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【編者按】金秋九月，秋風(fēng)送爽，美麗的吉財(cái)校園又迎來了一群可愛的人，他們懷揣著小小的夢想，開啟了一段新的人生旅程，在吉財(cái)校園中盡情書寫著青春的故事。吉財(cái)是一個(gè)溫馨的大家庭，有著悠久的文化與濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，那么，對于吉財(cái)?shù)男@文化，你了解多少呢？讓我們來溫故或知新吧~

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展過程中形成的特殊文化，它體現(xiàn)的是社會背景下以學(xué)校為基礎(chǔ)，由全體師生在學(xué)校長期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀、精神、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、行為方式、物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶。吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)一直以來注重深入推進(jìn)文化育人功能，不斷提升“三全育人”的凝聚力。學(xué)校在發(fā)展過程中，結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)和教育實(shí)踐，形成了以“德實(shí)學(xué)善”為內(nèi)核的獨(dú)特校園文化。

校風(fēng)

校風(fēng)：

善治 善教 善思

定義：

校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，是一所學(xué)校師生員工共同具有并遵循的思想行為作風(fēng)。它體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)上，同時(shí)也是各類人員所必須遵循的行為準(zhǔn)則。

內(nèi)涵解讀：

善治：語出《老子》："政善治，事善能"。善治，即善于治理，意指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善于管理學(xué)校、精于治學(xué)。

多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直將"依法治校、從嚴(yán)治教、民主管理、專家治學(xué)"作為學(xué)校的管理理念，從舉校搬遷到本科教學(xué)水平評估、從六十年校慶到更名變大學(xué)、從本科教學(xué)審核評估到七十年校慶，這些都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的運(yùn)籌帷幄和民主管理。因此，"善治"既是對既往歷史的總結(jié)，又是對以后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的激勵(lì)。

善教：語出《孟子》："善教，民愛之……善教得民心"。為師者善教，則生愛之。意指教師應(yīng)善于教學(xué)，掌握正確的教學(xué)方法，如此方可得到學(xué)生的愛戴。

教學(xué)是一種藝術(shù)，我校一直把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重心，并通過舉辦教學(xué)大獎(jiǎng)賽、中青年教師教學(xué)競賽、微課大賽等形式加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，提高教師的授課水平、改變教育方式。同時(shí)，我校把培養(yǎng)"思想過硬、師德高尚、學(xué)術(shù)領(lǐng)先、教藝精湛、學(xué)生喜愛"的教師作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，"善教"正是對教藝精湛、學(xué)生喜愛的最好闡釋。因此，"善教"既是對學(xué)校教師的一種高標(biāo)準(zhǔn)要求，也是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。

善思：《論語》"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"；善思，即善于思索、勤于思考。意指學(xué)生，不僅應(yīng)具有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，更應(yīng)具備動(dòng)腦思索的習(xí)慣。唯善思善學(xué)者，方可為上學(xué)。

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，但埋頭苦學(xué)絕不是真正會學(xué)習(xí)的學(xué)生。會學(xué)才能學(xué)會，邊學(xué)習(xí)邊思考才是正確的學(xué)習(xí)方法。我校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)"思想充實(shí)、為人誠實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)、工作務(wù)實(shí)"的學(xué)生，因此，"善思"兩字，要求學(xué)生做一名會思考、有思想、會做人、會做事、會學(xué)習(xí)的高素質(zhì)財(cái)經(jīng)人才。

善治、善教、善思，從三層方面涵括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和學(xué)生應(yīng)具備治、教、學(xué)的能力，并付諸行動(dòng)，達(dá)到"治而善、教而善、思而善"的效果。

教風(fēng)

教風(fēng)：

正己正學(xué)正人

定義：

教風(fēng)，指教師的職業(yè)道德,它包括教師的思想政治素質(zhì)、教師的心理素質(zhì)、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結(jié)為德、才、學(xué)、識、儀（貌）。

內(nèi)涵解讀：

正己：語出《禮記·中庸》："正己而不求於人，則無怨"，正己，即端正自己的思想、言行。習(xí)總書記指出"正人必先正己，正己才能正人"。為師者，身正為范，自身正，方可無怨于人、自立于生。

