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MBA就業(yè)市場遇冷 MBA教育如何“趕上趟”?

MBAChina
2014-12-01 10:24 瀏覽量: 3112
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如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?各大商學(xué)院和管理學(xué)院在實(shí)踐中嘗試給出答案:尋找自身特色,不盲目求“大”,力求機(jī)制創(chuàng)新,進(jìn)行差異化競爭。

MBAChina網(wǎng)訊】如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?各大商學(xué)院和管理學(xué)院在實(shí)踐中嘗試給出答案:尋找自身特色,不盲目求“大”,力求機(jī)制創(chuàng)新,進(jìn)行差異化競爭。

  
MBA教育如何“趕上趟”?

  
日前在北京大學(xué)舉行的第十四屆中國MBA(工商管理碩士)發(fā)展論壇上,部分知名高校商學(xué)院和管理學(xué)院院長以“中國MBA教育的發(fā)展和創(chuàng)新”為主題,集體聚焦當(dāng)今中國MBA教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  
自1991年9所院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)試辦MBA以來,截至2012年,我國擁有MBA教育資格的院校超過200所,年入學(xué)學(xué)生從最初的不足百人發(fā)展到近4萬人,為企業(yè)輸送了大量職業(yè)經(jīng)理人。在越來越多的人將MBA作為進(jìn)入企業(yè)管理層或升職加薪敲門磚的同時(shí),學(xué)生普遍低齡化、教育同質(zhì)化等“唱衰”MBA教育的言論也不絕于耳。特別是近幾年,外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的巨大變化、專業(yè)學(xué)位迅猛發(fā)展帶來的生源分流,對MBA教育造成不小的沖擊。

  
瞄準(zhǔn)行業(yè)需求與行業(yè)特色

  
如今,在就業(yè)市場出現(xiàn)一種現(xiàn)象,很多金融機(jī)構(gòu)和著名的會計(jì)師事務(wù)所更傾向于聘用金融學(xué)碩士畢業(yè)生,而不是金融方向的MBA畢業(yè)生。在專業(yè)學(xué)位研究生的沖擊下,MBA文憑似乎在就業(yè)市場受到冷落,移動物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)的勃興,也讓MBA教育有點(diǎn)“趕不上趟”。

  
“現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化太快,MBA教育也面臨很多問題。以前我們教出來的學(xué)生都是‘萬金油’,哪個(gè)行業(yè)都能去,如今卻無法應(yīng)對新興行業(yè)。”北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長吳聯(lián)生表示,為了應(yīng)對這種現(xiàn)狀,北大MBA項(xiàng)目選擇了金融、健康醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、文化產(chǎn)業(yè)等4個(gè)蓬勃發(fā)展的行業(yè),由學(xué)校教師穿針引線,將講臺真正交給企業(yè)的高管。

  
一方面是新行業(yè)、新需求層出不窮,另一方面是MBA教育改革的迫切需求,優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)勢行業(yè),與相關(guān)企業(yè)開展深度合作,成為一些高校MBA教育特色發(fā)展的新路。中國人民大學(xué)的MBA項(xiàng)目選擇邀請企業(yè)家分享真實(shí)經(jīng)歷,將經(jīng)營中的實(shí)操案例“復(fù)盤”,進(jìn)行情景模擬,鼓勵學(xué)生提出解決方案,再與企業(yè)家的方案對比分析。“西安交大的MBA項(xiàng)目采取了兩項(xiàng)措施,一是請企業(yè)的老師到課堂上來,二是組織學(xué)生去企業(yè)做實(shí)習(xí)實(shí)踐,走訪企業(yè),與高管、職能部門交流,干中學(xué)、學(xué)中干,幫企業(yè)解決實(shí)際問題。”西安交通大學(xué)管理學(xué)院副院長蘇秦說。

  
因校制宜創(chuàng)新教育教學(xué)模式

  
“以前,教會計(jì)的老師只教會計(jì),教金融的老師只教金融,而現(xiàn)在MBA項(xiàng)目在授課形式上進(jìn)行了大刀闊斧的改革,讓幾位教不同課程的老師同時(shí)上課。”中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長支曉強(qiáng)介紹說,對同一個(gè)案例,教會計(jì)的教師從會計(jì)的角度分析,教金融的教師從金融的角度分析。“雖然幾位老師的觀點(diǎn)可能有沖突,但在實(shí)際企業(yè)中,不同高管、部門之間也可能有沖突,這也模擬了企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)實(shí)。”支曉強(qiáng)說。

  
上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長董明則認(rèn)為,同一門課程,題目不變,但內(nèi)容可以創(chuàng)新。例如,上海交大MBA項(xiàng)目在一些傳統(tǒng)課程中,就加入了大數(shù)據(jù)、商務(wù)分析等元素。北大MBA項(xiàng)目中則加入了很多提升學(xué)生人文素養(yǎng)的課程。“這類課現(xiàn)在看起來沒用,但是未來會有用的。”吳聯(lián)生認(rèn)為,我們的MBA教育應(yīng)該做中國的MBA、人文的MBA。

  
關(guān)注國際思維下的中國實(shí)際

  
在論壇現(xiàn)場,多位商學(xué)院和管理學(xué)院院長認(rèn)為,在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下,我國的MBA教育要發(fā)展,就一定要辦出自己的特色,既要結(jié)合國際趨勢,又要關(guān)注中國的實(shí)際。

  
“MBA要做特色,就要進(jìn)行差異化競爭,否則很多學(xué)校要被淘汰。”支曉強(qiáng)認(rèn)為,差異化競爭要與國際趨勢結(jié)合。蘇秦則認(rèn)為,我國MBA教育有責(zé)任發(fā)現(xiàn)中國的問題,并貢獻(xiàn)給世界。在這個(gè)過程中,思維、視野要站在世界一體中,課程體系、方式、手段要與國際接軌。

  
據(jù)了解,當(dāng)前我國許多高校的MBA項(xiàng)目,都在與國際院校進(jìn)行合作。例如,上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院和美國麻省理工學(xué)院進(jìn)行MBA項(xiàng)目合作。學(xué)生除在上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院完成國內(nèi)部分的課程外,還會赴美國麻省理工學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

  
吳聯(lián)生認(rèn)為,國際化會給中國MBA教育的發(fā)展帶來巨大的機(jī)遇,但同時(shí)也會帶來挑戰(zhàn)。“國際化之后,外國的MBA教育也會進(jìn)入中國市場,如果我國的MBA教育只是跟在外國人后面,那就是死路一條。”吳聯(lián)生認(rèn)為,在面對國際競爭時(shí),一定想明白你會什么,你有什么。因?yàn)槲覀儶?dú)有的就是對中國市場的了解,我們要做中國的MBA,服務(wù)中國的發(fā)展。

  
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