華中科技大學(xué)2021級(jí)MBAF班:逐夢(mèng)趁韶華,揚(yáng)帆濟(jì)滄海


華中科技大學(xué)2021級(jí)MBAF班:逐夢(mèng)趁韶華,揚(yáng)帆濟(jì)滄海
一年前,我們懷揣著激動(dòng)的心情邁入華中科技大學(xué)的校門(mén)。我們深知要想在韶華之年追逐夢(mèng)想,必須擁有知識(shí)的武裝,才能更好地乘千里風(fēng)破萬(wàn)里浪。在同學(xué)們之中,有的帶著創(chuàng)業(yè)未成的疑惑,有的拿著對(duì)自我高要求的“人生計(jì)劃書(shū)”,有的眼神里充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)開(kāi)拓眼界的期待……
經(jīng)過(guò)一年的求知學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們散發(fā)著自信的光芒,同時(shí)擁有著清晰的理論架構(gòu)和實(shí)地的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)其緣由,細(xì)細(xì)來(lái)看。
回顧這一年,整整28門(mén)課程,滿(mǎn)滿(mǎn)的課程在一定程度上代表著扎實(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。從第一門(mén)《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》到最后一門(mén)《服務(wù)供應(yīng)鏈管理》,每個(gè)課堂都獨(dú)具特色,教授們傾情講授知識(shí),同學(xué)們勤勉刻苦、虛心好學(xué),將過(guò)往工作中遇到的問(wèn)題帶回課堂,師生互動(dòng),同向發(fā)力,在一次次的案例探討與課堂交流中逐步打開(kāi)格局、排疑解惑。
羅光教授的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我們的開(kāi)學(xué)第一課,管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論亦是開(kāi)啟精彩紛呈的管理學(xué)大門(mén)的一把鑰匙,課程中的稀缺、理性人、機(jī)會(huì)成本等概念,一次次被運(yùn)用到后續(xù)課堂的案例剖析與探求底層邏輯的思考中,經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維也為我們之后的課程學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓人人都化身“名導(dǎo)”和“影帝”的《領(lǐng)導(dǎo)力》課程給我們留下了諸多美好的回憶,通過(guò)排演短劇的方式親身體驗(yàn)做領(lǐng)導(dǎo),感悟領(lǐng)導(dǎo)力的真諦,將課堂理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)實(shí)踐,詹文杰教授站在“知行合一,以行促學(xué)”的角度,讓我們深刻領(lǐng)會(huì)了“道器兼修”的內(nèi)涵。
《數(shù)據(jù)模型與決策》是一門(mén)硬核課程,上課大家一改活躍的氣氛,偌大教室似針落有聲,楊珺教授用一次次富有邏輯又遍布挑戰(zhàn)的課程講授,培養(yǎng)了同學(xué)們的數(shù)據(jù)分析思維。
如果說(shuō)第一學(xué)期龍曉楓副教授的《營(yíng)銷(xiāo)管理》課程帶給同學(xué)們的更多是驚喜與啟迪,那么第二學(xué)期的《品牌建設(shè)與管理》課程則是驚艷和贊嘆,該課程是一次智慧的升華,經(jīng)驗(yàn)的沉淀,精神的洗禮。整個(gè)課堂圍繞一個(gè)KEEP的大案例展開(kāi),繪滿(mǎn)綱要的黑板,精美絕倫的課件,激烈交鋒的辯論,龍老師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的游刃有余,激勵(lì)著同學(xué)們不斷探求未知、攀登高峰。
賀遠(yuǎn)瓊教授則帶著“你帶走了什么?”的提問(wèn)走進(jìn)了《商業(yè)模式創(chuàng)新》的課堂,秉持著“活學(xué)活用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的教學(xué)理念,每次課程都會(huì)設(shè)置案例研討與小組展示環(huán)節(jié),我們?cè)谡n堂上通過(guò)創(chuàng)新商業(yè)模式挽救陷入危機(jī)的企業(yè),通過(guò)繪制商業(yè)模式畫(huà)布為各大企業(yè)“把脈”,在一次次思維碰撞中洞察商業(yè)的前沿與趨勢(shì)。
在《績(jī)效管理》課堂上,優(yōu)雅從容的周二華教授將基礎(chǔ)理論、行業(yè)前沿與實(shí)際案例恰當(dāng)結(jié)合,為我們講授績(jī)效管理的精髓,OKR、KPI、KPA、BSC,一個(gè)個(gè)人力資源管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)名詞經(jīng)由老師生動(dòng)翔實(shí)的講解,為我們所熟知領(lǐng)會(huì)。
