì)量的。可以看到我們?cè)瓉?lái)五各大學(xué)的管理和辦學(xué)原則其實(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在我們有一些新的變化，比如我們教學(xué)的國(guó)際化，另外就是網(wǎng)絡(luò)化的機(jī)構(gòu)，Sally也講到了，其實(shí)我們不僅僅是有很多國(guó)際化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的連接也更加緊密了。在這樣的大環(huán)節(jié)下，我們要考慮師資應(yīng)該扮演怎樣一個(gè)角色，現(xiàn)在的師資力量可能不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了，我們的師資力量其實(shí)也是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的重要成員，我們的師資力量更多的是一個(gè)激勵(lì)者，是一個(gè)推動(dòng)者，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不像以前我們的老師是扮演一個(gè)完全絕對(duì)權(quán)威中心的地位，以前的老師都是年紀(jì)比較大的，去教相關(guān)學(xué)科性的老師，更多的是一個(gè)推動(dòng)者，一個(gè)鼓勵(lì)者。

　　現(xiàn)在我們可以看到有些市場(chǎng)的增長(zhǎng)并不是那么快，這是事實(shí)，所以我們變化的一個(gè)動(dòng)力就是來(lái)自于我們的新興市場(chǎng)，我們需要的是一個(gè)不同的理念。可以看到我們新興市場(chǎng)的發(fā)展，包括印度管理學(xué)院發(fā)揮的推動(dòng)作用。我們也可以看到現(xiàn)在很多新興市場(chǎng)的理念可能還是從這些發(fā)達(dá)國(guó)家，或者是從歐美這邊學(xué)過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我們把最好的學(xué)生送到一英國(guó)和美國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后讓他們?cè)谀沁吂ぷ?。?duì)我們來(lái)說(shuō)，我們其實(shí)應(yīng)該更多地考慮我們獨(dú)立的、不同的模式，也就是我們自己市場(chǎng)的獨(dú)特模型。你在美國(guó)還能做什么？你在歐洲還要做什么？你要學(xué)的地方應(yīng)該是在這里。我們要根據(jù)我們自己的基礎(chǔ)、根據(jù)我們自己的情況因地制宜地來(lái)制定我們的模式。剛才講到，國(guó)際化是為我們帶來(lái)了一個(gè)全新的理念，另外還有我們的網(wǎng)絡(luò)化。我們也知道在中國(guó)關(guān)系是一個(gè)非常重要的詞匯，其實(shí)在其它地方也需要這樣的關(guān)系。對(duì)于新興國(guó)家來(lái)講，我們相信這種全新的模式應(yīng)該是來(lái)自于這個(gè)全新的市場(chǎng)?，F(xiàn)在我們師資力量比較缺乏，人口發(fā)展速度非?？欤瑢?duì)于我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們近期會(huì)遇到師資力量的短期，對(duì)于我們的商學(xué)院來(lái)說(shuō)更是如此。

　　我想做一些提議，就是如何重新打造我們的大學(xué)。女士們、先生們、同行們，這些就是我們應(yīng)該做的事情，我們已經(jīng)學(xué)到了一些東西。因?yàn)槲乙彩莵?lái)自于歐洲的，我也是在美國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其實(shí)我們已經(jīng)學(xué)到了歐洲做的事情，從美國(guó)那邊也學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在很多歐美商學(xué)院在教育當(dāng)中還是處于領(lǐng)先地位，與此同時(shí)，我們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間點(diǎn)上其實(shí)也會(huì)變得越來(lái)越成熟。我們應(yīng)該創(chuàng)造我們自己獨(dú)有的模式，我們也可以把我們自己獨(dú)有的辦學(xué)模式推向我們的國(guó)際舞臺(tái)。我們可以更多地去考慮我們自己因地制宜的一些東西，比如我們?cè)诙鄬W(xué)科、跨學(xué)科方面的教育可以做得更好，因?yàn)槲覀円郧皼](méi)有這樣學(xué)科分立的模型，我們?cè)诳鐚W(xué)科方面可以做得更好，我們相信通過(guò)這樣一種靈活的教育模式和整合方式會(huì)有更好的跨學(xué)科研究和教育體制。我現(xiàn)在所在的大學(xué)其實(shí)就像Sally教授所畫(huà)的矩陣圖，我們沒(méi)有這樣一個(gè)嚴(yán)格的劃分，我們也會(huì)和這些金融機(jī)構(gòu)針對(duì)科技方面和社會(huì)學(xué)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。