學(xué)校致力于師德師風(fēng)建設(shè)，每年都表彰一批師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，涌現(xiàn)出了一大批省市師德師風(fēng)先進(jìn)典型，如全國優(yōu)秀教師、"感動(dòng)中國"候選人、省道德模范、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等。這些先進(jìn)典型的共同點(diǎn)就是"身正"。同時(shí)，我校師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)是"思想過硬、師德高尚、學(xué)術(shù)領(lǐng)先、教藝精湛、學(xué)生喜愛"，"正己"正是思想過硬、師德高尚的最好闡釋。因此，"正己"是對我校師德建設(shè)的根本要求。

正學(xué)：正學(xué)是儒家教育思想傳承至今的經(jīng)典學(xué)說，以律己和正人為宗旨。正學(xué)意指教師的做人原則和敬業(yè)精神，同時(shí)亦有端正學(xué)術(shù)態(tài)度之說。

學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校要求全體教師端正學(xué)術(shù)態(tài)度、深入教學(xué)研究、深化教學(xué)改革、掌握教學(xué)方法，把"思想過硬、師德高尚、學(xué)術(shù)領(lǐng)先、教藝精湛、學(xué)生喜愛"作為師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，"正學(xué)"理念正是對學(xué)術(shù)領(lǐng)先、教藝精湛的高度概括。因此，"正學(xué)"是我校師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)必不可少的重要內(nèi)容。

正人：正人，使人正。師者，傳道授業(yè)解惑，不僅教授學(xué)生學(xué)業(yè)知識，更應(yīng)教給學(xué)生做人的道理。

教師的職業(yè)不僅僅在于授學(xué)生以魚，也應(yīng)授學(xué)生以捕魚之法，更重要的是傳授給學(xué)生做人之本。學(xué)校"五實(shí)"教育中要求培養(yǎng)學(xué)生"為人誠實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作務(wù)實(shí)"正是對全體教育工作者提出的基本要求。因此，"正人"是對教師教學(xué)之風(fēng)的總體要求。

正己、正學(xué)、正人：教師端正自身的言行，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，傳授學(xué)生做人的道理。

學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)：

唯真唯志唯行

定義：

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。

內(nèi)涵解讀：

唯真：唯，只有。真，真理、真諦、真實(shí)。做學(xué)問要不唯上、不唯書、不唯師，只唯真、只唯實(shí)；學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)，亦唯真守信作先行。

求知的態(tài)度就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。古往今來一代代學(xué)者都把追求真理作為學(xué)術(shù)科研的真諦。學(xué)校"五實(shí)"教育要求"為人誠實(shí)"、誠信為本，學(xué)校大力開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)、思想政治建設(shè)等主題教育均以誠信作為根本。因此，唯誠信者方可立于人前，方可優(yōu)于人上，方可信于他人。"唯真"要求學(xué)生學(xué)習(xí)中要堅(jiān)守真理、恪守誠信、尊章守紀(jì)、遵守考風(fēng)、尊重考紀(jì)。

唯志：志，理想、志向；另指意志力。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確，有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并意志堅(jiān)定。

學(xué)校近年來不斷對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，并在新生入學(xué)之初對其進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程；學(xué)生工作處還舉辦了"約會四年后的我"活動(dòng)，要求學(xué)生明確自己的志向和理想，并為之堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)。"唯志"，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神層面要求，是學(xué)風(fēng)的高級體現(xiàn)。

唯行：行，行為，意指勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)必須銳意進(jìn)取、付諸行動(dòng)。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生開辟自習(xí)室，實(shí)行早操、早自習(xí)、晚自習(xí)制度，強(qiáng)化輔導(dǎo)員聽課制度和查課制度，進(jìn)而敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)必須要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有付出實(shí)際行動(dòng)，刻苦鉆研、銳意進(jìn)取，才能取得良好的成績。因此，"唯行"要求學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來踐行學(xué)風(fēng)建設(shè)。

唯真、唯志、唯行，只有堅(jiān)持真理、恪守誠信、勤奮學(xué)習(xí)、思想充實(shí)、意志堅(jiān)定，方可形成良好。