田志龍教授有著豐富的人生閱歷和社會(huì)實(shí)踐,他就像一位德高望重的智者,在《公司治理》的課堂上,不僅傳授給我們課程知識(shí),還指導(dǎo)我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培育樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度,每每看到田教授深夜發(fā)出的作業(yè)批語(yǔ),皆是滿(mǎn)滿(mǎn)感動(dòng)充盈于心。
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我班優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極的學(xué)習(xí)氛圍也獲得了多位老師的肯定。同學(xué)們嚴(yán)守課堂紀(jì)律,踴躍參與討論,保質(zhì)保量完成作業(yè),齊齊整整的第一排和第二排更是成為我們的班級(jí)特色。每次課程結(jié)束后的掌聲雷動(dòng),飽含著同學(xué)們對(duì)授課老師的感恩、認(rèn)可與尊崇,老師們的每一聲道謝,每一個(gè)期許的笑容,亦是對(duì)我們班的肯定、贊許與鼓勵(lì)。
MBA的學(xué)習(xí)不僅包括書(shū)本知識(shí),而且注重對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)一次次“身臨企境”的實(shí)踐進(jìn)一步深化對(duì)理論的理解,真正做到知行合一,學(xué)以致用。
在實(shí)踐項(xiàng)目方面,同學(xué)們積極參與導(dǎo)師的管理咨詢(xún)項(xiàng)目,全身心投入其中,在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下幫助企業(yè)解決管理中的疑難雜癥。朱穎俊教授的戰(zhàn)略規(guī)劃、薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)、人力資源體系搭建、股權(quán)改革及法人治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化等項(xiàng)目,讓我們認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)、理念框架轉(zhuǎn)化成實(shí)踐成果的過(guò)程,不僅考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)能力,也更加考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織溝通能力。李昆鵬教授的智慧物流、智慧倉(cāng)儲(chǔ)、組織機(jī)制構(gòu)建與應(yīng)用等項(xiàng)目,讓我們學(xué)習(xí)到從供應(yīng)鏈的視角分析企業(yè)問(wèn)題,不僅能夠做到快速診斷,并且還能迅速找到解決思路。張千帆教授的綠色支付服務(wù)發(fā)展研究等項(xiàng)目,讓我們了解到企業(yè)數(shù)字化、信息化管理在提高效率的同時(shí),還能促進(jìn)企業(yè)管理效能的提升。
對(duì)于管理實(shí)踐來(lái)說(shuō),企業(yè)是最好的教室,企業(yè)家也是最好的老師。龍曉楓副教授帶領(lǐng)我們赴武漢十點(diǎn)半文化傳播有限公司進(jìn)行移動(dòng)課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),在企業(yè)中開(kāi)展《營(yíng)銷(xiāo)管理》課程講授,并邀請(qǐng)公司高管們?yōu)槲覀冏鲇嘘P(guān)創(chuàng)業(yè)歷程、營(yíng)銷(xiāo)傳播等方面的經(jīng)驗(yàn)分享。這種教學(xué)方式深受同學(xué)們的喜愛(ài),同學(xué)們也沉浸其中,積極與高管們溝通交流,分享自己對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)傳播的理解和感悟。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。MBA學(xué)子以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為利刃,以理論知識(shí)為盾牌,全副武裝。
德魯?福斯特說(shuō)過(guò):好的教育之所以好,是因?yàn)樗屇阕⒉话病T谶^(guò)去的一年里,F(xiàn)班同學(xué)有幸在MBA的學(xué)習(xí)中真切地感受到這句話(huà)。在一年的學(xué)習(xí)中,F(xiàn)班同學(xué)們?cè)缫褬?shù)立起了“活到老、學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。相信在未來(lái)的日子里,我們也將一直秉持“終身學(xué)習(xí),永不放棄”的信念,在挫折與磨難中砥礪前行。逐夢(mèng)趁韶華,揚(yáng)帆濟(jì)滄海!
圖文|胡金 尚淼 朱玲 李彬彬
修訂|梁婷婷
審核|羅光 熊杰
編輯|吳燕
(本文轉(zhuǎn)載自華中科技大學(xué)管理學(xué)院 ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話(huà)聯(lián)系13810995524)
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