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為深入挖掘各類(lèi)課程中蘊(yùn)含的思政元素，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)體系，工商管理學(xué)院響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織各系開(kāi)展課程思政研討會(huì)議，就推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記來(lái)校考察調(diào)研時(shí)的重要講話精神和“四史”教育元素進(jìn)課堂展開(kāi)了深入研討。

11月25日，工商管理系課程思政專(zhuān)題研討暨學(xué)院課程思政研討總結(jié)會(huì)在學(xué)院B510教室召開(kāi)。學(xué)院黨委書(shū)記劉喜東、副院長(zhǎng)周忠寶、校教務(wù)處課程科科長(zhǎng)張琳、工商管理系全體老師及各系代表參加。本次會(huì)議由工商管理系組織，工商管理系系主任張龍主持。

副院長(zhǎng)周忠寶講話

周忠寶副院長(zhǎng)提出，思政教育要圍繞立德樹(shù)人展開(kāi)，形成系統(tǒng)全面的體系，站在宏觀上把握，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。老師們?cè)谡n程思政實(shí)施上，應(yīng)當(dāng)注重將思政教育與理論結(jié)合、知信行相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)課與思政相結(jié)合；立足于區(qū)域特色，將中國(guó)特色、地域文化融入思政教育中，并且結(jié)合實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

工商管理系課程思政專(zhuān)題研討

暨學(xué)院課程思政研討總結(jié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

張龍老師主持會(huì)議

工商管理系畢少菲、會(huì)計(jì)系李晚金、財(cái)務(wù)管理系張彪、信息管理與電子商務(wù)系江資斌、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系彭璐珞等五位老師分別代表各專(zhuān)業(yè)系從研創(chuàng)式課程思政、課程教學(xué)中的“他律”到“自律”、運(yùn)營(yíng)管理與思政教育同向同行、思政元素“潤(rùn)物無(wú)聲”融入培養(yǎng)體系等主題作了發(fā)言。與會(huì)老師對(duì)新時(shí)代背景下教學(xué)的改進(jìn)、課程思政的融入、協(xié)同育人的方式進(jìn)行深入探討。

畢少菲老師發(fā)言

畢少菲老師以研創(chuàng)教學(xué)法運(yùn)用DIKW知識(shí)管理模型，積極倡導(dǎo)建構(gòu)課程專(zhuān)業(yè)體系并在此基礎(chǔ)上融合思政元素展開(kāi)研創(chuàng)式課程思政。通過(guò)學(xué)生個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的紅色戰(zhàn)略研創(chuàng)，既培育了學(xué)生課程專(zhuān)業(yè)技能又潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地達(dá)到了課程思政實(shí)效。

李晚金老師發(fā)言

李晚金老師以如何吸引學(xué)生聽(tīng)課并將誠(chéng)信、公平、責(zé)任等理念融入學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知為例，將修身、養(yǎng)性、道德、文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，從個(gè)人到國(guó)家，從微觀到宏觀。在課程中不談大道理、不講空理論，而是從學(xué)生們最關(guān)心的個(gè)人身心健康出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)文化、反腐案例，以小博大，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和家國(guó)情懷，達(dá)到樹(shù)立高度誠(chéng)信責(zé)任和職業(yè)道德意識(shí)的目標(biāo)。

張彪老師發(fā)言

張彪老師認(rèn)為現(xiàn)階段最關(guān)鍵的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生，解決“為什么而學(xué)”“為誰(shuí)而學(xué)”“怎么學(xué)”的問(wèn)題。通過(guò)如何運(yùn)營(yíng)一個(gè)規(guī)范的公益組織的自身實(shí)際案例，來(lái)提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。教育學(xué)生管理來(lái)源于實(shí)踐，在未來(lái)的工作中要盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好崗位工作。教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷挖掘思政元素，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。

江資斌老師發(fā)言

江資斌老師提到在專(zhuān)業(yè)課程中要綜合考慮涉及到的章節(jié)內(nèi)容，從價(jià)值觀、人生觀過(guò)渡到企業(yè)社會(huì)責(zé)任、信息安全、防御意識(shí)等創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神的培育。通過(guò)在每一章內(nèi)容中設(shè)計(jì)的課程思政案例，如華為和一些跨境電商的案例引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)科技強(qiáng)國(guó)，關(guān)注科技興國(guó)戰(zhàn)略的愛(ài)國(guó)情懷。

彭璐珞老師發(fā)言

彭璐珞老師認(rèn)為課程思政包含的內(nèi)容非常廣泛，家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、民族自信、商業(yè)倫理、職業(yè)素養(yǎng)、道德規(guī)范、法治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等能塑造正確價(jià)值的內(nèi)容都屬于課程思政。同時(shí)以她的課程“湖湘文化與社會(huì)責(zé)任”為例，通過(guò)課堂講授、分組討論、實(shí)地參訪、經(jīng)典閱讀、影音觀看等形式，將優(yōu)秀湖湘文化與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)湖湘文化的發(fā)展與現(xiàn)狀、理解其內(nèi)涵與精神，樹(shù)立起時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)本土文化認(rèn)同和自豪感，為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

與會(huì)老師對(duì)新時(shí)代背景下教學(xué)的改進(jìn)、課程思政的融入、協(xié)同育人的方式進(jìn)行深入探討。

院黨委書(shū)記劉喜東總結(jié)發(fā)言

學(xué)院黨委書(shū)記劉喜東總結(jié)強(qiáng)調(diào)，學(xué)院要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人；要提高政治站位，高度重視課程思政建設(shè)，深刻認(rèn)識(shí)課程思政的重要意義，任課教師要通過(guò)課程思政全面落實(shí)教書(shū)育人責(zé)任，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，結(jié)合百年黨史教育，充分發(fā)揚(yáng)課程思政教育示范項(xiàng)目的引領(lǐng)作用，將課程思政建設(shè)做實(shí)做好，提煉每一門(mén)課程的思政元素，融入人才培養(yǎng)全體系。

與會(huì)老師們均表示深刻領(lǐng)會(huì)到課程思政的深刻內(nèi)涵與重要性，將進(jìn)一步深入挖掘課程中的思政元素，并將之深度融入課程教學(xué)的各個(gè)層面。本次研討為更好地結(jié)合商科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程思政奠定了良好基礎(chǔ)。學(xué)院將在今后人才培養(yǎng)工作中，持續(xù)發(fā)揮思政潤(rùn)物無(wú)聲的作用，全員努力，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，全員全程全方位培養(yǎng)一流商學(xué)人才。

供稿 | 本科教學(xué)管理中心

編輯 | 王宇佳

審核 | 彭璐珞