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青年學習毛澤東著作活動

“沒有革命的理論，就沒有革命的行動”。為了幫助廣大民眾正確了解中國革命的經(jīng)驗，掌握中國革命和建設的基本理論和方法，1951年10月，《毛澤東選集》第一卷正式發(fā)行，第一批總發(fā)行量超出62萬冊。在中共中央的倡導下，各界人民群眾迅速掀起學習毛澤東著作的熱潮。隨著1952年4月、1953年4月《毛澤東選集》第二、三卷的出版，毛澤東思想作為中國革命和建設的指導思想在全國得到廣泛傳播。

在共青團中央三屆三中全會，通過了《關于組織廣大青年學習馬克思列寧主義、毛澤東著作的決議》，由共青團發(fā)動和組織的群眾性學習毛澤東著作的活動由此興起。在1958年參加學習毛澤東著作的青年約有1000萬人，他們多數(shù)是共青團干部和各行各業(yè)青年中的先進分子。1960年1月，中共中央批轉了共青團中央書記處《關于開展毛澤東著作的學習運動的提法問題》的請示報告，使青年學習毛澤東著作運動得到中共中央的正式肯定。

1960年4月，團中央、全國總工會、全國婦聯(lián)在哈爾濱聯(lián)合召開“全國青年學習馬克思列寧主義、毛澤東著作黑龍江現(xiàn)場會議”。同年5月至7月，團中央又組織“全國青年學習馬克思列寧主義、學習毛澤東著作觀摩團”，分兩路到25個?。ㄊ小^(qū)）的87個城市進行觀摩學習和交流經(jīng)驗活動，使各地100多萬人受到宣傳教育。千百萬名青年把毛澤東著作作為必修的教科書，從中學習觀察、分析問題的立場、觀點、方法，帶動了整個社會的價值取向和精神風貌。

全面回顧學習毛澤東著作活動的全過程，可以明確以下幾點：

第一，引導和組織青年在社會生活實踐中學習馬克思主義理論是共青團義不容辭的職責，但是這種引導和組織必須遵循理論學習的自然規(guī)律，通過一個潛移默化、循序漸進的過程完成，通過實踐、認識，再實踐、再認識這樣一個逐漸深化的過程完成，要正確處理堅持自學和“灌輸”的關系，不能用搞政治運動的辦法組織理論學習，更要努力避免出現(xiàn)實用主義和形式主義的問題；

第二，對待馬克思主義理論學習的正確態(tài)度是要堅持理論聯(lián)系實際的原則，堅持實踐是檢驗真理的標準，注意從中學基本的立場、觀點和方法，切忌生搬硬套，搞教條主義、簡單化和庸俗化，更不能搞個人崇拜和迷信，一定要注意完整地理解和掌握其整個思想體系；

第三，組織青年學習馬克思主義理論必須堅持群眾自覺自愿的原則，不能搞社會強制，同時在組織學習中要根據(jù)不同人的政治思想水平、文化程度、工作需要和興趣愛好，分別對待，因人而異，組織指導學習的方法要靈活多樣，符合青年的特點和要求。

來源：八一青春方陣

排版：葛欣然

責任編輯：田家沅

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