　　我們需要一些批判型的精神，我們的閱讀能力需要增強(qiáng)，這種閱讀指的其實(shí)是理解力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，還有就是在溝通方面需要加強(qiáng)，我們的溝通模式需要有很多種，這也是需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)的。我們的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該只是去教一些原則和規(guī)則，我們應(yīng)該更多地共享。我也經(jīng)常和我的學(xué)生做這樣的互動(dòng)，有的時(shí)候我也會(huì)做一些教學(xué)的工作。我說(shuō)的東西有很多他們都能在網(wǎng)上看到，所以對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要說(shuō)的有很多他們都可以在網(wǎng)上看到，所以我們自己也要有這種理解力的提高，我們需要去溝通，需要增強(qiáng)我們的分析能力，而不僅僅是教學(xué)。我們不像以前只是傳遞知識(shí)而已，要更多地互動(dòng)、理解和分析。另外就是在我們?cè)O(shè)計(jì)課程的時(shí)候，剛才也講到要有更多的互動(dòng)、更多的在線教育，剛才Sally教授也講到可以免費(fèi)接受MBA的教程，比如哈佛和麻省理工大學(xué)，還有很多的商學(xué)院，現(xiàn)在很多課程都可以在網(wǎng)上看得到了。當(dāng)然，在這個(gè)方面我們應(yīng)該還可以更好地設(shè)計(jì)我們的課程，但是我們覺(jué)得我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程的時(shí)候應(yīng)該讓我們的學(xué)生有更大的自由度，我們也相信我們會(huì)有更多定制化的教育課程，不斷地改變我們的設(shè)計(jì)。

　　大學(xué)不僅僅是一個(gè)短期的學(xué)校，也不僅僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，應(yīng)該是一生的學(xué)習(xí)、終身的學(xué)習(xí)。對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，我們不僅僅是要考慮我們所在的這幾年當(dāng)中的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行研究，讓我們的大學(xué)變成一個(gè)終身性的學(xué)習(xí)。相信我們可以在合作的過(guò)程當(dāng)中更多地提供這些學(xué)習(xí)。另外實(shí)踐也是非常重要的，在研究和教育當(dāng)中都有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。大學(xué)應(yīng)該意識(shí)到我們?cè)诎l(fā)展過(guò)程當(dāng)中科技和應(yīng)用應(yīng)該是同步的發(fā)展，我們也可以看到很多實(shí)例。很多時(shí)候科學(xué)可能是在具體的技術(shù)和技巧之前，對(duì)于科學(xué)來(lái)說(shuō)，我們可以看到它是屬于一個(gè)領(lǐng)先的，比如愛(ài)因斯坦就是在分享了他的理論之后具體的技術(shù)才會(huì)研發(fā)出來(lái)，大家可以看到在二戰(zhàn)之后美國(guó)也是根據(jù)這樣的模型建立了自己的研發(fā)。先解決科學(xué)的研究，再解決技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)然，有些時(shí)候我們應(yīng)該有更多的實(shí)踐，這和科學(xué)研究應(yīng)該是同步的發(fā)展。有的時(shí)候研究工作做得比較少，我們也有很多同事在跟我說(shuō)，如果不是美國(guó)的資料你可能很難出版，但我們覺(jué)得在美國(guó)的商學(xué)院之外還有很多其它的東西，所以我覺(jué)得你應(yīng)該自己去研究，建立自己的數(shù)據(jù)。你自己要建立一套全新的數(shù)據(jù)，這才會(huì)成為你的優(yōu)勢(shì)。我們也希望我們的師資力量能夠更加多元化，我們的老師過(guò)一段時(shí)間可能會(huì)到其它地方去，或者我們能夠在我們的行業(yè)當(dāng)中把有些經(jīng)驗(yàn)的人納入進(jìn)去，讓我們的學(xué)生獲得知識(shí)。我們也需要有更多知識(shí)型的工作者，在知識(shí)型的經(jīng)濟(jì)和公司當(dāng)中，對(duì)于員工的知識(shí)能力應(yīng)該是會(huì)越來(lái)越高。

　　當(dāng)然，我們也可以指出我們體制當(dāng)中存在的很多缺陷，剛才提出了一些建議，那么如何付諸實(shí)施呢？我們應(yīng)該在新興市場(chǎng)重新打造我們的教育體系。當(dāng)然不可能在一個(gè)地方發(fā)生，應(yīng)該是在不同的地方開(kāi)展不同的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后我們要進(jìn)行分享，分享我們?cè)诓煌胤介_(kāi)展實(shí)驗(yàn)的這樣一種模式，所以我也非常高興能夠參加這樣一場(chǎng)論壇，能夠讓我們分享一下我們所做的一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是成功還是失敗的經(jīng)驗(yàn)都是有幫助的。我們?cè)谛录悠鹿芾泶髮W(xué)也做了這些研究，其實(shí)我們?cè)?2年前創(chuàng)建新加坡管理大學(xué)的時(shí)候她還是一所非常年輕的大學(xué)，只有十幾年的發(fā)展歷程，但是在新加坡總共有3個(gè)學(xué)生，7000多名本科生，1000多名研究生，現(xiàn)在還在不斷發(fā)展，現(xiàn)在總共大約有1萬(wàn)名學(xué)生左右。說(shuō)到我們的研究工作，我們希望能夠發(fā)展我們的一些優(yōu)勢(shì)和卓越的領(lǐng)域，也就是說(shuō)我們是有的放矢地來(lái)做研究的。我們會(huì)關(guān)注我們跨學(xué)科的研究，包括我們的商業(yè)和社會(huì)學(xué)的分析，還有我們的金融機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新，特別是技術(shù)以外的這些創(chuàng)新。

　　說(shuō)到我們的金融研究，我們有很多軟件工程師，還有一些數(shù)據(jù)研究方面的特長(zhǎng)。在我們的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們希望他們能夠有一個(gè)相同的核心能力，我們不希望把我們學(xué)生打造得太偏，我們希望強(qiáng)調(diào)我們學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，讓他們有這種演講的能力、溝通的能力、服務(wù)的能力、海外的經(jīng)驗(yàn)，我們希望能夠把這些能力很好地整合起來(lái)放在我們的身上，也就是全面性的合作。我們希望他們能夠有這樣一個(gè)共同的核心內(nèi)容，如果你是律師的話也要了解我們工科相關(guān)的東西，工科的學(xué)生也要了解文科，所以所有的東西學(xué)生都要學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們還有核心實(shí)踐的課程，所有的年齡段都可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，不像以前可能只有18-28歲的學(xué)生，現(xiàn)在對(duì)于年齡段根本沒(méi)有任何限制。我們也會(huì)跟行業(yè)、政府進(jìn)行合作，新加坡也是一個(gè)重要的國(guó)際貿(mào)易國(guó)家，我們也有很多貿(mào)易方面的公司，貿(mào)易公司的專(zhuān)業(yè)人士也會(huì)到我們這邊來(lái)進(jìn)行授課，我們也可以看到一些重要的金融機(jī)構(gòu)、貿(mào)易機(jī)構(gòu)，會(huì)把行業(yè)的知識(shí)帶給我們的學(xué)生。另外在我們的課程當(dāng)中，通過(guò)這些行業(yè)的專(zhuān)家也會(huì)和我們介紹他們公司治理結(jié)構(gòu)，包括銀行界、金融界，包括財(cái)務(wù)、服務(wù)等等。所有的這些做法可以讓我們的學(xué)校和我們的企業(yè)精誠(chéng)合作，我們的校董事會(huì)和咨詢(xún)委員會(huì)也是在企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任非常重要的位置，我們總共有18個(gè)來(lái)自行業(yè)和政府的代表，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)我們就像一個(gè)企業(yè)一樣，我們運(yùn)營(yíng)起來(lái)也會(huì)更加方便，所以我非常愿意和企業(yè)代表、政府代表合作。

　　除此之外，我們也和中國(guó)、美國(guó)、歐洲、印度的朋友們建立起了非常廣泛的合作伙伴關(guān)系，我們和沃頓商學(xué)院的合作關(guān)系是非常深厚的，與卡耐基梅隆大學(xué)的合作關(guān)系也很好，我們有200多個(gè)與全球各個(gè)學(xué)校的交流協(xié)議，包括在座的很多朋友在內(nèi)，除此之外還有很多PHD研究生、博士生項(xiàng)目，這些都和在座的各位大學(xué)院長(zhǎng)之間建立起了很好的合作關(guān)系。我們?cè)诳偛肞HD方面也有很多項(xiàng)目，我們可以為那些想在工作的同時(shí)用自己的企業(yè)、自己公司的經(jīng)歷進(jìn)行PHD研究的人士可以提供EPHD的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀冃枰恍╅L(zhǎng)期的EPHD項(xiàng)目，因?yàn)樗麄兛梢宰龊芎玫难芯?，可以很好地了解理論，并且能夠?yàn)槲覀兊慕逃纾瑸槲覀兿乱淮慕逃峁┖芎玫膭?chuàng)建和奉獻(xiàn)，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)型的項(xiàng)目，我們相信我們能夠創(chuàng)造出一個(gè)非常有趣、非常獨(dú)特的理念，為本科生的教育、為其它層次的教育提供很好的實(shí)驗(yàn)田。非常期待著大家能夠和我們一起合作，因?yàn)槲覀兿嘈趴梢詮拇蠹夷抢飳W(xué)到很多知識(shí)。